辽宁忠旺集团班组安全管理培训.ppt
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1、班组长安全培训班组长安全培训 辽宁忠旺集团辽宁忠旺集团班组是企业的基层组织,是加强企业管理,搞好安班组是企业的基层组织,是加强企业管理,搞好安全生产的基础。国家有关安全生产的方针、政策、全生产的基础。国家有关安全生产的方针、政策、法规、条例等最终都要在班组里落实。企业生产管法规、条例等最终都要在班组里落实。企业生产管理中的一系列安全措施、控制措施,都要依靠班组理中的一系列安全措施、控制措施,都要依靠班组长组织员工具体实施。设备设施都要由班组员工去长组织员工具体实施。设备设施都要由班组员工去正确操作和维护。总之,整个企业要靠班组来维持正确操作和维护。总之,整个企业要靠班组来维持正常运行。正常运行
2、。序序 言言主要内容主要内容班组安全管理班组安全管理班组安全管理班组安全管理一、班组长安全角色认知一、班组长安全角色认知 二、消除习惯性违章二、消除习惯性违章 三、班组基础和现场安全管理三、班组基础和现场安全管理 班组长的班组长的班组长的班组长的地位和作用地位和作用地位和作用地位和作用 班组长安全管班组长安全管班组长安全管班组长安全管理的意义和特点理的意义和特点理的意义和特点理的意义和特点 班组长应具备班组长应具备班组长应具备班组长应具备安全管理素质安全管理素质安全管理素质安全管理素质 如何做好如何做好如何做好如何做好班组长班组长班组长班组长 班组长安全班组长安全班组长安全班组长安全管理职责管
3、理职责管理职责管理职责 如何做好如何做好如何做好如何做好安全管理安全管理安全管理安全管理一、班组长安全角色认知一、班组长安全角色认知1.1.班组长的地位和作用班组长的地位和作用“上面千条线,下面一根针,针头是关键上面千条线,下面一根针,针头是关键”l班组长是生产一线的指挥者班组长是生产一线的指挥者l班组长是班组建设的组织者班组长是班组建设的组织者最基层的管理者、组织者、教育者、领导者、指挥者最基层的管理者、组织者、教育者、领导者、指挥者一、班组长安全角色认知一、班组长安全角色认知班组长也被称为班组长也被称为“兵头将尾兵头将尾”班组长安全角色认知班组长安全角色认知班组是由两个以上职工组成的工作集
4、体。班组是由两个以上职工组成的工作集体。班组是企业从事安全生产活动的基本单位,也是班组是企业从事安全生产活动的基本单位,也是进行生产和日常管理活动的主要场所。进行生产和日常管理活动的主要场所。在生产中,一个班组发生事故,就会使生产脱在生产中,一个班组发生事故,就会使生产脱节,影响局部甚至整个企业的生产秩序,造成节,影响局部甚至整个企业的生产秩序,造成严重的后果。严重的后果。2.1班组长所扮演的角色班组长所扮演的角色一、班组长安全角色认知一、班组长安全角色认知2.2.班组安全管理的意义和特点班组安全管理的意义和特点2.2意义意义1 1、从安全角度来说,班组是控制事故的、从安全角度来说,班组是控制
5、事故的前沿阵地前沿阵地,是企业安,是企业安全管理的全管理的基本环节基本环节,加强班组安全建设是企业加强安全生产管,加强班组安全建设是企业加强安全生产管理的理的关键关键,也是减少伤亡事故和各类灾害事故,也是减少伤亡事故和各类灾害事故最切实、最有效最切实、最有效的办法。的办法。2 2、班组是一个完善的组织机构,麻雀虽小,五脏俱全。班组长、班组是一个完善的组织机构,麻雀虽小,五脏俱全。班组长既是基层管理者,也是中层管理干部的重要来源,许多优秀的既是基层管理者,也是中层管理干部的重要来源,许多优秀的车间主任、科长,甚至厂长,都来自于班组长。车间主任、科长,甚至厂长,都来自于班组长。3 3、班组日常管理
