人教版小学一年级语文要下雨了PPT课件.pptx

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1、人教版一年级语文下册课文：要下雨了Here to add your text,mainly to avoid large sections of text.Here to add your text.Here to add your textHere to add your text.Here to add your text汇报人：XXX新课导入A D D R E L A T E D T I T L E W O R D S 仔细读课文，找一找：要下雨了，小燕子、小鱼和小蚂蚁各有什么样的表现？小白兔又是怎样做的？新课导入A D D R E L A T E D T I T L E W O R D

2、 S 小小 白白 兔弯兔弯 着着 腰腰 在在 山山 坡坡 上上 割割 草。天草。天 阴阴 沉沉 沉沉 的，小的，小 白兔白兔 直起直起 身身 子，伸子，伸 了了 伸伸 腰。腰。xio bi t wn zhe yo zi shn p shn co tin yn chn chn de xio bi t zh q shn zi shn le shn yo 思考：这儿为什么要写天阴沉沉的？思考：这儿为什么要写天阴沉沉的？点明天气闷热，为下文点明天气闷热，为下文“下雨了下雨了”作铺垫。作铺垫。新课导入A D D R E L A T E D T I T L E W O R D S 小小 燕燕 子子 从从

3、他头他头 上上 飞飞 过。小过。小 白兔大白兔大 声喊：声喊：“燕子，燕子，燕子，你燕子，你 为为 什什 么飞么飞 得得 这么这么 低呀？低呀？”xio yn zi cn t tu shn fi u xio bi t d shn hn yn zi yn zi n wi shn me fi de zh me d y新课导入A D D R E L A T E D T I T L E W O R D S 燕子燕子 边边 飞飞 边边 说：说：“要要 下雨了，空下雨了，空 气很气很潮潮 湿，虫湿，虫 子的翅子的翅 膀膀 沾沾 了了 小小 水珠，飞不高。水珠，飞不高。我我 正正 忙忙 着着 捉捉 虫虫 子

4、呢！子呢！”yn zi bin fi bin shu yo xi y le kn q hn cho sh chn zi de ch bn zhn le xio shu zh fi b o w zhn mn zhe zhu chn zi ne 思考：从燕子的回答中你知道了什么？下雨前空气潮湿，虫子的翅膀沾上了水珠飞不高，下雨前空气潮湿，虫子的翅膀沾上了水珠飞不高，燕子要捉虫子，所以会飞得很低。燕子要捉虫子，所以会飞得很低。新课导入A D D R E L A T E D T I T L E W O R D S 是是 要下要下 雨了吗？小雨了吗？小 白兔白兔 往往 前前 边边 池池 子子里一看，小里

5、一看，小 鱼都鱼都 游游 到到 水水 面面 上上 来来 了。了。sh yo xi y le m xio bi t wn qin bin ch zi l y kn xio y du yu do shu min shn li le思考：小鱼与平时有什么不一样？很多小鱼游到了水面上，与平时小鱼偶尔才会游到水很多小鱼游到了水面上，与平时小鱼偶尔才会游到水面上的情形不同，这更增添了小白兔的疑惑。面上的情形不同，这更增添了小白兔的疑惑。“都都”在句中表示在句中表示“所有的所有的”。新课导入A D D R E L A T E D T I T L E W O R D S 小小 白白 兔跑兔跑 过去，问：过去，

6、问：“小鱼，小鱼，今天小鱼，小鱼，今天怎怎 么有么有 空空 出出 来呀？来呀？”xio bi t po u q wn xio y xio y jn tin zn me yu kn ch li y动作、语言描写：“跑过去”和连说两个“小鱼”说明小白兔急于解开心中的疑惑。新课导入A D D R E L A T E D T I T L E W O R D S 小小 鱼鱼 说：说：“要要 下雨了，水里下雨了，水里 闷得闷得 很，我很，我们们 到到 水水 面面 上上 来来 透透 透气。小透气。小 白兔，你白兔，你 快快回回 家吧，小家吧，小 心心 淋淋 着雨。着雨。”xio y shu yo xi y

