《硬笔书法》优质课比赛教学设计.doc
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1、硬笔书法教学设计 结合我们学校实际情况,谈一下我个人的一点体会。刚刚过去的一个学年,我带的是高三艺术班,尤其是作为毕业班,文化课已经相当紧张,书法相比美术课程的其他门类,容易使人感到有点距离和有点枯燥,在教学中能否提高学生对书法的兴趣,直接影响书法课堂的教学的效果,我一般会采用以毛笔书法的鉴赏和硬笔书法的实践相结合的方式,使学生觉得书法不但有趣,在短时间内,通过简单行易的方式,使学生早点享受学习成果的乐趣。在此,我对硬笔书法教学谈一下自己的经验和体会。一、教材分析中国书法源远流长,博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀,群星璀璨,名家辈出,形成了自己独特的艺术形式。因此,书法教学是继承我国的传
2、统文化,弘扬我中华民族文明的突出体现,写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值,而且又具有极强的艺术感染力。二、教学目标1、知识目标在书法学习中,使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。2、能力目标通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。3、情感目标让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。三、教学重点、难点书法教学,首先要让学生了解书法的重要性,写是运用语言文字交流思想的一个不可缺少的方面,字能写好的人则等于多了一张文化名片,书写过关则终生受益。所以,我首先从书写的重要性来提高学生对书法的认识。这也是本课的重点。教学过程中,在学习书法上教师要正确引导学生对待困
3、难挫折,在书法学习上做到胜不骄,败不馁,要使学生明白学习书法不是一朝一夕之事,而要靠长期的苦练,要有“磨穿铁砚”的功夫和毅力。不图人人都能当小书法家,但求个个参与,书写水平都有所提高。激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心,从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯,并且既学本领,又学做人。这也是本课的难点。四、学情分析 学生从一年级开始,就通过练字打下了一定的基础,所以说在此基础上进行高年级的书法指导还是比较容易的。教学中需要注意的是学生从低年级变换到中高年级的,尤其需要教师着重指导用笔方法和字的间架结构。硬笔书法中庞中华的字一统天下,但太呆板,缺乏艺术性,我个人认为他的字帖不可取!司马东父子的字很不
4、错,他们的书法都从毛笔入手既有硬笔书法的特点,又有毛笔书法的韵味很不错,建议多给学生推荐! 五、教学方法高中生正处在一个非常特殊的年龄段,朝气蓬勃,遇到新鲜的事物很容易产生兴趣,但做事急于求成,缺少足够的恒心与耐力,要使他们循序渐进,做到教者得法、学者重法,从而使学生学习书法的热情和规模得到壮大和提高。也有以下的方法:(一)营造氛围,认识到书写重要,激发主动学习的兴趣(二)因材施教,尊重学生的个性,发掘亮点,根据学生自己喜爱的字体去练(三)多欣赏和临摹优秀的硬笔书法名帖,重视读帖,学会比较和鉴别;(四)注重教师的范写,勤抓写字习惯,按字形的要求,正规严格去指导习练(五)多揣摩和总结运笔和写字方
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