小学语文二年级上册第十一 单元导学案.docx

1、 小学语文 二 年级上册第 十一 单元导学案主备人： 杨转琴（ 二.二 ）班周次：课题：瀑布总课时：两课时分课时：第一课时课型：学习目标：1、认读本课生字2、弄清作者在不同的观察点听到瀑布的声音和看到瀑布的样子。学习有序的观察事物的3、方法。4、通过读感受诗歌的韵律美。小朋友们有没有见过瀑布啊？那瀑布式什么样子的，声音是什么样子的？【学习流程】 流程一：自学指导1、先通读全文，标出不认识的字。2、借助课后的拼音，再仔细读一遍课文。3、找出不理解的句子。合作交流1、讨论自己不理解的句子，问问同伴。如果不会，在求助老师。2、作者是按照怎样的顺序去欣赏瀑布的？平行训练：我会填空1、诗的第一节写瀑布的

2、（ ）。2、第二节写瀑布的（ ）。写瀑布好像（ ）。3、第三节仰望瀑布好像（ ）。流程二：自学指导由初读、细读课文，到精读课文，再读一遍，你读懂了什么？合作交流1、和同伴谈谈你读懂了什么？2、用什么词语形容瀑布？【当堂检测】1、 瀑布的声音好像（ ），又像（ ）。2、 一阵风吹过，水珠像（ ）轻飘，像（ ）白泛泛，像（ ）纷纷扬扬。3、 照样子说一说4、 例如：（波涛汹涌）的海浪5、 （ ）的瀑布 （ ）的星星6、 （ ）的天空 （ ）的鸟鸣个案补充/反思纠错 小学语文 二 年级上册第 十一 单元导学案主备人： 杨转琴（ ）班周次：课题：瀑布总课时：两课时分课时：第二课时课型：学习目标：1、会

3、写5个生字，了解字的结构。2、能正确流利地朗读课文。3、体会瀑布的雄伟壮观，激发孩子们对大自然的热爱，亲近大自然的情感。学习流程一：自学指导1、正确流利的朗读一遍课文2、再读课文，找出自己喜欢的句子。平行训练我能分清1、仗 丈 大（ ）夫应该英勇的上战场打（ ）。座 坐 小明（ ）在了他的（ ）位上。2、p b瀑（ ） 布（ ）3、sng sh 松鼠（ ） 松树（ ）4 、png png 屏（ ） 苹（ ）合作交流 1、和同伴们交流你的作业，互相读一读。 2、把你喜欢的句子给同伴读一遍，说说为什么喜欢？学习流程二：自学指导1、要求会写的5个字，借助拼音读一读。2、观察字的结构，部首，先描一描。

4、3、按照字的笔顺规则我能正确书写。交流合作你是怎样记住这些字？和同伴交流一下吧！（记住取长补短呀）平行训练争做巧巧手。我能在田字格本上认真抄写生字。【拓展延伸】1、查资料，搜集有关书写瀑布的词语、句子、文章贴在小组的墙壁上，全班交流。 【当堂检测】1、在田字格中书写5个本课生字，说出字的结构、部首并组词。个案补充/反思纠错 小学语文 二 年级上册第 十一 单元导学案主备人：杨转琴 （ ）班周次：课题：吃水不忘挖井人总课时：两课时分课时：第一课时课型：学习目标：1.能认读本课的生字，能给生字口头组词。2.能正确流利的朗读课文。3.通过读课文，了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水问题的事迹，能

5、在朗读中表达出对毛主席的敬仰之情。【学习流程】这位就是我们最敬爱的毛主席爷爷，没有他就没有我们今天的幸福生活，现在小朋友们对他比较陌生吧，今天呢老师就带同学们了解一下这位伟大的爷爷！流程一：自学指导1. 用自己喜欢的方式自由读课文，把不认识的生字圈出来。2. 借助拼音，读准字音，读通句子。把你读的不通、不熟的地方，多读几遍。3. 文章中的“挖井人”指的是谁？“不忘挖井人”又指谁？说说你从文章中那些地方读懂的。合作交流1. 和同学们谈谈你不理解的生字词。 2. 毛主席在江西领导革命的时候在哪住过？3. 乡亲们有什么困难？是怎样解决的？平行训练： 我会填！ 1. 口头组词席（ ） 曾（ ） 跃（

6、） 留（ ）导（ ） 垫（ ） 甜（ ） 浊（ ）2、我知道文中有个多音字铺 p( ) p( )流程二：自学指导1.再读课文，你能体会到“吃水不忘挖井人”的意思吗？2. 通过读课文，你认为毛主席是个什么样子的人？合作交流1.跟你的同伴说一说，“吃水不忘挖井人”的意思。2.讨论毛主席是什么样子的人。3. 生活中有帮助过你的人吗？你是怎样报答的？【当堂检测】1. 照样子说一说例如：出水不忘挖井人-不忘- -不忘-2. 我能分清同音字li ( )心 河（ ） ( )水 保（ ）qun ( )水 （ ）部3.我能分清形近字渴 喝乌鸦口（ ）了（ ）了一口水个案补充/反思纠错 小学语文 二 年级上册第

