远程教学教务管系统设计 .doc
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1、摘 要现代远程教学教育系统是数字化技术、网络通信技术、多媒体技术、计算机技术等现代信息技术相结合的教学系统,是现代化教育媒体的特征。本文对现代远程教学教育系统及其发展现状做了概要性的介绍,并对远程教学教育系统中的一个子部分即远程教学教务管理子系统进行了细致的研究,根据实际工作过程中的要求提出了远程教学教务管理的功能需求,自主设计并且实现了包含对课程、成绩、教育信息等不同资源进行统一管理的教务管理系统。使得教务管理往常繁重而复杂的工作状态得到了改善,方便了用户使用,提高了办公效率,适应现代远程教学教育体系的总体任务和要求。关键词:远程教学,教务管理 AbstractModern Distance
2、 Education is a system which combines the knowledge of digital technology, network communications technology multimedia technology and computer technology. It is the character of modern education. This paper introduces the modern distance education and its status in que first. Then makes a serious s
3、tudy on a subsystem of modern distance education. According to the needs in actual educational administration, This paper bring forward the system requirements, Designing and realizing an educational administrations system including a unitive administration on lessons, scores, educational informatio
4、n etc. which gives a change to the multifarious status of educational administrations before. This system makes a convenience for the users, increases the efficiency and adapts the requirements and assignments of modern distance education.Key words: distance education, educational administration目录摘
5、要IAbstractII第1章 绪论11.1 计算机网络技术与远程教学11.2 远程教学目前发展的状况11.3 远程教学教务管理子系统概述31.4 本文的组织结构4第2章 远程教学教务管理系统开发工具简介52.1 数据库前台应用程序的开发52.1.1 什么是数据库的应用程序前台开发52.1.2使用PowerBuilder6.5 开发前台数据库应用程序52.2后台数据库的支持62.2.1什么是后台数据库支持62.2.2应用Sybase SQL Anywhere 5.5 作为后台数据库6第3章 远程教学教务管理系统的总体分析与设计73.1 系统分析73.1.1 远程教学教务管理任务要求分析73.1
6、.2 远程教学教务管理不同角色信息需求分析73.1.3 远程教学教务管理软、硬件基础分析83.2 系统总体设计83.2.1 具体功能模块设计83.2.2 子模块设计93.2.3 后台数据库设计16第4章 远程教学教务管理系统详细设计194.1 后台数据库详细设计194.1.1 文档存储表194.1.2 教育信息表204.1.3毕业生管理表、本校车辆管理表、车辆进出登记表204.1.4 课表存储表214.1.5 排座存储表214.1.6 成绩存储表224.2 功能模块与实现算法详细设计234.2.1 自动排座管理244.2.2 成绩管理、体育达标管理264.2.3 学期课表管理284.2.4 教
7、育信息管理、体育达标管理、毕业生管理、车辆管理31结 论33致谢34参考文献35附录1.36附录2.40附录34556 远程教学教务管理系统第1章 绪论1.1 计算机网络技术与远程教学近年来以通信技术与计算机技术为基础的网络技术得到了迅速的发展,人们通过网络,共同创造并且共享信息,世界也因此进入了信息网络时代。并且,随着计算机网络技术的飞速发展, 计算机进入了教育领域并得到了迅速的发展,逐渐成为有效的教学媒体和教育管理的有力工具。 它使教学手段, 教学方法, 教学观念和形式, 课堂教学结构以至于教学思想和理论都发生了深刻的变革.于是产生了研究如何将计算机技术、网络技术与教育学的知识相结合的新的
