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场合,情况,处境,接管,交换,命令,证实,培养,繁荣的,怀疑,相对的,比较的,承认,鸣谢,抱负,野心,质量,品质,保护,平等地,承诺,清楚地,感激的,移开,强迫,道歉,可怕的,糟糕的,固执的,积极地,主动地,精神的,心灵的,魔力的,愿意地
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定语从句引导定语从句的关系代词有,宾格,所有格,和关系副词等,关系代词或关系副词在定语从句中充当一个成分,关系代词,等在从句中分别作主语或宾语,在从句中作定语,而关系副词,等在从句中作状语,解析在句中,表示时间的名词在从句中充当的是状语,所
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词组1,努力做某事tryonesbesttodosthsparenoefforttodosthmakejointcombinedeffortstodosth共同努力做某事gotogreatlengthstodosthdevotecommit
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定语从句引导定语从句的关系代词有,宾格,所有格,和关系副词等,关系代词或关系副词在定语从句中充当一个成分,关系代词,等在从句中分别作主语或宾语,在从句中作定语,而关系副词,等在从句中作状语,解析在句中,表示时间的名词在从句中充当的是状语,所
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01跳读首尾句进行预测一般来讲,高考完形填空的首,尾句通常是不挖空的,先跳读这两句,便可判断体裁,猜想它要讲什么,若首句交代了when,where,who,what,即四个W,那么就是记叙文,很可能就是一个故事,若首句是提出或解释说明某事物
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一,接不定式,而不接动名词,作宾语的个常用动词,负担得起做某事,同意做某事,安排做某事,要求做某事,请求做某事,想要做某事,决定做某事,决定做某事,要求做某事,决心做某事,期待做某事,害怕做某事,帮助做某事,希望做某事,学习做某事,设法做某
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高中英语完形填空个高频词组,大量,检测目的,对进行测试,检测手段,最重要的,首先,根据,取得平衡,达到目的,获得成功,获得胜利,遵照,行动,作用于,表演出来,总计,合计,把,加到,坚持,奉行,毕竟,终究,对取得一致意见,同意,赞成,同意某人
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1,同义替换,1,名词担忧,worryconcern建议,suggestionproposal影响,influenceimpact目标,targetgoal,aim,purpose难题,problemissue机会,chanceopport
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01入门级别的主语名词名词短语1,Youngpeopleshouldbeencouragedtobroadentheirhorizons,2,Youngadultsmayendupneverreturningtotheirstudies,3
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无提示词之连词易错点,易错点一,并列连词易混易错点,分析,并列连词解答出错时,主要原因是长难句引起句子结构分析出错,其次由于句子逻辑意思理解出错而混淆,或,等的用法,同时并列结构存在不同层次,不仅仅是句子的并列,也可以是词与词,词组与词组
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骆驼祥子各个章节情节第一章,1,祥子在乡间成长,失去父母和薄田,十八岁进城拉车,2,下定决心,买到属于自己的车,3,不怕吃苦,省吃俭用,实现愿望,成了北平城的洋车夫第二章,1,冒险拉车到清华,2,抓去当壮丁,车不见了,3,趁乱逃出军营第三章
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骆驼祥子读后感4篇01放暑假了,我读了著名作家老舍先生的作品骆驼祥子,感触很深,这部小说讲述的是旧中国北平城里一个拉力车夫祥子的悲剧故事,祥子来自乡间,日益凋蔽衰败的农村使他无法生存下去,来到城市,渴望以自己的诚实劳动,创立新的生活,他试过
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海底两万里读后感4篇01我轻轻合上凡尔纳的科幻小说海底两万里,书中精彩的故事情节使我难以忘怀,尼摩船长他那爱国的心更是久久留在我的脑海里,永远也抹不去,文中写印度王子尼摩船长因自己的祖国被殖民奴役,他的父母妻子牺牲了,他凭着自己的知识设计建
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春季1,疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏,山园小梅宋林逋2,西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥,渔歌子唐张志和3,人生不相见,动如参与商,赠卫八处士唐杜甫4,桃之夭夭,灼灼其华,诗经桃夭5,人面不知何处去,桃花依旧笑春风,题都城南庄唐崔护6,人间