7、le shu l mn de hn w men do shu min shn li tu tou q xio bi t n kui hu ji b xio xn ln zho y新课导入A D D R E L A T E D T I T L E W O R D S思考：小鱼为什么都游到了水面上？小鱼生活在水里，平时水中的空气够用，下雨前，空气中的湿度增大，水下空气密度高，水中的空气异常沉闷，所以小鱼要到水面上来透透气。新课导入A D D R E L A T E D T I T L E W O R D S 小小 白白 兔兔 连连 忙忙 挎起挎起 篮子篮子 往往 家家 跑。跑。xio bi t l

8、in mn ku q ln zi wn ji po动作描写：动作描写：“连忙连忙”“”“挎起篮子挎起篮子”“”“跑跑”这些动作描写，这些动作描写，生动形象地描绘出小白兔此时已经完全相信要下雨了，害生动形象地描绘出小白兔此时已经完全相信要下雨了，害怕被雨淋的焦急的样子。怕被雨淋的焦急的样子。新课导入A D D R E L A T E D T I T L E W O R D S他他 看看 见见 路路 边边 有一有一 大群蚂蚁，就把要大群蚂蚁，就把要 下下 雨雨 的的 消息消息 告诉告诉 了蚂蚁。一只了蚂蚁。一只 大蚂蚁大蚂蚁 说：说：“是要是要 下下 雨雨了，我们了，我们 正正 忙忙 着着 搬搬

9、东东 西呢！西呢！”t kn jin l bin yu y d qn m y ji b yo xi y de xio xi o su le m y y zh d m y shu sh yo xi y le w men zhn mn zhe bn dn xi ne新课导入A D D R E L A T E D T I T L E W O R D S 小小 白白 兔兔 加加 快步快步 子子 往往 家家 跑。他一跑。他一 边边 跑跑一一 边喊：边喊：“妈妈，妈妈，要下妈妈，妈妈，要下 雨了！雨了！”xio bi t ji kui b zi wn ji po t y bin po y bin hn m

10、 m m m yo xi y le 动作描写：动作描写：“一边跑一边喊一边跑一边喊”表现了小白兔表现了小白兔当时急切的心情。当时急切的心情。新课导入A D D R E L A T E D T I T L E W O R D S 轰轰 隆隆 隆，天隆，天 空空 响响 起了一起了一 阵阵 雷雷 声。声。哗，哗，哗，大雨哗，哗，哗，大雨 真真 的的 下起下起 来了！来了！hn ln ln tin kn xin q le y zhn li shn hu hu hu d y zhn de xi q li le 思考：“响起一阵雷声”“哗，哗，哗”说明了什么？雨果然来了，雨果然来了，“响起了一阵雷声响起了

11、一阵雷声”说明雷声来得很急。说明雷声来得很急。“哗，哗，哗哗，哗，哗”表明雨下得十分大。表明雨下得十分大。结构梳理A D D R E L A T E D T I T L E W O R D S低飞低飞跳出水面跳出水面搬家搬家多观察，勤思考；多观察，勤思考；大自然，有奥妙。大自然，有奥妙。主旨概括A D D R E L A T E D T I T L E W O R D S 课文向我们介绍了燕子低飞、鱼游水面、蚂课文向我们介绍了燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家都是夏天将要下雨的先兆，激发了同学们蚁搬家都是夏天将要下雨的先兆，激发了同学们发现和探索大自然奥秘的兴趣。发现和探索大自然奥秘的兴趣。生词学习

12、A D D R E L A T E D T I T L E W O R D S腰腰yo wi腰腰 围围shu yo 瘦瘦 腰腰yo生词学习A D D R E L A T E D T I T L E W O R D S坡坡p p爬爬 坡坡 p d 坡坡 度度p生词学习A D D R E L A T E D T I T L E W O R D S沉沉chn shu 沉沉 睡睡chn zhu 沉沉 着着chn生词学习A D D R E L A T E D T I T L E W O R D S伸伸shn shu 伸伸 手手yn shn 延延 伸伸shn生词学习A D D R E L A T E D