7、十一 单元导学案主备人： 袁志梅 审核人： 秦媛媛 （ ）班小组：姓名：编号：课题:吃水不忘挖井人总课时：两课时分课时：第二课时课型：学习目标：1.大声读课文，把课文正确流利的朗读一遍。2.再读课文，找出相近的词语。3.体会饮水思源的道理瑞金，在进江西省东南部，土地革命战争时期，为中央苏区中心，中央工农民主政府设在此地。有毛泽东旧居，第一次和第二次全国工农代表大会旧址等革命纪念地。学习流程一：知识链接自学指导1. 大声朗读课文，要做到不多字，不漏字。2. 再读课文，画出文中的中心语。平行训练 （我能用另一个词语替换加线的词语。）1. 同学们仰望着天上的星星。（ ）2. 这件衣服很干净。（ ）3

8、. 我很想念远在他乡的姐姐。（ ）合作交流1. 跟同伴说一说，你认为文中哪句话应该为中心句。2跟同伴说说你找的相近词。学习流程二：自学指导我能做到！拼拼音节，读准音； 看看结构，认清形；炼成词语，理解意；自己学习，记得清。交流合作1.跟同伴们交流你记住这些字的好窍门。2. 举生活实例谈谈“饮水思源”的含义。平行训练在田字格中抄写生字。【拓展延伸】作业1.搜集有关毛主席的故事。 2.开展讲故事比赛。【当堂检测】1.读读下面词语，我会选3个词语说一句话。领导 浑浊 水源 跳跃保留 忘记 甘甜 并且（1）-（2）-（3）-2读文比赛X k B 1 . c o m个案补充/反思纠错 小学语文 二 年级

9、上册第 十一 单元导学案主备人：袁志梅 审核人：秦媛媛（ ）班小组：姓名：编号：课题：语文天地总课时：两课时分课时：第一课时课型：学习目标：1、能正确听写词语（写对写好）2、能根据字型猜出字的意义。3、体会修饰语起的作用。4、继续培养独立识字的能力。5、能正确背诵忆江南，理解其含义。白居易的忆江南是一首词，词初名曲、曲子、曲子词，也就是为曲所填的词、由于曲的长短不同，还被称作长短句，这就是与词的不同之处。白居易曾在江南做官十年，为人民做了很多好事，当地百姓和他的感情很深，后来他生病了，不得不卸任江苏刺史一职，在他离任回洛阳时，苏州的人们不舍得他去，都哭着为他送别。他的好友刘禹锡曾在太白手行中写

10、道：“苏州十年户，仅作婴儿啼”。【学习流程】 流程一：自学指导1、我能正确书写词语，观察词语，注意每个词语易错的地方。2、能体会修饰语在句子中的作用。3、认真观察字型，猜猜字的意思。合作交流1、 和同伴们谈谈你认为听写词语中那个字一写错，如何巧记？2、 和同伴们说说你是如何根据字形猜字义的？3、 用自己的话说说你对两个句子意思的体会。 平行训练：1、听写词语。忘 挖 脚下 甘甜 井底2、根据字形，猜猜字义。 忘 井 泉 尘 甜 叠3、读一读，体会每组两个句子的意思。 （1）风吹过松林。 阵阵的风吹过松林。 （2）消息传遍了全村。消息立即传遍了全村。（3）人们捧起井水喝。人们争先恐后的捧起井水喝

11、。通过比较每组中的两个句子，我发现了：流程二：自学指导1、 我能自学生字，我能正确流利的读“读一读”。2、 我会背忆江南。合作交流1、忆江南的忆是什么意思？w W w .x K b 1.c o M2、白居易忆的是江南的什么？3、江南好，怎么好？4、最后一句“能不忆江南”表达了诗人什么样的思想感情？【当堂检测】7、 你还记得那些描写春天的诗歌？新 课 标 第 一 网个案补充/反思纠错 小学语文 二 年级上册第 十一 单元导学案主备人： 袁志梅 审核人：秦媛媛（ ）班小组：姓名：编号：课题：语文天地总课时：两课时分课时：第二课时课型：学习目标：1、我能形容家乡的特征。2、通过默读课文，能用自己的语

12、言复述一遍。3、懂得什么叫启事，写启事的作用。4、会写常见的招领启事，寻物启事，懂得启事的书写格式。学习流程一：启事是一种应用文，为了公开声明某件事而登载在报刊上或贴在、写在墙上、黑板上的文字，比如“寻物启事”“招领启事”“寻人启事”等等。自学指导1、我能说说家乡的水2、默读美丽的水花，发现不认识的字或读不准的字，画出来。平行训练1、我会组词清 青 2、读了美丽的水花，我有认识了（ ）个字，并且在（ ）里填上了合适的字。（不会写的字，结合金钥匙想办法做对）合作交流 1、谈谈你对家乡水的认识。 2、和同伴们讲讲美丽的水花这篇课文。3、 讨论谁和谁在哪照相？照了几次？照片上没有青蛙，只有一朵美丽的水花，青蛙为什么还那么高兴？学习流程二：自学指导1、读启事，了解启事的作用。2、注意启事的正确书写格式。交流合作启事应注意哪些要点？平行训练学写寻物启事事件：张军的书包，于12月23日上午放学时，在校门口附近丢失，如有捡到者请与二（2）班张军联系。 【当堂检测】用两三句或一段话描述一下家乡的水。个案补充/反思纠错 小学语文 二 年级下册第 十二 单元导学案主备人：程淑英 审核人：秦媛媛