七年级上册音乐教案.doc
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1、七年级上册音乐教案 第一单元 希望与你同行 第一课时教学目标1、过用适当的速度、力度、音色演唱歌曲希望与你同行,体会歌曲的情感。在演唱、表演的过程中充分感受新集体的温暖,唱出真情、唱出活力、唱出对绚丽未来的憧憬。2、在欣赏童声合唱校园多美好这首歌曲的过程中,积极参与音乐体验了解歌曲的内容和情感。3、在聆听时展开想象,感受歌曲的音乐形象。使学生热爱生机勃勃的校园景象和崭新的中学生活。在朗诵、绘画、律动等活动中感受集体的氛围,使新同学之间加强交流,加深师生感情。4、介绍使学生了解童声合唱的相关知识点。教学课时:第一课时教法:讲授法视听感受法律动表演。学法:感受法,回忆联想,小组讨论法,朗诵律动教学
2、流程一、 师生相互问好,同学们做自我介绍。(老师用亲切的话语向学生问好,请同学用自己的语言介绍新同学新老师和新的环镜。并请有的同学为音乐课规划美好的蓝图,说出心中的希望。)二、 教授歌曲希望与你同行1、 聆听歌曲,向周围同学表示亲切地问候。2、 配乐朗诵歌词3、 分析歌曲4、 学唱歌曲师范唱生在钢琴的伴奏下试着学唱,并找出难点师讲解常见的力度记号5、分组讨论排练,用不同形式更好的表现歌曲的内涵。如:配合朗诵、小组表演唱、将歌曲旋律作为背景音乐配合短小的情景故事。三、 欣赏童声合唱校园多美好1、童年的回忆:情感导入(聆听校园的早晨那欢快的旋律,闭上双眼细细体会:“沿着校园熟悉的小路,清晨来到树下
3、读书”纯真的童年时光在小学校园里度过,一定有许多美好的事情,快快告诉大家。)2、踏进中学校园情感准备介绍中学和学生生活。3、欣赏歌曲情感体验教学步骤学生活动情感体验学习状态欣赏全曲欣赏的同时选出你感觉最美好的一句话,读给大家听整体的初步印象聆听联想配乐朗诵根据钢琴伴奏朗诵歌词从歌词角度体验歌曲的情感声情并茂介绍童声合唱欣赏童声合唱的图片从演唱形式中体验歌曲的情感欣赏感受再一次欣赏全曲体态律动以律动的形式感受音乐体验创造4、多彩的校园生活:情感反馈以校园多美好的音乐旋律作为原形,进行改编。学生根据音乐进行想象,九月开学季,老师你们准备好了吗?幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计.初中教师教案初
4、中教师工作计.为音乐配上校园生活场景。A、 聆听音乐,展开想象。 音乐特点想象要求4/4慢速3/8稍快较为平静的活动舞蹈性,生动、活泼B、指名学生描述想象中的校园生活场景。5、画出你心中美好的校园。A、 分组讨论绘画(背景音乐校园多美好)B、 贴上同学们的作品。(个别同学介绍内容)四、小结。我们的活动到此告一段落了,下面我们再来齐唱这节课我们每一位同学都表现的非常棒。 第二课时:教学目标1、在交流和表演活动中认识新同学,建立新友谊。2、有兴趣地表演唱歌曲希望与你同行,能用和谐统一的声音表达情感,加深对友谊的理解。能在歌曲欢乐的啦啦歌的乐声中感受轮唱营造的此起彼伏的效果3、能采用小组探讨的形式解
5、决知识点,提出学习建议。教学重难点积极参与音乐活动。课前准备钢琴、音响、投影仪教学过程(一)导入:1、导语:大家好!今天,是我们进入中学的第三节音乐课,再次见到你们我非常高兴。欢迎我加入你们的集体吗?(背景音乐:校园多美好)2、情感引导:让学生谈谈开学两周来对新校园的感受与感想。3、承上启下:这就是我们的新校园,我们将在这里共同学习、一起长大。大家来自不同的学校,也有着各自不同的憧憬。为了更好地彼此熟悉,建立新的友谊,请愿意表演的同学上台来展露才华,或者一吐心声。(二)复习上节课教唱的希望与你同行九月开学季,老师你们准备好了吗?幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计.初中教师教案初中教师工作计
