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七年级下册语文生字词,邓稼先元勋,奠基选聘,谣言背诵昼夜昆仑挚友可歌可泣鲜为人知,至死不懈,鞠躬尽瘁当之无愧家喻户晓,锋芒毕露妇孺皆知,说和做梳头抱歉秩序,深宵,伴侣小楷,硕果卓越迭起澎湃大无畏锲而不舍目不窥园沥尽心血,心不在焉,慷慨淋漓气
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一,猜读八法攻克文言虚词堡垒文言文的猜读,不仅实词管用,虚词也相当给力,文言虚词大多,身兼数职,灵活多变,因此理解起来难度较大,这就需要考生在平时加强朗读,背诵,培养文言文语感的同时,探寻规律,掌握一定的文言虚词用法和意义的推断技巧,以下八
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1,关雎诗经关关雎鸠,在河之洲,窈窕淑女,君子好逑,参差荇菜,左右流之,窈窕淑女,寤寐求之,求之不得,寤寐思服,悠哉悠哉,辗转反侧,参差荇菜,左右采之,窈窕淑女,琴瑟友之,参差荇菜,左右芼之,窈窕淑女,钟鼓乐之,2,蒹葭诗经蒹葭苍苍,白露为
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岳阳楼记,全文必背,宋范仲淹庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡,越明年,政通人和,百废具兴,乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上,属予作文以记之,具通,俱,予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖,衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千
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桃花源记东晋陶渊明晋太元中,武陵人捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近,忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之,复前行,欲穷其林,林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光,便舍船,从口入,初极狭,才通人,复行数十步,豁然开
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一,单选题1,2023八上广东期末,下列句子中,加点的词语使用不恰当的一项是,A微风摇碎一树阳光,地上树影斑驳,四下一片静谧,B冬野寂寂,万物悄然积蓄力量,静待生命在春天怒放,C几个男生气喘吁吁地把新课本搬到教室,放下书的一瞬间,顿时觉得如
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1,神要是公然去跟人作对,那是任何人都难以对付的,荷马史诗,2,生存还是毁灭,这是一个值得思考的问题,哈姆雷特,3,善良人在追求中纵然迷惘,却终将意识到有一条正途,浮士德,4认识自己的无知是认识世界的最可靠的方法,随笔集,5你以为我贫穷,相
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初中作文可以分为五大主题,主题一,家庭生活与亲情主题二,校园生活与友谊主题三,人生理想与成长主题四,往事回忆与品味主题五,自然社会与人类,用这五大主题审题,简单高效,1,那一刻,我的世界春暖花开可以写主题一,二,分别写对亲情,母爱,父爱,友
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1判断文章体裁答,这是一篇,中的备选答案有,诗歌,小说,散文,戏剧说明文,议论文,记叙文是三种文体2记叙文六要素,时间,地点,人物,事件的起因,经过,结果技巧,时间地点看标志词,准确程度看题意中心人物识别看中心和写作着力点事件概括要考虑文章
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做阅读题必须有四种意识文体意识,根据文章的不同体裁去答题,语境意识,联系文章中心和上下文答题,文本意识,一切答案可以在文中找到,答题不能脱离文本,题目意识,注意答案在问题中,从问题中找命题意图,答题要点和要求,按分值答题,做阅读题的流程速读
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一,答题要点1,文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用,对于这种题型我们可以从两个方面来回答,对于第一段的问题,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的作用,从内容
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类型一,搭配不当主要类型1,主谓搭配不当,2,动宾搭配不当,3,主宾搭配不当,4,介宾搭配不当,5,修饰语与中心语搭配不当,6,关联词搭配不当,解题技巧1,提主干,当句子较长,成分较复杂时,一定要压缩句子,提取主干,看主谓,动宾,主宾等各个
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1文章基本术语从表达方式看文章体裁有,记叙文,议论文,说明文四种文学体裁,诗歌,小说,散文,戏剧五种表达方式,记叙,描写,议论,抒情,说明记叙文六要素,时间,地点,人物,事件的起因,经过,结果小说三要素,人物,环境,情节,环境有,自然环境和