8、领域,远程教学就在此种情形下孕育而生。所谓远程教学,是指受教育者在与教师相分离的情况下接受教育的教学模式和方法,是为了达到远距离施教的目的而采用的现代化多媒体远程通信的技术手段。远程教学突破了传统的教学方式, 学生和老师在时间和空间上相分离是其最主要的特点。学生使用计算机终端, 通过连接Internet, 就可以不受时间和空间的限制更加灵活地学习。 从八十年代以来, 这种新的教学方式将现代的教学思想同信息技术相结合, 逐渐成为一种重要的教学方式, 并代表未来的学习模式: 较少依赖课堂教学, 主要基于主题式学习。学生可以根据自己的能力来选择学习某一方面的知识。 1.2 远程教学目前发展的状况1北
9、京师范大学的智能多媒体远程教学系统研究何克抗在建构主义教育理论领域和现代教学手段研究领域都有丰硕的成果。武法提、何克抗的论文(武法提1998)在国内较早地将多代理系统技术运用到远程教学研究上。其主要内容有:评价传统智能技术在网上学习中的缺陷,和现有远程学习系统技术在行为主义教育理论影响下的低效。提出一个完整、规模大的远程学习智能化结构。在其中提出“教学代理群”、“教学策略代理群”的概念,以这种社会化的结构来实现场景相关的教学指导,并在代理间实现解决问题时的交互,交互通过协调代理完成。在基于Java建构实际的系统方面展开尝试性工作,并认为代理技术缺乏统一严整的认识是系统开发的主要难题。武法提、何
10、克抗的论文结构清楚,论述面广,对于国内在智能化远程学习技术方面展开研究的人员来说,在系统框架方面有很好的参考价值。其模型的大规模及对系统智能化的高要求对实验系统的搭建提出了很高的要求,距离实用化有一定的距离。代理技术的一些专家(M. Wooldridge1998)认为,代理技术在AI中的成功部分归功于选择难度合适的问题域,及对智能程度的实用化期望:用可行的智能化方案实现多数情况下的满意解决,在无能为力或出错的情况下要求没有灾难性后果,并能通过人的方便参与解决这样的复杂问题。有鉴于此,相比北京师范大学的研究,本论文中对于模型的可实现性和实用性给予较多的关注。2上海交通大学的Answer Web上
11、海交通大学申瑞民主持的远程学习实用技术研究成果显著,在诸多理论研究丰富、实验系统不完善的研究项目中脱颖而出,在95攻关项目展中受到好评。这一成功说明在国内远程学习技术研究中,相比理论化的、智能化技术复杂的大模型研究,实用化系统的研制是个瓶颈问题。并且只有在一个较全面的实验系统上,才可能展开进一步的、切中关键问题的远程学习技术研究。“Answer Web”是个网上答疑系统(Shen Ruimin1998),结构如 图1-1:图1-1 “Answer Web”系统结构答疑过程由数据库关键字查询和教师人工解答配合完成,特点如下:l 问题不分类,但和教材相应章节相关l 问题可以是文字形式、语音形式l
12、系统预定义关键字列表,在文字问题中查找这些关键字,并在FAQ中全局搜索,将匹配的答案交给用户l 没有解答的文字问题和全部语音问题存入数据库,等待教师解答l 对远程答疑的效率考虑较全,比较了几种WWW上的交互技术可以看到,在Answer Web中没有对基于代理的智能化问题的考虑,但对远程学习系统如何达到实用效果有较全面的分析,并有成功的系统实现。因而此结构与北京师范大学的研究各走一个方向。在系统规模增大时,Answer Web中教师工作量问题突出。学生在FAQ库中寻找解答的效率也随着FAQ数量的增加而成比例降低。有鉴于此,本论文在强调系统可实现性的同时,对知识表述及智能指导、智能答疑进行分析。3
13、清华大学远程教育网络系统清华大学本着总体系统自主设计,各子系统以集成为主,自主开发为辅,构建适合校园网的、技术先进的网络教学平台。建设一个平台多媒体网络教学平台的技术路线,预计建成一个:支持三类用户教师、学生、教学支持人员(资源开发与技术支持)开发五个系统主从式多媒体网络教学系统、电子校园系统、COD课件点播系统、多媒体课件制作系统、远程教育教学管理系统。提供八种服务网上备课、课件制作、教学素材库、网络授课、网上交流、网上自学、网络考试及网上教务管理 建设一个先进的多媒体网络教学环境,支持面向21世纪的教学改革,提高教学效率。- 为校园网上的同步远程教学提供实时双向交互的多媒体网络教学环境(网
14、络虚拟教室);为校园网上的异步远程教学提供自主学习的网络环境(COD点播系统);首先为我校计算机系的一类课及其他重点课程制作精品课件,并逐步推广到其它院系统,同时建立资源丰富的素材库;为现代教育技术学科点提供一个研究基地。1.3 远程教学教务管理子系统概述远程教学作为全新的教学方式,不仅包含从教师角度的传授知识的方式和从学生角度的获得知识的方式的改变,同时还包含从整体的学校角度的管理方式的区别于传统的管理方式的改变。本文着重于介绍教学管理当中的教务管理部分在远程教学中的实现思想与具体的实现方式。对于在一个学校当中的教学管理的教务管理内容,可能对于很多人来讲并不陌生。我们从小到大,只要你曾经生活