6、.1、数位学生表演,可以唱歌、跳舞或是朗诵、器乐等,也可以谈感想。(背景音乐:希望与你同行)(教师对学生的表演应给予充分的肯定)2、小结过渡:同学们多才多艺,表演和演讲各有特色,还有许多同学可以在以后的课上继续展示。今天,大家来到新的集体中,站在了新的起跑线上,我们将风雨同舟、结伴同行!(三)歌曲欢乐的啦啦歌1、欣赏欢乐的啦啦歌(张文纲词曲)播放歌曲,对歌曲有初步印象。简介:张文纲,著名作曲家,他创作了大量成功的青少年歌曲,作品有歌曲牧羊女、忆江南、我们的田野等。2、了解轮唱轮唱:所谓的“轮”就有滚动的意思。在同一个旋律下,分部唱,轮到哪部就哪部唱,每一部之间要相差两拍,是合唱的一种表现形式,
7、不管分多少部,但结尾都要统一到一部才能结束。3、学生跟琴齐唱教师肯定学生学唱时认真的态度,指出不足,尤其是要防止喊唱,注意保护嗓音,用和谐的声音跟唱,并注意表达情感。4、分句解决知识点5、尝试识读乐谱了解多少学生学过五线谱或简谱,并分组试唱两句乐谱。你觉得这两个乐句相象吗?6、全体学生再次跟唱歌曲,要求与前一次唱相比较,在情感、声音和准确性等方面进行自评。7、学生分成两部分,跟着老师的指挥完成轮唱。(四)欣赏伙伴进行曲1、简单介绍歌曲创作的背景,让学生知道乐曲产生的过程,帮助学生对作品的理解,这是为友谊为老友而作的。说明:伙伴进行曲又名旧友进行曲,他是著名的管乐进行曲作曲家,一生作有管乐进行曲
8、与舞曲100余首。歌曲的作者早年曾在军队中供职,德国作曲家泰克于1889年创作了本曲,乐曲内容是表现他对旧时朋友的友谊,描写了他们年轻时在一起游乐的情景。当时在乐队队长并不欣赏,还加以嘲笑讽刺。但是军乐队中的同伴却给作者很多的关心和极大的帮助。这首曲子受到人们极大的欢迎之后,作者加上了同伴进行曲的名字,以表达他对同伴们的感激。2、感受乐曲明朗热情地情绪及受鼓舞的感觉,可适当哼唱谱例来熟悉乐曲主题旋律。3、要让学生感受乐曲的进行曲风格,并分析其表现作用。整首乐曲具有生气勃勃的力量,是著名的进行曲之一。4、伙伴进行曲中的乐队是由什么类型的乐器组成的?(管乐、弦乐、打击乐)说出其中几件比较有代表性的
9、乐器。举几首用这类乐器演奏的曲目,并进行听赏。5、可结合器乐音色的教学,让学生听辨乐器并分析音色在乐曲中的表现作用。(五)总结1、你们有什么感受和体会告诉大家?请一两位同学说说通过这节课的活动,以及与大家的认识和交流,有何感受?2、教师总结:今天我们非常愉快地度过了一节课的美好时光,同学们精彩的表演给我、也给大家留下了深刻的印象,你们提出的一些建议也给了我许多启发。班级是一个集体,也是一个家庭,让我们每个人多付出一些关爱,音乐将伴我们建立珍贵的友谊,伴我们走完三年的历程。(背景音乐:校园多美好)多媒体课件出示结语:“踏进中学校园,开始了新的里程,如歌多梦的中学时代,将奠基一生的幸福。花季少年,
10、要在美的感悟中学会热爱,懂得珍惜。我们是在理想彩虹里展翅的雏鹰。伴我们同行的,有对绚丽未来的憧憬,还有与日俱增的友谊。” 第二单元 中国龙吟 第一课时 龙的传人教学目的: 1、喜爱本单元所选的赞颂中华文明又富于民族特点的曲目在演唱和欣赏活动 中表达爱国之情。 2、通过学唱龙的传人,感受小调式旋律的色彩特点;通过学唱我是中 国人,领略京剧西皮腔的韵味。 3、了解作曲家侯德建、聂耳的生平及作品。教学内容:1演唱龙的传人2演唱我是中国人教学重点:充满感情地演唱歌曲,感受小调式旋律的色彩、戏歌的旋律特点教学难点:1歌曲的强弱拍控制。龙的传人2弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法,初步掌握京腔歌曲的演唱。我是
11、中国人教学过程:一、感受歌曲播放歌曲龙的传人,教师问: 知道这首歌曲的名字吗? 关于龙,你都知道些什么?(教师组织学生用简短的语言交流课前搜集 到的有关龙的资料。) 谁知道歌词中的“龙的传人”指的是什么人? 2、过渡:中国人为什么要自称是龙的传人呢?让我们一起到课文中去寻找答 案吧!引入新课,板书课题。 组织学生欣赏歌曲,交流课前通过读书、上网、看电视等多种方式收集到的 有龙的的图文资料,这样丰富了课程资源,培养了学生搜集处理信息的能力, 将课堂延伸至深课钋,使其产生好奇心、求知欲,就能进入良好的学习状态。】 二、学唱歌曲 (二)导入新课:(1)出示图片。(让学生看“课文”中的图片并朗诵图下文
