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一,用括号中所给单词的适当形式填空,1,Theyoften,go,toschoolathalfpastsi,2,Alice,do,herhomeworkatschooleveryday,3,Bob,take,ashowerintheeven
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Unit14动词的时态一,用括号中所给单词的适当形式填空,1,百色中考,Toavoidgettingtogether,ourschool,hold,aparentsmeetingonlinelastweek,2,Tom,visit,theB
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动词的时态用括号中所给单词的适当形式填空,盘锦中考,广西北部湾经济区四市中考,被动语态根据提示将下列句子译成英语,农民每年在山上种树,他的故事被很多人传播,在我们家乡明年将建一所新学校,青少年应该被允许自己做决定,与
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Unit12过去完成时一,用括号中所给单词的适当形式填空,1,I,finish,homeworkbeforemymothercamebacklastnight,2,Bytheendoflastterm,we,learn,1,000newwo
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人教版Unit11make的用法一,用括号中所给单词的适当形式填空,1,Myfriendisveryfunny,Hecanmakeme,laugh,everyday,2,Ilikelisteningtomusicbecauseitmakes
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通讯类电话亭应急电话投诉电话,投诉热线紧急救护电话,紧急救助电话,邮政服务医疗救急及无障碍设施类急救室,急救中心,无障碍设施残疾人厕所老弱病残孕专座,限制信息类限乘人数,限制重量,安全保卫消防类应急避难场所火情警报灭火器,消火栓消防通道公共
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段首句,关于人们有不同的观点,一些人认为,俗话说,常言道,它是我们前辈的经历,但是,即使在今天,它在许多场合仍然适用,现在,它们给我们的日常生活带来了许多危害,首先,其次,更为糟糕的是,根据图表数字统计数字表格中的百分比图表条形图
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01人物篇对你最重要的人根据中文和英文提示,完成一篇不少于50词的文段写作,文中已给出内容不计入总词数,所给提示词语仅供选用,请不要写出你的校名和姓名,生活中有一些人对你很重要,这个人可能是你的父母,老师或朋友,假如你是李华,请你用英语写一
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1语法一致语法一致是指主语的单复数决定谓语动词的单复数,考点一,一般情况下,主语为单数可数名词或代词,不可数名词时,谓语动词用单数形式,主语为复数可数名词或代词时,谓语动词用复数形式,考点二,动词不定式或动词,ing形式作主语时,谓语动词用
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动词短语类动词,关心,在意思考,思索动词,照料,照顾追逐,追赶,外貌或行为,像动词,回首,往事,回忆,回顾,冲大声叫嚷动词,赠送,捐赠跑开扔掉,抛弃动词,恢复,使想起,归还,给某人,回电话回嘴,顶嘴动词,顺便访问,随便进入路过,经过动词,砍
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一窍不通,出什么事了,假如,会怎么样,为什么,那又怎么样,捷足先登,真倒霉,此话当真,别扫兴,节衣缩食安然无恙地归来,明白,算了,别想,努力争取去参加,怎么会,听你差遣,来自各阶层的人,请随意,请自便,自
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被动语态讲解一,意义,表示主语是动作的承受者,一般可翻译为被,二,结构,一般现在时态的被动语态,主语,如,邮票被人们用来邮寄信件,全世界都踢足球,一般过去时态的被动语态,主语,如,两千年前,长城被中国人民建造,去年山上上千棵树被少先队员种植
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一词性误用词性误用常表现为,介词错用为动词,形容词错用为副词,名词错用为动词等,例,他们挣钱是为了自立,解析,是名词,句中误用为动词,改为,二修饰语错位英语与汉语不同,同一个修饰语放在句子中不同的位置,可能会引起句子含义的变化,这一点常被同
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确定主题句主题句是对全文的概括,是文章的主旨,它能在文章中起到,画龙点睛,的作用,通常主题句出现在一篇文章的开头,而后,全文对主题句所提出的内容进行解释,扩展,写主题句应注意以下几点,归纳出你要写的文章的几个要点提炼出一句具有概括性的话主题
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立即的,立刻的,马上,清楚的,清晰的,小心翼翼的,生动的,逼真的,确切地,精确地恰好地,正好地,用于答语,完全正确,的确这样,幸运地,令人惊讶的,几乎不,代替,相反,适当地,正确地,恰当地,专门,可靠的,可信赖的,简单地,仅仅,只不过,即
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立即的,立刻的,马上,清楚的,清晰的,小心翼翼的,生动的,逼真的,确切地,精确地恰好地,正好地,用于答语,完全正确,的确这样,幸运地,令人惊讶的,几乎不,代替,相反,适当地,正确地,恰当地,专门,可靠的,可信赖的,简单地,仅仅,只不过,即
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一用适当的单词填空,1,Welcome,China,2,Whatsthematter,yourwatch,3,TheweatherinBeijingisdifferent,thatofNanjing,4,Histrousersarethes
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1英语的词类句子要由词组成,英语词类有十种,句中成分用实词,名,代,动,副,数,形容,冠,介,连词和感叹,虚词附加或沟通,词类功能掌握了,造句之时好运用,2语序歌主,谓,宾,表同汉语,定语有同也有异,状语位置更特殊,不能全和汉语比,3肯定句
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Unit12SectionA一,根据句意或中文提示写单词,1,Lets,扎营,inthemountainsthisweekend,2,Thereisa,湖,inthepark,3,Peopleoftengotothe,沙滩,toenjoyt
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Unit11SectionA一,根据句意和中文提示写单词,1,Dont,担心,Wehavelotsoftime,2,Doyouhave任何事情,tosay,3,Look,Somefarmersare,种植,tomatoesthere,4,I