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01分析文章标题的含义及作用考点解读标题是文章的,眼睛,常称为,文眼,题眼,是文章内容,作品风格,思想情感,写作意图的直接或间接表现,文章的标题一般具有深刻的含义,或者隐含多重意思,能够帮助我们领悟作品的思想内涵,理清文章思路,分析标题的含
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1,冰雪以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞,品格的高尚,如,洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶,再如,应念岭海经年,孤光自照,肝肺皆冰雪,2,月亮对月思亲,引发离愁别绪,思乡之愁,如,举头望明月,低头思故乡,望月思故国,表明亡国之君特有的伤痛,如,碛里
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01,观沧海曹操,汉末,东临碣石,以观沧海,水何澹澹,山岛竦峙,树木丛生,百草丰茂,秋风萧瑟,洪波涌起,日月之行,若出其中,星汉灿烂,若出其里,幸甚至哉,歌以咏志,描绘了祖国河山的雄伟壮丽,表达了诗人豪迈乐观的进取精神,更表现诗人博大的胸怀
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一,整体感知二,具体把握,一,山水田园诗南朝谢灵运开山水诗之先河,东晋陶渊明开田园诗之先河,发展到唐代,有了山水田园诗派,代表人物是王维,孟浩然,山水田园诗以描写自然风光,农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长,诗境隽永优美,风格恬静淡雅,语言
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七年级下册语文读读写写,注音,解释,第一课邓稼先元勋yun,n,立大功的人,多指开创性的事业中的,开国,奠基dinj,奠定建筑物的基础,石,选聘,unpn,挑选聘用,演员,谣言yoyn,没有事实根据的消息,散布,背诵bisng,凭记忆念出读
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1,听句子,选择与其所对应的图片,每个句子读一遍,5分,1,2,3,4,5,II,听五段短对话,选择正确答案,每段对话读两遍,5分,6,Whosebackpackisgreen,A,LucysB,JacksC,Johns7,Whatdoes
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一,积累运用,20分,1,阅读下面的两段文字,完成,1,3,小题,6分,甲,20世纪80年代初,法国政府广泛征求设计方案,应征者都是法国及其他国家的著名建筑师,最后由密特朗总统出面,邀请世界上15个声誊卓,著的博物馆馆长对应征的设计方案ln
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主题1思念送别闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪,我寄愁心与明月,随君直到夜郎西,次北固山下唐王湾客路青山外,行舟绿水前,潮平两岸阔,风正一帆悬,海日生残夜,江春入旧年,乡书何处达,归雁洛阳边,天净沙秋思元马致远枯
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01答题要点1,文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用,对于这种题型我们可以从两个方面来回答,对于第一段的问题,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的作用,从内容
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阅读下面这首叙事诗,完成下列小题,木兰诗,节选,万里赴戎机,关山度若飞,朔气传金柝,寒光照铁衣,将军百战死,壮士十年归,归来见天子,天子坐明堂,策勋十二转,赏赐百千强,可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡,爷娘闻女来,出郭相扶
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01修辞手法及其作用比喻,化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,化无形为有形,拟人,比拟,给物赋予人的形态情感,便于抒情,描写生动形象,表意丰富,借代,以简代繁,以实代虚,以奇代凡,利于表达作者情感,夸张,使表达的情感更为强烈,突出事物
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一,之01,作助词用,主要用法有三种类型,1,相当于,的,是定语的标志,例如,菊之爱,陱后鲜有闻,水陆草木之花,2,用在主谓之间,取消句子独立性,起舒缓语气作用,无实义,例如,予独爱莲之出淤泥而不染,无丝竹之乱耳,无案牍之劳形,3,起补足调
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011记叙一件完整的事,从一件事中得到启发,受到教育,选取的事,必须是自己亲身经历的事,1,通过自己学习绘画,刻苦自励,认识到绘画犹如爬山,一步步必须付出特别的代价,可以采用欲扬先抑的写法,先写不太感兴趣,之后受到启迪,画泰山看到了挑山工
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古诗词常见意象归纳酒,饮酒多表达豪情,悲愁,苦闷和郁郁不得志的情感,1,抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁,宣州谢脁楼饯别校书叔云李白,2,东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖,醉花阴李清照,3,金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱,行路难李白,4,浊酒一杯家
