依据农村教育现状--剖析困扰教育发展因素.doc
《依据农村教育现状--剖析困扰教育发展因素.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《依据农村教育现状--剖析困扰教育发展因素.doc(5页珍藏版)》请在沃文网上搜索。
1、依据农村教育现状 剖析困扰教育发展因素对光华教育现状的调查报告党的十七大把搞好农村教育提升到一个新的高度,随着农村义务教育“两免一补”政策的深入贯彻执行,农村教育事业得到了加强。但通过调查了解,农村教育还存在着严重的危机,义务教育实际现状面临着新的机遇和挑战。下面就光华教育的现状,也谈当前制约我县教育发展的重要因素,希望能引起广大同仁及上级主管部门的高度重视。一、基本情况:光华乡地处平坦地带,村庄分布在沿公路东西两旁,全乡24个行政村,三万多人口。现有两所初中;十一所小学。其中布点校四所,非布点校七所。单小学教育而言,在校学生分布情况是:布点校共计1676人(光华中心小学880人,薛吉学校31
2、0人,东丁王学校250人,西光华小学236人,)非布点校共计826人(大兴学校226人,北火上学校80人,邻学校居60人,杨蓬学校70人,王胡学校230人,庄头学校90人,李家坡学校70人)。教师分布情况按学生比例编制基本到位,布点校教师基本稳定,结构合理。然而非布点校教师,老龄化,年轻化,体弱多病教师多,教师队伍不稳定。从硬件环境上看:布点校硬件相对比较好,环境也较优越,舒畅。而非布点校除王胡、大兴两个学校相对好些,其他几乎是一切都为零。条件根本不适应教学工作需求。二、特点与问题主要特点:近几年来,县政府职能部门对农村教学网点布局进行了相应的调整。以前一村一校的现象不复存在。学校布局调整之后
3、,学校教学资源进行了优化组合,这些布点学校从环境、师资等方面绝对独占优势。教师队伍日趋合理规范;教学质量稳中有升。生源充足,好中择优,是农村教育的示范校,同时也让人民群众看到了教育发展的希望。面临全乡教育现状,非布点校学生还占一定比例,存在着一定倾向性的问题,直接制约我乡教育的改革发展。毋庸质疑,不容忽视。具体表现为:1、布点校满足不了全乡学生需求,薄弱校办学路越走越窄就布点校目前的格局,还满足不了全乡现有学生的需求,还有七所非布点学校,在维持800多学生接受九年义务教育的需求。这类学校完全都撤群众不接受。继续保留,办学举步艰难,办学路越走越窄,是当前制约教育发展的一个主要因素。2、布点校生源
- 1.请仔细阅读文档,确保文档完整性,对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
- 2.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
- 3、该文档所得收入(下载+内容+预览)归上传者、原创作者;如果您是本文档原作者,请点此认领!既往收益都归您。
下载文档到电脑,查找使用更方便
20 积分
下载 | 加入VIP,下载更划算! |
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 依据 农村教育 现状 剖析 困扰 教育 发展 因素