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肖申克的救赎1,恐惧囚禁人的灵魂,希望可以让你自由,2,生命可以归结为一种简单的选择,要么忙于生存,要么赶着去死,霸王别姬3,人,得自个儿成全自个儿,4,要想人前显贵,必得人后受罪,阿甘正传5,要往前走,就得先忘掉过去,6,一个人真正需要的
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1,同一天的周而复始,若不在哪里留下折痕,说不定会产生错觉,2,我想,不管多老,自己始终都是一个善感的人,一首歌,一片叶,一泓水,都是我忧伤的片段,别人的一举一动,一笑一颦,都会让我不由自主地沉沦在茫茫的思想旅程,3,青春不过是一种挥霍,我
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主题一,青春1,白日莫空过,青春不再来,少年行适用主题,关于珍惜时光,青春短暂,态度决定人生,把握人生最美好阶段等,2,谁虚度了年华,青春就将褪色,雨果适用主题,关于珍惜时间,青春易逝,努力奋斗等,3,青春须早为,岂能长少年,劝学适用主题
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01雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星,岁月顺流而下,生活逆水行舟,我辈青年当树立远大志向,不负青春好时光,唯有秉持着雄心壮志,才能让我们破妄求实,迎向新时代的朝阳,于更高处博览人生,于更远处搅动风云,适用主题,雄心壮志,远大志向等02灯生阳燧火
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1,青年如初春,如朝日,如百卉之萌动,如利刃之新发于硎,人生最可宝贵之时期也,我辈生逢其时,理应当仁不让,抱定,立义修身,有的放矢,之志,明确,功崇惟志,业广惟勤,之理,坚定信念,练就过硬本领,矢志艰苦奋斗,在时代滚滚向前之洪流中,必能长风
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过渡句点拨01凡是过往,皆为序章,点拨,这是莎士比亚暴风雨中的经典句子,意为发生的事都已经是过去的事,我们不管是好是坏,都不必再过多惦记,而要坦然面对,迎接未来,常用于总结过去,告别往事,展望未来,迎接新生,同类句,不乱于心,不困于情,不惧
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初中语文作文7大答题技巧同学们若能在考场有限的时间里,紧张的情绪下,使用平时习作中的精品,灵活地修改开头,结尾以及中间的描写句,抒情句,或是调整情节先后顺序,使其成为符合考场要求的佳作,这样既能节约考场写作时间,又可以避免陷入因一时想不起合
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一,常见考点1筛选整合信息,归纳内容要点,概括中心,分析结构,理清思路,2赏析作品的语言,表达技巧,理解文中重要词语或句子的含意,3分析,评价人物形象,4拓展延伸,创意表达,二,命题角度1整体感知概括故事情节,2人物形象分析概括,3语言品味
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一,概念,借景抒情,是指诗人用某种感情看待某一景物或场景,在其笔下,这一景物或场景,也染上了某种感情的色彩,触景生情,是指诗人见到某一景物,某一场景后,油然而引出的某种情感的抒发,寓情于景,是指诗人带着由自己的遭遇或处境而产生的强烈感情,如
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小石潭记朝代,唐代作者,柳宗元从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之,伐竹取道,下见小潭,水尤清冽,全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩,青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂,佩环一作,珮,潭中鱼可百许头,皆若空游无所
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1,开门见山开头法即在文章的第一段开篇点题,或点明题目,或点及中心,使文章不拖泥带水,不转弯抹角,而是简洁明快,单刀直入,如,我与父亲不相见已二年余,我最不能忘记的是他的背影,朱自清背影,如,最使我难忘的,是我小学时候的女老师蔡老师,现在回
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1,风如梦令李清照昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒,试问卷帘人,却道海棠依旧,知否,知否,应是绿肥红瘦,无题李商隐相见时难别亦难,东风无力百花残,春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干,晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒,蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看,行路