12、字。)“龙”指的是什么?(长城) 师:万里长城是我们伟大祖国的象征,它蜿蜒盘旋在崇山峻岭之中,像一条腾飞的巨龙,所以有人说我们中华民族是龙的子孙,龙的传人。 (切入本课正题)龙的来历: 师:史书记载,早在四、五千年前,人类处于氏族社会时,每一个氏族,都拜一种动物,如牛、马、虎、鹿、蛇等,作为本氏族的标志。后来,有个强大的氏族,把其他氏族都吞并了,就把各个氏族的动物标志挤凑在一起,虚构出一个最凶猛的动物形象,这就是所谓“龙”的来历。龙是形象:师:龙的形象是集中了许多动物的特点:鹿的角、牛的头、蟒的身,鱼的鳞、鹰的爪。口角旁有须髯,颔下有珠,他能巨能细,能幽能明,能兴云作雨,降伏妖魔,是英勇、权威
13、和尊贵的象征。为此又被历代皇室所御用,帝王自称为“真龙天子”,以取得臣民的信奉。但现在中国民间仍把龙看作是神圣、吉祥、吉庆之物。龙以它英勇、尊贵、威武的象征,存在于中华民族的传统意识中。(三)学唱新歌龙的传人 我是中国人欣赏MP3范唱学唱歌曲龙的传人A 轻声地唱,让学生将歌曲旋律与歌词配上。B 进一步理解歌词的含义,让学生有感情地朗诵歌词,体会歌曲中所要表 达的情感。C 曲式分析这首龙的传人根据旋律情绪的变化可以分为几句,表 达了一种什么样的情感? 师:两句,海外华人思念祖国,思念自己的家乡。龙的侍人充分感受了身为龙的传人的华夏游子那种对祖国母亲的无比思念与眷念的感情。 D分组讨论本歌曲演唱的
14、形式,共同实施讨论后的方案,四个小组进行比赛。钢琴伴奏,令学生再一次合唱或分小组唱,令学生对歌曲有一个更进一步的了解。欣赏京歌我是中国人,要求学生感受京歌的旋律特点。1、初次聆听感受歌曲情绪 师: “听了这首戏歌,你有什么话想说?” 引导学生从歌曲情绪和歌曲内容回答。(评价学生对歌曲的体会) 师:“这首歌曲的情绪是热情豪迈的,它赞扬了中华民族讲文明的传统美德和中国人奋发向上的精神风貌。 2、再次聆听感受歌曲节奏。 师: “这首戏歌的节奏有什么特点?请同学们再来听一遍”生答。(评价学生的节奏感) 师:“这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点,只有强拍没有弱拍。在戏曲中强拍叫做板,弱拍叫做眼,这首戏歌就
15、是有板无眼。让我们来点着板,轻声哼唱全曲。” 3、学生点着板轻声哼唱全曲。 4、分句学唱解决难点。(这首歌曲的难点在于每一句前半拍的八分休止符,最后一句拖腔,还有波音和装饰音的唱法。这些难点,我把它放在歌曲中一点一点解决。为了体现学生的主体地位,把学习的主动权交给学生,让他们说出自己感觉比较难唱的句子,然后一起玫破难关。) 【1“你觉得这首戏歌哪一句比较有特点?” 1)第一句“我是一个中国人”比较有戏曲的特点。出示歌谱 按节奏读歌词 跟琴学唱歌谱然后填词 老师加上波音范唱第一句,让学生感受到波音 老师讲解上波音的唱法,学生练习 还有哪一句带有波音记号呢?学唱“炎黄子孙龙的传人” 总结波音使歌曲
16、增添了戏曲的味道 (2“文明古国,更要讲文明。” 跟琴学唱歌谱然后填词 老师加上倚音范唱,让学生感受到和她们唱的有所不同 老师讲解前倚音的唱法,学生练习 总结倚音也使歌曲增添了戏曲的味道 还有哪一句带有倚音呢?让我们来唱一唱“堂堂正正” (3最后一句“人”字的拖腔,一共有23拍,这里我用教唱歌谱的方法解决难点,学会后要求学生尽量做到字正腔圆。 师:“这个“人”字是一字多音,叫做拖腔,是戏曲的一大特点。请大家在老师唱歌谱的同时,数一数它一共有多少拍。 学生跟琴视唱前9小节歌谱,再唱后14小节,最后23小节连起来唱,让学生找出换气的地方。 师生接唱最后一句。 【2跟琴完整学习歌曲 “同学们的拖腔唱
