高中语文:基本文体知识汇总.docx
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1、基本文体知识识记一、表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明二、修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比、对偶、反语三、表现手法、写作方法:象征、联想、想像、烘托、反衬、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、借物喻理、状物抒情、情景交融、运用典故、先(后)抑后(先)扬、欲扬先抑、以小见大、虚实结合、以静衬动、动静结合。语言特点:一般指口语的通俗易懂,书面语的严谨典雅,文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时,一般从修辞上进行分析。四、记叙文1、记叙的顺序:顺叙、倒叙、插叙(追叙)2、记叙文六要素:时间、地点、人物、
2、事情的起因、经过、结果五、议论文1、论证方式:立论、驳论2、议论文三要素:(1)论点:解决“需要证明什么” (2)论据:解决“用什么来证明” (3)论证:解决“怎样来证明” 3、议论文结构引论:提出问题本论:分析问题结论:解决问题议论文的文章的结构:总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。4、论据类型:道理论据(理论论据):包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。事实论据:一切事实、史实、数据等。5、常见论证方法:最基本的论证方法:摆事实、讲道理常用论证方法:举例论证、道理论证、引用论证(如引用故事则属于举例论证,如引用名言则属于道理论证)、对比论证、比喻论证、类比论证(常有“同样”“诸
3、如此类”等词语)6、分析论据与论点的关系:答题方式:本文(段)的论点是,这里所列举的属(事实或道理)论据,是为了从(反面或正面)证明这个论点7、辨识论证方法,分析其作用:回答这类问题,首先需要明确常见的几种论证方法的概念,了解它们之间的差别,然后结合语境,具体内容具体分析答题方式:这一段(一句)运用了论证方法,论证了(论点),显得(好处)。六、说明文1、说明文分类:实物说明文、事理说明文科技性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)2、说明顺序:时间顺序空间顺序:注意表方位的名词逻辑顺序:先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。3、说明方法:列数字、作比较、举例子、打
4、比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用(名言、资料等)4、两大说明方式:平实说明与生动说明5、说明文语言特征:说明文语言的根本要求是科学性、准确性,简练明确;文学性说明文还要求生动性、形象性。分析说明文语言的基本要求:首先是其对说明事物特征、性质的作用,其次是说明的严密性、科学性,第三是形象性、生动性6、说明文的结构说明文的结构有:总分式、并列式、层进式、对照式。一篇完整的说明文常常是几种结构综合运用的。把握结构的意义。七、散文1、散文的分类:抒情散文、叙事散文、写景散文 2、散文的特点:A、形散而神不散 B、意境深邃、感情真挚C、语言优美、凝练、富于文采3、散文鉴赏步骤A、明确散文类型B
5、、抓住散文线索C、明确散文思路D、把握散文特点E、品位散文语言F、理解散文主旨八、小说1、小说的三要素:人物、故事情节与环境(环境描写分为:自然环境、社会环境)2、小说的结构:开端、发展、高潮、结局(有的前有序幕,后有尾声)描写的方法:九、描写1、描写角度:正面描写、侧面描写2、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌(肖像)描写3、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉4、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)5、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接)6、小说中的环境描写:自然环境、社会环境新题型及现代文阅读答题技巧一、词语的比较1
6、、比较词义,尤其是意思相近的词,一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。2、词语作用的认识与辨析:、“”词好在哪里?答题方式:用了“”词,生动地(准确地)说明了事物的特征,能够激发读者的兴趣(符合实际情况,具有科学性)。、“”词能不能删掉?答题方式:不能,用了“”词,生动地说明了,能够激发读者的兴趣,去掉就没有这种效果。不能,删掉“”词,句子的意思就变成了,显得太绝对化;用了“”词,准确地说明了,符合实际情况,留有余地,具有科学性。C、某个词换成另一个可以吗?为什么?动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词:不行。因为该词生动形象地描写了副词(如都,大都,非常只有等)
7、:不行。因为该词准确地说明了的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成,与事实不符。D、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。因为:(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。二、语句作用、含义分析题、句中用了关联词“虽然但是”,这组关联词表转折关系;用了关联词“不但而且”之类,这类关联词表递进关系,两者用意都在于强调后者。、倒装句的作用:往往是强调前置(即调到前面)的部分,例如:“甚矣,汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不见佳,我以为”一句是为
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