《南州六月荔枝丹》上课版.ppt
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1、南州六月荔枝丹南州六月荔枝丹导语导语导语导语 一代文豪苏轼于花甲之年被自己昔日的学生一代文豪苏轼于花甲之年被自己昔日的学生而今的皇帝哲宗贬谪惠州,二年后,苏轼在惠州而今的皇帝哲宗贬谪惠州,二年后,苏轼在惠州生平第一次吃到荔枝,写了生平第一次吃到荔枝,写了四月十一日初食荔四月十一日初食荔枝枝一诗,对荔枝极尽赞美之能事:一诗,对荔枝极尽赞美之能事:“不须不须更待妃子笑,风骨自是倾城姝更待妃子笑,风骨自是倾城姝”自此以后,自此以后,苏轼还多次在诗文中表现了他对荔枝的喜爱之情。苏轼还多次在诗文中表现了他对荔枝的喜爱之情。其中 其中“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”二二句最
2、为脍炙人口,解读者多以为东坡先生在此赞句最为脍炙人口,解读者多以为东坡先生在此赞美岭南风物,从而抒发对岭南的留恋之情,其实美岭南风物,从而抒发对岭南的留恋之情,其实这是东坡先生把满腹苦水唱成了甜甜的赞歌。这是东坡先生把满腹苦水唱成了甜甜的赞歌。荔枝林罗浮山下宋家香古荔树开盛的荔枝花初熟的荔枝中熟的荔枝即将成熟的荔枝成熟的荔枝糯米糍糯米糍挂绿挂绿莆田荔枝妃子笑妃子笑水晶球水晶球桂味桂味雪怀子雪怀子丁香荔枝南州六月荔枝丹作者介绍作者介绍学习目标学习目标课文分析课文分析说明方法说明方法课后作业课后作业题解题解重点字词重点字词品读语言品读语言学习目标学习目标.了解作者和文体特征。了解作者和文体特征。2
3、 2、诵读课文,读准字音。、诵读课文,读准字音。3 3、分析课文结构,理清说明顺序。、分析课文结构,理清说明顺序。4 4、掌握本课的说明方法、掌握本课的说明方法 贾祖璋,贾祖璋,19011901 年生,浙江海年生,浙江海宁人,是我国著名的科普作家。宁人,是我国著名的科普作家。主要作品:主要作品:中国植物图鉴中国植物图鉴(我国第一部系统的植物分类(我国第一部系统的植物分类学著作)、学著作)、鸟类概论鸟类概论(我国最早的一部现代鸟类学著作)(我国最早的一部现代鸟类学著作)他的科普作品大多以绚丽多彩的生物为写作对象,他的科普作品大多以绚丽多彩的生物为写作对象,把丰富的科学知识、历史知识和文学知识融为
4、一体,把丰富的科学知识、历史知识和文学知识融为一体,有相当高的思想性、科学性和艺术性。有相当高的思想性、科学性和艺术性。走近作者 “南州六月荔枝丹南州六月荔枝丹”是明朝是明朝陈辉陈辉荔枝荔枝诗中的句子。诗中的句子。此题内涵丰富:产地南州,泛指此题内涵丰富:产地南州,泛指我国南我国南部地区;成熟的季节六月(阳历七月);鲜部地区;成熟的季节六月(阳历七月);鲜果的色彩深红,绚丽如丹果的色彩深红,绚丽如丹。突出了。突出了荔枝的产荔枝的产地、成熟期、颜色地、成熟期、颜色,充满诗情画意。充满诗情画意。缯 膜 绡 瓤 缯 膜 绡 瓤 缯 膜 绡 瓤 缯 膜 绡 瓤 醴酪 龟裂 醴酪 龟裂 醴酪 龟裂 醴酪
5、 龟裂 绛囊 绚丽 蒂部 绛囊 绚丽 蒂部 绛囊 绚丽 蒂部 绛囊 绚丽 蒂部 楠木 啖 楠木 啖 楠木 啖 楠木 啖 渣滓 贮藏 蔡襄 渣滓 贮藏 蔡襄 渣滓 贮藏 蔡襄 渣滓 贮藏 蔡襄 陈鼎 陈鼎 陈鼎 陈鼎 莆田 祠堂 萌蘖 卢莆田 祠堂 萌蘖 卢莆田 祠堂 萌蘖 卢莆田 祠堂 萌蘖 卢橘橘橘橘zngmxiorngllojnjing nngxundnnzh zzhxingdngpcmng nijdn正音正音 首先要明确说明的对象,抓住说明首先要明确说明的对象,抓住说明对象的特征或本质对象的特征或本质 说明文的题目,常常就是说明的对 说明文的题目,常常就是说明的对象。象。我们这篇课文的说
6、明对象是什么?我们这篇课文的说明对象是什么?说明文的顺序说明文的顺序一一.时间顺序时间顺序即按事物发展的时间先后次序来说明即按事物发展的时间先后次序来说明二二.空间顺序空间顺序即按事物空间结构的顺序来说明即按事物空间结构的顺序来说明 如:整体如:整体局部 上局部 上下外下外内 远内 远近近三三.逻辑顺序逻辑顺序即依据事物之间或某一事物各部分即依据事物之间或某一事物各部分之间的逻辑关系来说明。之间的逻辑关系来说明。如:如:一般一般个别 主要个别 主要次要次要 原因原因结果 现象结果 现象本质本质 总述总述分说 简单分说 简单复杂复杂质疑质疑荔枝图序荔枝图序外壳外壳 颜色颜色果形果形 大小 大小
