音乐教案《我是中国人》.doc

《音乐教案《我是中国人》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《音乐教案《我是中国人》.doc（6页珍藏版）》请在沃文网上搜索。

1、.新庄初中“五步双案”教学法（教案）课 题我是中国人唱歌课主备人执教者课 型唱歌课课 时授课时间教学目标喜爱本单元所选的赞颂中华文明又富于民族特点的曲目在演唱和欣赏活动中表达爱国之情。通过学唱我是中国人，领略京剧西皮腔的韵味。教学要点教学重点充满感情地演唱歌曲，感受小调式旋律的色彩、戏歌的旋律特点教学难点歌曲的强弱拍控制。教学法指导欣赏法、对比法、讲解法、听唱法、教唱法。教具准备参与活动集体智慧一、复习歌曲龙的传人1、上节课我们学唱了龙的传人，这节课我们再一次用声音来表情达意。2、学生演唱3、评价二、欣赏京歌我是中国人1、要求学生感受京歌的旋律特点。初次聆听感受歌曲情绪师：“听了这首戏歌，你有

2、什么话想说？”引导学生从歌曲情绪和歌曲内容回答。（评价学生对歌曲的体会）师：“这首歌曲的情绪是热情豪迈的，它赞扬了中华民族讲文明的传统美德 和中国人奋发向上的精神风貌。2、再次聆听感受歌曲节奏。师：“这首戏歌的节奏有什么特点？请同学们再来听一遍”生答。（评价学生的节奏感）师：“这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点，只有强拍没有弱拍。在戏曲中 强拍叫做板，弱拍叫做眼，这首戏歌就是有板无眼。让我们来点着板，轻声哼唱 全曲。”3、学生点着板轻声哼唱全曲。4、分句学唱解决难点。（这首歌曲的难点在于每一句前半拍的八分休止符， 最后一句拖腔，还有波音和装饰音的唱法。这些难点，我把它放在歌曲中一点一 点解决。为

3、了体现学生的主体地位，把学习的主动权交给个性设计教学后记一、复习歌曲龙的传人1、上节课我们学唱了龙的传人，这节课我们再一次用声音来表情达意。2、学生演唱3、评价二、欣赏京歌我是中国人1、要求学生感受京歌的旋律特点。初次聆听感受歌曲情绪师：“听了这首戏歌，你有什么话想说？”引导学生从歌曲情绪和歌曲内容回答。（评价学生对歌曲的体会）师：“这首歌曲的情绪是热情豪迈的，它赞扬了中华民族讲文明的传统美德 和中国人奋发向上的精神风貌。2、再次聆听感受歌曲节奏。师：“这首戏歌的节奏有什么特点？请同学们再来听一遍”生答。（评价学生的节奏感）师：“这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点，只有强拍没有弱拍。在戏曲中 强

4、拍叫做板，弱拍叫做眼，这首戏歌就是有板无眼。让我们来点着板，轻声哼唱 全曲。”3、学生点着板轻声哼唱全曲。4、分句学唱解决难点。（这首歌曲的难点在于每一句前半拍的八分休止符， 最后一句拖腔，还有波音和装饰音的唱法。这些难点，我把它放在歌曲中一点一 点解决。为了体现学生的主体地位，把学习的主动权交给学生，让他们说出自己 感觉比较难唱的句子，然后一起玫破难关。）三、学唱京歌【1】“你觉得这首戏歌哪一句比较有特点？”第一句“我是一个中国人”比较有戏曲的特点。出示歌谱按节奏读歌词跟琴学唱歌谱然后填词老师加上波音范唱第一句，让学生感受到波音 老师讲解上波音的唱法，学生练习还有哪一句带有波音记号呢？学唱“

5、炎黄子孙龙的传人”总结波音使歌曲增添了戏曲的味道【2】“文明古国，更要讲文明。”跟琴学唱歌谱然后填词老师加上倚音范唱，让学生感受到和她们唱的有所不同老师讲解前倚音的唱法，学生练习总结倚音也使歌曲增添了戏曲的味道还有哪一句带有倚音呢？让我们来唱一唱“堂堂正正”【3】最后一句“人”字的拖腔，一共有23拍，这里我用教唱歌谱的方法解 决难点，学会后要求学生尽量做到字正腔圆。师：“这个“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戏曲的一大特点。请 大家在老师唱歌谱的同时，数一数它一共有多少拍。学生跟琴视唱前9小节歌谱，再唱后14小节，最后23小节连起来唱， 让学生找出换气的地方。 师生接唱最后一句。【4】跟琴完整学

6、习歌曲“同学们的拖腔唱得字正腔圆，就连老师都佩服你们，老师教给你们一个戏 曲动作作为奖励吧。”师表演跑圆场并介绍戏曲演员围着舞台中心绕圈子，表示 在长途上行走叫做跑圆场。学生分纽表演。让我们来完整的唱一遍，老师唱歌谱你来唱歌词。” 【5】休止符“刚才我们在学唱的过程中，你发现在每一句的前面都有一个什么符号？”生答八分休止符。“这些八分休止符在这首戏歌中有什么作用呢？”学生答。“八分休止符使曲调显得钢劲有力。”跟着范唱，完整地唱好全歌。提醒学生注意唱好波音倚音拖腔和休止符。“同学们唱出了这首戏歌得京腔京韵，歌曲中的波音倚音拖腔和休止符掌握 得也比较准确。这首戏歌用短短的几句话告诉我们要做一个堂堂

7、正正的中国人， 那么我们应该用什么样的情绪来演唱歌曲呢？”学生自由回答。5、以自豪的情感跟着伴奏带唱好京歌我是中国人。 6、“2008年有一件让我们全中国人都感到自豪的事情，是什么？我国已经成功举办了第29届奥运会，你有什么感想呢？”学生谈感想。“作为炎黄子孙我们都感到骄傲，让我们带着这种心情来唱这首歌。”7、播放名家唱段视频。“从同学们的歌声中，老师已经感受到了你们内心的激动，那么艺术家们是 怎样演绎同名戏歌我是中国人的呢？”请同学们带着各自的感受再来跟伴奏演唱一遍。教师评价，教给学生戏 曲动作抄手涮手作为奖励。 8、分组比赛唱，学生评价。教师表演唱“同学们表演得这么精彩，老师也迫不及待的想一展歌喉。”四、表演唱学生根据前面已学过的动作模仿老师上台表演。跑圆场走二龙吐水的队形。师生同台表演。五、总结京剧现已成为国家级非物质文化遗产。博大精深的京剧艺术深深地吸引着国内外的朋友。我们作为炎黄子孙更应该去继承和发扬我国的优良文化传统，让我们从唱戏歌开始，慢慢地去了解京剧，学习京剧，将来也能够登上戏曲的舞台一展风采。板书设计.