小学语文二年级上册第十一 单元导学案.docx
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1、 小学语文 二 年级上册第 十一 单元导学案主备人: 杨转琴( 二.二 )班周次:课题:瀑布总课时:两课时分课时:第一课时课型:学习目标:1、认读本课生字2、弄清作者在不同的观察点听到瀑布的声音和看到瀑布的样子。学习有序的观察事物的3、方法。4、通过读感受诗歌的韵律美。小朋友们有没有见过瀑布啊?那瀑布式什么样子的,声音是什么样子的?【学习流程】 流程一:自学指导1、先通读全文,标出不认识的字。2、借助课后的拼音,再仔细读一遍课文。3、找出不理解的句子。合作交流1、讨论自己不理解的句子,问问同伴。如果不会,在求助老师。2、作者是按照怎样的顺序去欣赏瀑布的?平行训练:我会填空1、诗的第一节写瀑布的
2、( )。2、第二节写瀑布的( )。写瀑布好像( )。3、第三节仰望瀑布好像( )。流程二:自学指导由初读、细读课文,到精读课文,再读一遍,你读懂了什么?合作交流1、和同伴谈谈你读懂了什么?2、用什么词语形容瀑布?【当堂检测】1、 瀑布的声音好像( ),又像( )。2、 一阵风吹过,水珠像( )轻飘,像( )白泛泛,像( )纷纷扬扬。3、 照样子说一说4、 例如:(波涛汹涌)的海浪5、 ( )的瀑布 ( )的星星6、 ( )的天空 ( )的鸟鸣个案补充/反思纠错 小学语文 二 年级上册第 十一 单元导学案主备人: 杨转琴( )班周次:课题:瀑布总课时:两课时分课时:第二课时课型:学习目标:1、会
3、写5个生字,了解字的结构。2、能正确流利地朗读课文。3、体会瀑布的雄伟壮观,激发孩子们对大自然的热爱,亲近大自然的情感。学习流程一:自学指导1、正确流利的朗读一遍课文2、再读课文,找出自己喜欢的句子。平行训练我能分清1、仗 丈 大( )夫应该英勇的上战场打( )。座 坐 小明( )在了他的( )位上。2、p b瀑( ) 布( )3、sng sh 松鼠( ) 松树( )4 、png png 屏( ) 苹( )合作交流 1、和同伴们交流你的作业,互相读一读。 2、把你喜欢的句子给同伴读一遍,说说为什么喜欢?学习流程二:自学指导1、要求会写的5个字,借助拼音读一读。2、观察字的结构,部首,先描一描。
4、3、按照字的笔顺规则我能正确书写。交流合作你是怎样记住这些字?和同伴交流一下吧!(记住取长补短呀)平行训练争做巧巧手。我能在田字格本上认真抄写生字。【拓展延伸】1、查资料,搜集有关书写瀑布的词语、句子、文章贴在小组的墙壁上,全班交流。 【当堂检测】1、在田字格中书写5个本课生字,说出字的结构、部首并组词。个案补充/反思纠错 小学语文 二 年级上册第 十一 单元导学案主备人:杨转琴 ( )班周次:课题:吃水不忘挖井人总课时:两课时分课时:第一课时课型:学习目标:1.能认读本课的生字,能给生字口头组词。2.能正确流利的朗读课文。3.通过读课文,了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水问题的事迹,能
5、在朗读中表达出对毛主席的敬仰之情。【学习流程】这位就是我们最敬爱的毛主席爷爷,没有他就没有我们今天的幸福生活,现在小朋友们对他比较陌生吧,今天呢老师就带同学们了解一下这位伟大的爷爷!流程一:自学指导1. 用自己喜欢的方式自由读课文,把不认识的生字圈出来。2. 借助拼音,读准字音,读通句子。把你读的不通、不熟的地方,多读几遍。3. 文章中的“挖井人”指的是谁?“不忘挖井人”又指谁?说说你从文章中那些地方读懂的。合作交流1. 和同学们谈谈你不理解的生字词。 2. 毛主席在江西领导革命的时候在哪住过?3. 乡亲们有什么困难?是怎样解决的?平行训练: 我会填! 1. 口头组词席( ) 曾( ) 跃(
6、) 留( )导( ) 垫( ) 甜( ) 浊( )2、我知道文中有个多音字铺 p( ) p( )流程二:自学指导1.再读课文,你能体会到“吃水不忘挖井人”的意思吗?2. 通过读课文,你认为毛主席是个什么样子的人?合作交流1.跟你的同伴说一说,“吃水不忘挖井人”的意思。2.讨论毛主席是什么样子的人。3. 生活中有帮助过你的人吗?你是怎样报答的?【当堂检测】1. 照样子说一说例如:出水不忘挖井人-不忘- -不忘-2. 我能分清同音字li ( )心 河( ) ( )水 保( )qun ( )水 ( )部3.我能分清形近字渴 喝乌鸦口( )了( )了一口水个案补充/反思纠错 小学语文 二 年级上册第
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