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树木类柳送别,留恋,伤感,离别,故乡,飘忽不定,遣愁,垂柳万条丝,春来织别离,戴叔伦堤上柳松坚挺,傲岸,坚强,生命力,青松寒不落,碧海阔逾澄,杜甫寄刘峡州伯华使君四十韵梧桐凄凉悲伤的象征,无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋,李煜相见欢
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巧妇难为无米之炊物质决定意识,意识的内容来自客观世界,望梅止渴,心灵手巧意识对物质的反作用,一念之差错误的意识会把人的实践引入歧途,仁者见仁,智者见智人的知识构成不同,对同一对象的反映和理解也就不同,先入为主人对客观事物的反映受其原有知识结
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初中语文重点题型答题模板全汇总诗歌答题模版1,意境类,描绘画面,忠于原诗,语言优美,概括氛围分析思想感情点出境界特点2,手法类,揭示手法结合诗句分析,怎样用,思想感情作用效果,对读者,意境,中心等的效果,3,语言特色类,揭示语言特色结合诗句
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1,抄诵法俗话说,抄一遍胜过读十遍,读诗词或短文时先看一句抄一句,再看几句抄几句,最后看一段抄一段,直到看一篇抄一篇,也就是先读再抄,抄完再读,2,时空法记住要背内容中表示时间方位顺序的词语,3,人物法记住文章中依次,或分类,出现的几个人物
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一,发现介宾短语开头的句子,看是否缺少主语,介词结构在句首易导致句子无主语,如,例1,通过读了徐迟的黄山记,让我受到一次深刻的美感教育,例2,南北朝时期,由于北方民族的大融合工商业经济的发展,为隋统一全国创造了条件,解析,在一个句子中,当介
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初中语文写人写事作文的开头和结尾开头1,倒叙总起式,先交代事情结果,总起全文,例1,谢天谢地,菩萨保佑,这只可怕的大狼狗终于被主人带离了校园,同学们长长叹了口气,一颗悬着的心像一块石头落回原处,可怕的大狼狗例2,这次荣获校,文明小主人,荣誉
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文言虚词和实词1,文言虚词,常见的文言虚词有14个,我们要熟记每一个虚词的意义和用法,根据这些虚词的不同意义和用法,结合例句进行归类积累,在此基础上才能有把握地完成文言虚词的相关考题,2文言实词,实词的考查集中在古今异义,一词多义,词类活用
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特殊句式文言文中的特殊句式,如宾语前置句,定语后置句,状语后置句等,翻译时应将其还原成现代汉语的句式,皆汲汲于名,而惟恐人之不吾知也,此句中,不吾知,属宾语前置,否定句中代词,吾,做动词,知,的宾语放到了动词的前面,翻译时应调整语序为,不知
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十种方法01增就是增补,在翻译时增补文言文省略句中的省略成分,注意,补出省略的成分或语句,要加括号,1,增补原文省略的主语,谓语或宾语例1,见渔人,乃大惊,问所从来,译句,桃源中人,一见渔人,大为惊奇,问他是从哪里来的,例2,一鼓作气,再而
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之一,代词作第三人称代词,可以代人,代事,代物,代人多为第三人称,译作,他,她,他们,它,它们,公与之乘,战于长勺,指示代词,这,那曾不能损魁父之丘,指示代词,这,二,助词,1,结构助词,译为,的,有的可不译,予尝求古仁人之心,2,结构助词
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1,抄诵法俗话说,抄一遍胜过读十遍,读诗词或短文时先看一句抄一句,再看几句抄几句,最后看一段抄一段,直到看一篇抄一篇,也就是先读再抄,抄完再读,2,时空法记住要背内容中表示时间方位顺序的词语,3,人物法记住文章中依次,或分类,出现的几个人物
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诗歌答题模版1,意境类,描绘画面,忠于原诗,语言优美,概括氛围,分析思想感情,点出境界特点,2,手法类,揭示手法,结合诗句分析,怎样用,思想感情,作用效果,对读者,意境,中心等的效果,3,语言特色类,揭示语言特色,结合诗句具体分析,思想感情
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借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物,而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法,被替代的叫本体,替代的叫借体,本体不出现,用借体来代替,桑梓故乡桑,梓是古时经常栽种在家宅旁边的树木,代称故乡,维桑与梓,必恭敬止,靡瞻匪
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增,删,调,留,扩,缩,直,意,替,选,是考试文言文翻译的基本方法,在具体运用时不是孤立的,而常常是几种方法结合在一起的,要根据表达需要灵活运用,一增就是增补,在翻译时增补文言文省略句中的省略成分,注意,补出省略的成分或语句,要加括号,1
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