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Unit8SectionA一,根据句意和中文提示写单词,1,新疆生产建设兵团中考,ItwasyesterdaythatImetoneofmygoodfriendsinthe,大街,2,Wheredoyou,邮寄,yourletters,3
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Unit7SectionA一,根据句意和中文提示写单词,1,Whatstheweatherlikethere,可怕的,Itswindy,2,Ona,晴朗的,day,shewentshoppinginthecitycenter,3,Herea
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提建议,最好,不,做,怎么样,我认为你应该,我建议你做,我要是你的话,我会做,最好做,为什么不,表示喜欢和感兴趣,喜欢做,喜欢做,宁愿做也不愿做,对,感兴趣努力做,努力做努力做
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WhatMakesSuccess,Peoplealwaystalkaboutbeingsuccessful,theythinkthatsuccessishardtoreach,mostofthemcantbesuccessfulallthe
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主语,句子的主体,全句述说的对象,回答是,谁,或者,什么,一般由名词,代词,不定式,动名词或从句担当,位于句首,如,谓语,说明主语的动作或状态,回答,做,什么,由动词或系动词加表语担任,常置于主语后,如,宾语,表示动作的对象,回答做的是,什
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名词1,名词的可数与不可数可数名词指表示的人或事物可以用数来计量,它有单数与复数两种形式,不可数名词指所表示的事物不能用数来计量,物质名词与抽象名词一般无法用数目,来统计,都成为不可数名词,不可数名词前一般不能用冠词a,an来表示数量,没有
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六大词性名词1,名词的可数与不可数可数名词指表示的人或事物可以用数来计量,它有单数与复数两种形式,不可数名词指所表示的事物不能用数来计量,物质名词与抽象名词一般无法用数目,来统计,都成为不可数名词,不可数名词前一般不能用冠词a,an来表示数
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表示方位的介词,表示在某地范围之内,上海在中国的东部,表示在某地范围之外,日本位于中国的东面,表示与某地相邻或接壤,蒙古国位于中国北边,表示计量的介词,表示,以速度,以价格,它以每小时公里的速度飞行,我以高价出售了我的汽车,表示,用交换,以
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一,非谓语动词的含义非谓语动词首先是一种动词形式,其次是这种动词形式不能做谓语,综合这两点,我们将其叫做非谓语动词,二,非谓语动词的形式非谓语动词包含四种形式,即不定式,动名词,现在分词和过去分词,具体形式如下,1,不定式,todo,表示主
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出于语法和修辞目的,强调,承上启下,平衡等,的需要,把谓语的一部分或全部句子的其他成分放在主语之前,叫倒装语序,倒装范例引入,全倒,半倒,形式倒装,倒装定义出于语法和修辞目的,强调,承上启下,平衡等,的需要,把谓语的一部分或全部句子的其他成
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题型解读名词,注意其可数还是不可数,单复数形式及其变形,动词,应该注意人称,数,时态,语态及非谓语动词形式,形容词或副词,应慎重考虑选择用哪类词,形容词修饰语为名词或代词,副词修饰语为动词,形容词,副词等,另外,还要考虑到形容词和副词的,级
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动词,来去,打开关闭,笑哭,憎恨,喜欢,记得忘记,拿走给予,带走带来,借入借给,买,入,卖,出,拿住掉落,拉推,教学习,表扬批评,奖励惩罚,接受拒绝,节约浪费,回答询问,倒空装满,移动停止,睡觉醒来,活
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值得被,主动形式表被动含义,这本书很值得被读,正忙着做,我正忙着为即将到来的期末考试做准备,太而不能,这个男孩太小了以至于不能去上学,如此以至于,她学习如此努力以致于通过了所有考试,做某事花费某人,时间
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一般现在时,概念,表示经常发生的情况,有规律出现的情况,总是发生的,事实真理,时间状语,基本结构,主语,动词原形,如主语为第三人称单数,动词上要改为第三人称单数形式,否定形式,主语,其他,此时态的谓语动词若为行为动词,则在其前加,如主语为第
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句型,主语,地点状语时间状语,桌子上有三本书,句型,你的手机有什么毛病,句型,你觉得中国怎么样,句型,你喜欢中国的什么,句型,动词原形,你最好去问问那边的那个警察,句型,感谢你来看我,句型,情态动词助动词,主语,他是一个学生,我也是,句型
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一,一般现在时,概念,表示经常发生的情况,有规律出现的情况,总是发生的,事实真理,时间状语,基本结构,主语,动词原形,如主语为第三人称单数,动词上要改为第三人称单数形式,否定形式,主语,其他,此时态的谓语动词若为行为动词,则在其前加,如主语
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学校生活及学习成绩,在方面取得进步,学业进展得好,在上成功,积极参与,一心扑在上,解决数学问题,在某方面提高自己师生关系,检查学生的作业,仔细批改学生的作业,与某人相处得好,对友好,提问,对学生要求严格,对工作要求严格
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现在完成时表示,过去发生或已经完成的动作或存在的状态对现在造成的影响或结果,即它的完成用法,过去已经开始,一直持续到现在的动作或状态,注意,此时动作可能还要继续,即它的未完成用法,其结构是,过去分词,过去分词的变化分规则与不规则两种,规则变
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一,非谓语动词的含义非谓语动词首先是一种动词形式,其次是这种动词形式不能做谓语,综合这两点,我们将其叫做非谓语动词,二,非谓语动词的形式非谓语动词包含四种形式,即不定式,动名词,现在分词和过去分词,具体形式如下,1,不定式,todo,表示主
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许多,谓语动词用复数,的数目,谓语动词用单数,学生的数量在增长,范围外的前面,范围内的前面,在这个房间前面坐着一个男孩,我们,不止三个,中的三个,我们三个,就三个人,我们三个汤姆,杰克和我昨天去看电影了,乘公交车,表手段,方式,不用冠词
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