17、得字正腔圆,就连老师都佩服你们,老师教给你们一个戏曲动作作为奖励吧。”师表演跑圆场并介绍戏曲演员围着舞台中心绕圈子,表示在长途上行走叫做跑圆场。学生分纽表演。 让我们来完整的唱一遍,老师唱歌谱你来唱歌词。” 【3休止符 “刚才我们在学唱的过程中,你发现在每一句的前面都有一个什么符号?”生答八分休止符。 “这些八分休止符在这首戏歌中有什么作用呢?”学生答。 “八分休止符使曲调显得钢劲有力。” 5、跟着范唱,完整地唱好全歌。提醒学生注意唱好波音倚音拖腔和休止符。 “同学们唱出了这首戏歌得京腔京韵,歌曲中的波音倚音拖腔和休止符掌握得也比较准确。这首戏歌用短短的几句话告诉我们要做一个堂堂正正的中国人,
18、那么我们应该用什么样的情绪来演唱歌曲呢?”学生自由回答。 6、以自豪的情感跟着伴奏带唱好京歌我是中国人。 (音乐教育以审美为核心,主要作用于人的情感世界,使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感,为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉,与之产生强烈的情感共鸣,使音乐艺术净化心灵、陶冶情操,以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。) “今年有一件让我们全中国人都感到自豪的事情,是什么?我国已经成功举办了第29届奥运会,你有什么感想呢?”学生谈感想。 “作为炎黄子孙我们都感到骄傲,让我们带着这种心情来唱这首歌。” 7、播放名家唱段视频。 ”从同学们的歌声中,老师已经感
19、受到了你们内心的激动,那么艺术家们是怎样演绎同名戏歌我是中国人的呢?” 8、请同学们带着各自的感受再来跟伴奏演唱一遍。教师评价,教给学生戏曲动作抄手涮手作为奖励。 9、分组比赛唱,学生评价。 10、教师表演唱 “同学们表演得这么精彩,老师也迫不及待的想一展歌喉。” (四)表演唱 学生根据前面已学过的动作模仿老师上台表演。跑圆场走二龙吐水的队形。 师生同台表演。三、本课小结。 歌颂祖国的形式多种多样,有诗歌、散文、音乐等。本堂课所学的龙的传人充分感受了身为龙的传人的华夏游子那种对祖国母亲的无比思念与眷念的感情。 我是中国人表达了中国人民的气概,中华民族的自信。 京剧现已成为国家级非物质文化遗产。
20、博大精深的京剧艺术深深地吸引着国内外的朋友。我们作为炎黄子孙更应该去继承和发扬我国的优良文化传统,让我们从唱戏歌开始,慢慢地去了解京剧,学习京剧,将来也能够登上戏曲的舞台一展风采。 第二课时教学目标1乐意接触并热爱民族音乐,在音乐实践中产生对人民的情感,以及作为一个中国人的自豪感。2积极参与音乐活动。通过演唱和欣赏,进一步学习用声音表达情感。3能在聆听中感受男高音的声音特点,表达歌曲的情感。教学内容:欣赏歌曲乡音乡情、管弦乐曲金蛇狂舞教学过程一、复习歌曲: 龙的传人 学生齐唱歌曲。自评演唱效果。二、复习我是中国人,感受并表现京剧西皮唱腔。 难点三、欣赏教学1、男声独唱: 乡音乡情(抒情男高音)
21、男高音音色特点:抒情男高音音色明朗而富于诗意,擅于演唱歌唱性的曲调。戏剧男高音的音色强劲有力,富于英雄气概。擅于表现强烈的感情。柴可夫斯基的歌剧黑桃皇后中的男主人公格尔曼,就是典型的戏剧男高音。2、管弦乐曲: 红旗颂导言:同学们,接下来我们一起来欣赏一首管弦乐曲红旗颂(出示标题以及作者)作者简介: 吕其明,1 930年出身于安徽,1 1岁参加新四军文工团,曾得到老一辈音乐家的精心指点。解放后任上海电影乐团团长,从事音乐创造,先后为铁道游击队、南昌起义等三十多部电影作曲,其中有不少括曲如弹起我心爱的土琵琶、谁不说俺家乡好-直深受人民群众的欢迎,流传至今,久唱不衰。此外,还创作了十多首大中型器乐曲
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