7、膜膜 肉 肉 贮藏贮藏 核核花花 产地 产地 图谱图谱移植移植 发展生产发展生产筛选各段关键信息,概括段意筛选各段关键信息,概括段意。全文结构图全文结构图&说明顺序说明顺序二、荔枝二、荔枝的形态特征的形态特征三、荔枝三、荔枝的生产情况的生产情况一、设疑,引出说明对象一、设疑,引出说明对象(总挈全文总挈全文)(1 1)荔枝果荔枝果 荔枝花(荔枝花(10-11)产地分布(产地分布(12)记述古籍(记述古籍(13)荔枝移植荔枝移植(14)外部形态外部形态内部构造内部构造表表里里主主次次外壳(外壳(2 2)颜色(颜色(3 3)形状(形状(4 4)大小(大小(5 5)壳膜(壳膜(6 6)果肉(果肉(7
8、7)特性(特性(8 8)果核(果核(9 9)逻辑顺序逻辑顺序观察顺序观察顺序发展生产(发展生产(15)主主次次说明文常用的说明方法有:说明文常用的说明方法有:举画列作,下分引打举画列作,下分引打举(例子)画(图表)列(数字)举(例子)画(图表)列(数字)作(比较)下(定义)分(类别)作(比较)下(定义)分(类别)引(资料)打(比方)引(资料)打(比方)举例子举例子 举出实际事例来说明事物,使所要说举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者理解,这种说明明的事物具体化,以便读者理解,这种说明方法叫举例子。方法叫举例子。例如例如:向沙漠进军向沙漠进军一文中,就举出了一文中,就举出了新
9、疆和内蒙古沙荒区治沙成功的事例,说明新疆和内蒙古沙荒区治沙成功的事例,说明“沙漠是可以征服的”。“沙漠是可以征服的”。运用举事例的说明方法说明事物或事理,运用举事例的说明方法说明事物或事理,一要注意例子的代表性,二要注意例子的适一要注意例子的代表性,二要注意例子的适量性。量性。好处:使文章表达的意思更明确,更生动好处:使文章表达的意思更明确,更生动形象,读者更明白,增强说服力。形象,读者更明白,增强说服力。画图表画图表 为了把复杂的事物说清楚为了把复杂的事物说清楚,还可以采用图表法,来弥补单,还可以采用图表法,来弥补单用文字表达的缺欠,对某些事物用文字表达的缺欠,对某些事物解说更直接、更具体。
10、解说更直接、更具体。好处:使人看了一目了然。好处:使人看了一目了然。列数字列数字 为了使所要说明的事物具体化,还为了使所要说明的事物具体化,还可以采用列数字的方法,以便读者理解。需要可以采用列数字的方法,以便读者理解。需要注意的是,引用的数字,一定要准确无误,不注意的是,引用的数字,一定要准确无误,不准确的数字绝对不能用,即使是估计的数字,准确的数字绝对不能用,即使是估计的数字,也要有可靠的根据,并力求近似。也要有可靠的根据,并力求近似。好处:数字是从数量上说明事物特征好处:数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。(用列数字
11、的方法进行说明,既能准确客观的(用列数字的方法进行说明,既能准确客观的反映事实情况,又有较强的说服力。)反映事实情况,又有较强的说服力。)作比较作比较 作比较是将两种类别相同或不同的事作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法 物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法,在作比较的时候,可以是同类相比,也可以在作比较的时候,可以是同类相比,也可以是异类相比。是异类相比。例如例如雄伟的人民大会堂雄伟的人民大会堂一文中,为了一文中,为了说明宴会厅的建筑面积,作者运用了做比较的说明宴会厅的建筑面积,作者运用了做比较的方法:“有五千个席位的宴会厅又是另一番景方法:“有五千个
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