13、T I T L E W O R D S潮潮rn cho 人人 潮潮cho li 潮潮 流流cho生词学习A D D R E L A T E D T I T L E W O R D S湿湿cho sh 潮潮 湿湿sh jn 湿湿 巾巾sh生词学习A D D R E L A T E D T I T L E W O R D S空空chu kng 抽抽 空空kng ch 空空 出出kng生词学习A D D R E L A T E D T I T L E W O R D S闷闷mn r闷闷 热热ji mn 解解 闷闷mn生词学习A D D R E L A T E D T I T L E W O R D

14、S消消xio x 消消 息息xio ch 消消 除除xio生词学习A D D R E L A T E D T I T L E W O R D S息息png x 平平 息息tn x 叹叹 息息x生词学习A D D R E L A T E D T I T L E W O R D S搬搬bn ji搬搬 家家 bn yn 搬搬 运运bn生词学习A D D R E L A T E D T I T L E W O R D S响响xing lng 响响 铃铃shng xing 声声 响响xing生词学习A D D R E L A T E D T I T L E W O R D S直直b zh笔笔 直直tn

15、zh 挺挺 直直造句：造句：我家门前有一条我家门前有一条笔直笔直的公路延伸向远方。的公路延伸向远方。笔顺：笔顺：zh生词学习A D D R E L A T E D T I T L E W O R D S呀呀yi y哎哎 呀呀ho y 好好 呀呀造句：造句：哎呀哎呀，我的牙齿好疼。，我的牙齿好疼。笔顺：笔顺：生词学习A D D R E L A T E D T I T L E W O R D S边边binshu bin 水水 边边qin bin 前前 边边造句：造句：水边水边生长着茂密的水草。生长着茂密的水草。笔顺：笔顺：生词学习A D D R E L A T E D T I T L E W O

16、R D S呢呢nezn me bn ne 怎怎 么么 办办 呢呢n ne你你 呢呢造句：造句：妮妮的衣服上沾了泥巴，这可妮妮的衣服上沾了泥巴，这可怎么办呢怎么办呢？笔顺：笔顺：生词学习A D D R E L A T E D T I T L E W O R D S吗吗msh m 是是 吗吗ho m 好好 吗吗造句：造句：蚂蚁喜欢躲在蘑菇下乘凉，蚂蚁喜欢躲在蘑菇下乘凉，是吗是吗？笔顺：笔顺：生词学习A D D R E L A T E D T I T L E W O R D S吧吧b zu b 走走 吧吧ho b 好好 吧吧造句：造句：天要黑了，我们快点天要黑了，我们快点走吧走吧！笔顺：笔顺：生词学

17、习A D D R E L A T E D T I T L E W O R D S加加jiji yu 加加 油油ji r 加加 入入造句：造句：赛场上，同学们的赛场上，同学们的加油加油声给了我巨大的力量。声给了我巨大的力量。笔顺：笔顺：多音词A D D R E L A T E D T I T L E W O R D Smn（闷热）（闷热）mn（烦闷）（烦闷）闷闷hu（哗啦）（哗啦）hu（喧哗）（喧哗）哗哗课后作业A D D R E L A T E D T I T L E W O R D S1 1、分角色朗读课文。、分角色朗读课文。2 2、默写生字词。、默写生字词。人教版一年级语文下册演讲完毕谢谢

18、您的观看Here to add your text,mainly to avoid large sections of text.Here to add your text.Here to add your textHere to add your text.Here to add your text汇报人：XXXWord教案教案要下雨了要下雨了【教学要求】【教学要求】1认识“腰、坡、沉、伸、潮、湿、呢、空、闷、消、息、搬、响”13个生字，读准多音字“空”的读音；会写“直、呀、边、呢、吗、吧、加”7个字。2正确、流利地朗读课文，读好问句和感叹句；学习分角色朗读。3知道“燕子低飞、鱼出水面、蚂蚁