15、在校园当中,你会发现你曾作为学校中的教务管理的一个小小的单元而存在。从你入学时学校对你进行的入学登记,到你每个学期开始时所领到的购书通知单,到学校发放的学期课程表,到期中、期末或平常测试后的成绩统计表等等都属于教务管理的内容。当然我们上述提到的教务管理的内容只是日常我们所见到的实际的学校的传统形势下的教务管理方式。而在远程教学当中由于远程教学的特点,一个学校所管理的学生不只是像往常一样局限在某一固定的地点或某一固定的范围,而是以整个网络为范围建立学校,当然这样的学校将是不同于我们所熟悉的那种实体性质的学校,而是更多趋向于一种观念意义下的学校。所以对于学校的管理项目也应该基于网络基础,对网上的成
16、员,可以具有不同的身份 ( 教师、学生、校长、其它管理者等 ) 进行管理。又由于从学校的教务管理方面来讨论,由于教务管理内容的局限如:课程管理、课表管理、成绩管理等都是有管理者来制定并发放执行的,所以从整体的角度,学校管理的教务管理这部分从网络范围来管理它的权限应该限制在校长和管理员的身上。也就是在此学校的上层的决策者的手中。而它与学校中其它成员的联系则在于将它统计管理后的结果 ( 班级、年级课程表、成绩排序表、设备管理表等 ) 以报表形式或其他形式发送给需要者的手中。这样完成远程教学中学校管理的内容。 1.4 本文的组织结构第一部分: 远程教育教务管理技术基础第二部分: 远程教学教务管理的系
17、统分析与总体设计第三部分: 远程教学教务管理详细设计 第2章 远程教学教务管理系统开发工具简介2.1 数据库前台应用程序的开发2.1.1 什么是数据库的应用程序前台开发 众所周知,一个完整、实用的数据库系统不仅包含有一个存储着大量数据的数据库,同时方便用户使用和管理这些数据的前台与用户之间的接口也同样的重要。这种后台的数据与前台操作用户的接口的设计就是前台应用程序的开发。前台的应用程序开发包含了使用者所看到的全部功能模块的集合,开发者在开发一个数据库系统时应注意使前台的操作界面变得友好,利于用户的使用习惯而且要功能齐全、易于对数据的管理和维护。2.1.2使用PowerBuilder6.5 开发
18、前台数据库应用程序PowerBuilder6.5作为优秀的应用程序开发工具,在数据库应用程序开发方面更有其独到的方面。首先它设置了与数据库DBMS相连接的专门界面,使得用户无需再进行ODBC的配置便可以直接的连到数据库进行编程与操作;其次在编程过程中,它开发了属于自己的一套编程开发语言Power Script 这种语言易学易用,编程方便。PowerBuilder6.5中最具特色的在于它的数据窗口功能,拥有这一功能,使对数据库操作的应用程序的开发变得相当的容易,而其不同风格的数据窗口为丰富应用程序功能与界面显示都提供了方便的工具。2.2后台数据库的支持2.2.1什么是后台数据库支持 后台数据库的
19、支持指为整个系统设计出一个核心的数据库,数据库是任何基于数据的系统的核心,在创建高质量数据库方面投入的时间的多少将在很大程度上决定系统整体的质量成功与否。2.2.2应用Sybase SQL Anywhere 5.5 作为后台数据库 Sybase SQL Anywhere 是随PowderBuilder 提供的一个完整的客户机/服务器DBMS。SQL Anywhere 是WATCOM的替代产品并已成为SYBASE 公司的桌面DBMS。用它作为本系统的后台数据库的DBMS可以使开发过程相对简单,从用户端来讲也可方便用户的使用。 第3章 远程教学教务管理系统的总体分析与设计3.1 系统分析3.1.1
20、 远程教学教务管理任务要求分析远程教学教务管理系统是对学校教学过程中教务管理内容的一种综合的集成。并且对于这种集成了的教务管理的各项内容,在网络环境下对于不同身份的用户赋予了不同的使用权限,以达到网络环境下的安全性与方便性。使得在远程教学的网络环境下,无论是校长管理整个学校还是教师管理班级的学生还是学生对关心的教学安排结果的查询,都可以顺利的进行。3.1.2 远程教学教务管理不同角色信息需求分析根据上述远程教学教务管理的任务要求,可以将学校中不同角色的信息需求分为以下几类 : 1. 从管决策角度(校长) 从管理者的角度,它的需求是登录入学的学生的详细信息、学校教师的详细信息、一个便于教育信息汇
21、总、查询的环境、教学进度、各项成绩的统计。 2. 从管理者角度(教师) 从管理者的角度来看,由于管理者的主要的面对的对象将是学生,因此,他需要的信息将集中于学生的具体的情况信息、课程的安排限制信息以及学生的各科成绩信息等。 3. 从参加者的角度(学生) 从参加者的角度,他作为管理者的对象的一部分所主要需求的信息是被安排的班级状况、课程表的安排、测试成绩的查询、考试的安排状况等。3.1.3 远程教学教务管理软、硬件基础分析 远程教学教务管理系统基于远程教学的思想,应该建立在广域的Internet 环境下,同时也适用于局域网中,为了支持后台数据库的网络下的共享,应该将服务器端的操作系统设定在NT下
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