6、是一个大杂烩,质量、安全、生产、工艺、劳、班组日常管理是一个大杂烩,质量、安全、生产、工艺、劳动纪律、员工关系动纪律、员工关系,一应俱全。,一应俱全。班组是一个锻炼人才的摇篮,经历了酸甜苦辣的磨炼,才班组是一个锻炼人才的摇篮,经历了酸甜苦辣的磨炼,才能胜任今后更加复杂、更加高层的管理。能胜任今后更加复杂、更加高层的管理。一、班组长安全角色认知一、班组长安全角色认知2.3特点特点1 1、范围相对范围相对较小较小,人员相对,人员相对较少较少,不容易形成安全死角;,不容易形成安全死角;2 2、车间、班组成员在生产过程中时时刻刻会遇到安全问题,车间、班组成员在生产过程中时时刻刻会遇到安全问题,绝大多数
7、问题需要靠自己开动脑筋,采取措施加以解决。绝大多数问题需要靠自己开动脑筋,采取措施加以解决。3 3、车间、班组开展安全活动,车间、班组开展安全活动,召集容易、时间段、次数多召集容易、时间段、次数多,面对显示、面对显示、针对性强针对性强、印象深刻,这有利于唤起职工的注意、印象深刻,这有利于唤起职工的注意力,以便迅速解决问题。力,以便迅速解决问题。2.4目的目的 车间、班组安全管理的车间、班组安全管理的目的目的,就是要通过制定和完善,就是要通过制定和完善安全管理安全管理规章制度规章制度,采取有效的,采取有效的安全技术措施安全技术措施,保障职工在生产过程中,保障职工在生产过程中的的生命安全生命安全,
8、保障生产的,保障生产的正常进行正常进行。因此,车间、班组必须根。因此,车间、班组必须根据其安全管理的基本原则实施科学有效的管理方式和方法。据其安全管理的基本原则实施科学有效的管理方式和方法。一、班组长安全角色认知一、班组长安全角色认知安全第一、预防为主、以人为本安全第一、预防为主、以人为本1 1设备知识、操作知识、应急知识设备知识、操作知识、应急知识2 23 3安全管理方法、安全管理技巧安全管理方法、安全管理技巧一、班组长安全角色认知一、班组长安全角色认知3.3.班组长应具备的安全管理素质班组长应具备的安全管理素质班组长应具备的班组长应具备的素质:素质:E 身体素质身体素质E 安全管理素质安全
9、管理素质E 政治素质政治素质E 安全技术素质安全技术素质E 文化素质文化素质班组长应具备的工作作风班组长应具备的工作作风:高度的事业心和责任感高度的事业心和责任感掌握过硬技术、熟悉安全管掌握过硬技术、熟悉安全管理理坚持原则,敢于负责坚持原则,敢于负责 以身作则,起带头作用以身作则,起带头作用关心群众生活、维护职工利关心群众生活、维护职工利益益4.4.如何当好班组长如何当好班组长一、班组长安全角色认知一、班组长安全角色认知经常进行安全生产的宣传教育检查督促班组成员遵守安全生产作业规程和操作规程,深入工作现场了解和解决安全方面的问题督促落实设备维护和保养制度组织班组成员过安全日活动和学习有关安全指
10、令及通报监督事故隐患整改措施的落实 组织班组成员定期开展安全大检查5.5.班组长安全管理职责班组长安全管理职责一、班组长安全角色认知一、班组长安全角色认知班组长应开展的日常安全管理工作班组长应开展的日常安全管理工作1.开好班前会,做好“五同时”2.班前、班中、班后的安全检查3.制止、纠正、处理违章行为 4.及时组织隐患整改5.组织开展安全宣传和安全教育 6.协助处理各种事故7.管理好各种档案资料和台帐8.安排好交接班,做好交接班记录树树立正确科立正确科立正确科立正确科学学学学安全管理安全管理安全管理安全管理观观 建立建立建立建立“全全全全员员、全、全、全、全过过程、全方位程、全方位程、全方位程
11、、全方位”安全管理安全管理安全管理安全管理 抓抓抓抓好班好班好班好班组组基基基基础础和和和和现场现场安全管理安全管理安全管理安全管理 消除消除消除消除习惯习惯性性性性违违章章章章做好班组安全管理做好班组安全管理做好班组安全管理做好班组安全管理6.6.如何做好安全管理如何做好安全管理一、班组长安全角色认知一、班组长安全角色认知 7.班组长应具备的工作方法:班组长应具备的工作方法:依靠骨干 搞好班组的团结 用先进典型推动班组工作 讲究领导艺术 在配备好班组长的基础上,还要推选责任心强、熟悉安全卫生知识、有组织能力的人担任班组安全员、技术员,组成班组安全管理的核心。“一长两员”是班组安全工作的领导核