19、搬家”与下雨的关系。【教学重点】【教学重点】1识字,写字,联系生活实际了解词语的意思；读好对话。2理解课文内容，并能在对话中提取相关信息，了解一些小动物在下雨前的表现。【教学过程】【教学过程】【第一课时】【第一课时】一、激发兴趣,揭示课文题目1听录音,让学生说说听到了什么声音。(哗哗的雨声、轰隆隆的雷声)2同学们听到这些声音,知道了什么?3下雨了,自然界有变化,那么下雨前，自然界又有什么变化呢?学习了要下雨了这篇课文,同学们就会知道更多的自然常识。二、初读课文,读准字音1借助拼音自由读课文,把生字用圆圈画出来。2同桌互查生字读音。3老师出示生字卡片,指名抽读。4分段接读，纠正字音。“沉、伸、潮

20、、湿”是翅舌音，“搬、闷”是前鼻音，“响”是后鼻音。“空”是多音字，文中就有两种读音组成的词语“空气、有空”，读“kng”时，组词为“空气”，读“kng”时，组词为“有空”。三、分析字形并记忆1小组交流,运用什么方法记忆这些生字。2说说识记方法。（1）“闷、息”与心有关，可通过汉字溯源，知道它们的构字特点，再联系生活体验理解识记。（2）还可以通过组词回顾，复现生字词：弯腰、山坡、阴沉沉、伸腰、潮湿、闷热、消息、搬东西、响起。3猜字游戏。四、指导书写1描红,寻找关键笔画。2老师出示字帖,学生说出关键笔画,老师示范。“直”的书写关键是摆好“横”的位置。“直”宇不能写得太宽，中间的三个短横间隔均匀，

21、且不能碰到横折末笔长横要长而稳；“口”字在左和右边的区别。“呀呢、吗、吧”左边小口在左上格，封口横压横中线；“加”右边小口略大，位置居中。3学生临写。4同桌互换课本再写。5展示评价。6读读写写【第二课时】【第二课时】一、复习检查1正确流利地朗读课文。2出示生字卡片,检查读音并组成词语。二、初读课文，整体感知1小白兔到山坡上割草时，都遇到了谁？（遇到了小燕子、小鱼、小蚂蚁）他们都说了些什么？2燕子、小鱼、蚂蚁都说了什么?分别请扮演这些角色的同学来朗读。三、精读课文，重点突破1走进故事情境，初读对话。请学生做做小白兔，读一读。2学习“潮湿”3联系生活，深入理解“潮湿”。4引导学生联系生活想一想：阴

22、雨天的时候哪些地方看到了小水珠？小结现象：出现小水珠的原因就是出示词条“空气很潮湿”。放回句子，再读一读。燕子边飞边说：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢！”5创设交际情景，师生对话引导学生用“因为所以”说说燕子低飞的原因。分角色朗读小白兔和小燕子的对话。6大家替他们想一想:这时候小鱼、蚂蚁是什么心情。请其他的扮演者再读课文。出示：小鱼的话：“要下雨了，水里闷得很，我们到水面上透透气，小白兔，你快回家了，小心淋着雨。”7联系生活，深入理解“闷得很”。想一想，生活中什么情况下感到“闷”？四、课后延伸，练习背诵1同学们,要下雨了,自然界会发生变化,那么要晴天了,

23、自然界又会发生什么变化呢?请大家去读课外书,找一找答案。2练习背诵自己喜欢的部分。【课后反思】【课后反思】优点：导入时采用大家熟悉的雨声、雷声呈现,选取学生知晓的生活常识,贴近学生的生活和认知水平,既有利于激发学生的学习兴趣,将他们引入情境,又能引出本课的课文题目,同时向学生渗透认识自然现象之间的联系,为后面的教学做好铺垫。在读好课文的基础上才能领悟课文。在教学中,老师要善于以情境引导学生绘声绘色地朗读,使学生读得入情入境。这样一来,既调动了学生的积极性,肯定了学生的进步,让学生体验到成功的愉悦,又让学生情不自禁地走进老师创设的情境里面,为后面的学习奠定良好的基础。不足之处：设计要尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教师的讲解分析，让学生自己的独立思考取代统一答案，让学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。