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语文知识点条,小说三要素,人物情节环境,议论文三要素,论点论据论证,比喻三要素,本体喻体喻词,记叙文六要素,五,何时何地何人何因何过何果,律诗四条件,八句四联,首颔颈尾,偶尾同韵中联对偶平声合调,五种表达方式,叙述议论抒情说明描写,六种说明
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而1,用作连词,可连接词,短语和分句,表示多种关系,一,表示并列关系,一般不译,有时可译为,又,如,蟹六跪而二螯,劝学,二,表示递进关系,可译为,并且,而且,如,君子博学而日参省乎己,劝学,三,表示承接关系,可译为,就,接着,或不译,一夫作
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一,方法指导,病句修改的一些技巧1,句子中有多层定语或多层状语时,可以考虑,修饰名词的成分叫定语,修饰动词或者形容词的成分叫状语,语序是否得当,例,夜深人静,想起今天一连串发生的事情,我怎么也睡不着,是否缺少宾语中心词,例,只要有勤奋,肯吃
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三顾茅庐原文,却说玄德正安排礼物,欲往隆中谒诸葛亮,忽人报,门外有一先生,峨冠博带,道貌非常,特来相探,玄德曰,此莫非即孔明否,遂整衣出迎,视之,乃司马徽也,玄德大喜,请入后堂高坐,拜问曰,备自别仙颜,因军务倥偬,有失拜访,今得光降,大慰仰
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初中语文古诗词常见意象归纳酒,饮酒多表达豪情,悲愁,苦闷和郁郁不得志的情感,1,抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁,宣州谢脁楼饯别校书叔云李白,2,东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖,醉花阴李清照,3,金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱,行路难李白,4,浊
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生活,孤,幼年失去父亲,孤独,封建君王自己的谦称,家,安家,大夫统治的地方,归,女子出嫁,返回,归还,归附,适,女子出嫁,到,去,适合,适宜,恰好,事,侍奉,为,服务,从事,做,先,祖先,上代,已经死去的,如先考妣,称古代的人,先于,前于
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一,爱的教育,情感的熏陶和品德的启示1,爱的教育原名心是意大利作家亚米锲斯为九至十三岁的孩子创作的一部小说,它采用日记体的形式,讲述一个叫作恩利科的小男孩成长的故事,2,爱的教育全书100篇文章,由三个部分组成,主人公恩利科的日记,恩利科父
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1,论语十二章1,论语中,指出学习与思考必须紧密结合的句子是,学而不思则罔,思而不学则殆,2,论语中强调只要善于学习,到处都有老师的句子是,三人行,必有我师焉,3,论语中当别人不了解自己,误解自己时,孔子提出不要恼怒,人不知而不愠,不亦君子
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观沧海,曹操东汉,东临碣石,以观沧海,水何澹澹,山岛竦峙,树木丛生,百草丰茂,秋风萧瑟,洪波涌起,日月之行,若出其中,星汉灿烂,若出其里,幸甚至哉,歌以咏志,次北固山下,客路青山外,行舟绿水前,潮平两岸阔,风正一帆悬,海日生残夜,江春入旧年
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一,积累与运用,满分分,将下面词句正确,工整,美观,规范地抄写在田字格内,分,扬真善美灭假恶丑,下列加点字的字音,字形完全正确的一项是,分,藻井,寒禁,仄歪,锐不可当,箱箧,荒谬,鞠躬,张皇失错,震悚,絮说,轩谢,惟妙惟肖,尴尬,滞笨,蹒跚
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一,哲理诗句1,山重水复疑无路,柳暗花明又一村,陆游游山西村,2,横看成岭侧成峰,远近高低各不同,苏轼题西林壁,3,欲穷千里目,更上一层楼,王之焕登鹳雀楼,4,沉舟侧畔千帆过,并树前头万木春,刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠,5,问渠哪得清如许
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西游记一个奇幻的神话世界作者,吴承恩,明,1,主要内容由孙悟空大闹天宫,唐僧出世,唐僧师徒四人西天取经,三部分组成,他们一路上降妖除魔历尽艰险,取得真经,修成正果,2,主要人物形象唐僧,诚实善良,一心向佛,但胆小怕事,迂腐,鉴别能力差,孙悟
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而1,用作连词,可连接词,短语和分句,表示多种关系,一,表示并列关系,一般不译,有时可译为,又,如,蟹六跪而二螯,劝学,二,表示递进关系,可译为,并且,而且,如,君子博学而日参省乎己,劝学,三,表示承接关系,可译为,就,接着,或不译,一夫作
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