12、心,是搞好班组安全工作的组织保证。发挥班组骨干成员的作用发挥班组骨干成员的作用发挥班组技术员的作用:发挥班组技术员的作用:要使班组技术员明确 要帮助班组技术员了解具体的工作任务 要给予充分的信任 要严格要求,加强具体指导一、班组长安全角色认知一、班组长安全角色认知二、消除习惯性违章二、消除习惯性违章习惯性违章活动习惯性违章活动习惯性违章三大特征习惯性违章三大特征开展反习惯性违章开展反习惯性违章习惯性违章分类习惯性违章分类1.1.习惯性违章活动习惯性违章活动 习惯性违章是指固守旧有的不良作业传统和工作习惯,违反国家和上级制定的有关规章制度,违反本单位制定的现场规程、操作规程、操作方法等进行工作,
13、不论是否造成后果,统称为习惯性违章;或虽在上述规章制度中没有明确的条文规定,但其行为明显威胁安全或不利于安全,也称之为违章作业。二、消除习惯性违章二、消除习惯性违章2.2.习惯性违章分类习惯性违章分类-按其性质可以分为三类:按其性质可以分为三类:作业性违章作业性违章 装置性违章装置性违章 指挥性违章指挥性违章二、消除习惯性违章二、消除习惯性违章普遍性普遍性习惯性违章存在于不同工种、不同层面、不同人群中,不容易引起警觉又最为常见,如进入生产现场不佩戴安全帽;对设备开关、按钮、阀门不认真确认就盲目操作;操作设备中打电话、吸烟、看电子书等;反复性反复性习惯性违章具有反复性。习惯性违章现象总是死灰复燃
14、、屡禁不止,它的原因是多方面的,如有些操作者在工作中,存在着不规范、不细致的现象,有些班组长对习惯性违章行为存在一放了之,甚至对习惯性违章视而不见,埋下隐患,导致事故反复发生。顽固性顽固性习惯性违章是受一定的心理支配的,并且是一种习惯性动作方式,因而它有顽固性、多发性的特点。如进入工作现场劳动保护用品穿戴齐全,高空作业必须系安全带等措施讲了好多年,但实际总有那么一部分人有章不循,违章进行作业3.习惯性违章三大特征习惯性违章三大特征:4.4.违章作业原因分析:违章作业原因分析:1 1、主观心理因素:、主观心理因素:Q因循守旧,麻痹侥幸因循守旧,麻痹侥幸Q马虎敷衍,贪图省事马虎敷衍,贪图省事2 2
15、、客观因素:、客观因素:Q 操作技能不熟练操作技能不熟练Q 制度不完善制度不完善Q 安全监督不够安全监督不够Q自我表现,逞能好强自我表现,逞能好强Q玩世不恭,逆反心理玩世不恭,逆反心理二、消除习惯性违章二、消除习惯性违章a 引导职工认识习惯性违章的危害;引导职工认识习惯性违章的危害;a 排查习惯性违章行为;排查习惯性违章行为;a 班组长起好模范带头作用;班组长起好模范带头作用;a 对习惯性违章严格考核对习惯性违章严格考核。a 由于习惯性违章具有顽固性的特点,所以反违章活动由于习惯性违章具有顽固性的特点,所以反违章活动是一项长期而艰巨的工作,只有常抓不懈,才会取得显著是一项长期而艰巨的工作,只有
16、常抓不懈,才会取得显著的效果;的效果;a 要根据不同职工的特点,因人施教;要根据不同职工的特点,因人施教;a 必须综合治理。必须综合治理。5.5.班组开展反习惯性违章活动:班组开展反习惯性违章活动:6.开展反习惯性违章活动的注意事项:开展反习惯性违章活动的注意事项:二、消除习惯性违章二、消除习惯性违章班组基础和现场安全管理班组基础和现场安全管理班组基础安全管理班组基础安全管理班组现场安全管理班组现场安全管理班前班后会安全检查安全培训标准化作业安全准则三、班组基础和现场安全管理三、班组基础和现场安全管理班前班后会班前班后会班前班后会班前班后会技巧技巧内容内容内容内容问题问题问题问题作用作用作用作
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