人教版学二级语文秋天1.ppt

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1、秋秋 天天 何其芳何其芳主讲人：陈永平老师主讲人：陈永平老师 我为少男我为少男少女们歌唱少女们歌唱 何其芳何其芳我为少男少女们歌唱。我为少男少女们歌唱。我歌唱早晨，我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量。我歌唱正在生长的力量。我的歌啊，我的歌啊，你飞吧，你飞吧，飞到年轻人的心中飞到年轻人的心中去找你停留的地方。去找你停留的地方。所有使我像草一样颤抖过的所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想，快乐或者好的思想，都变成声音飞到四面八方去吧，都变成声音飞到四面八方去吧，不管它像一阵微风不管它像一阵微风或者一片阳光或者一片阳光轻轻

2、地从我琴弦上轻轻地从我琴弦上失掉了成年的忧伤，失掉了成年的忧伤，我重新变得年轻了，我重新变得年轻了，我的血流得很快，我的血流得很快，对于生活我又充满了梦想，充满了希望。对于生活我又充满了梦想，充满了希望。揭示目标揭示目标1、整体感知诗歌的三幅图画，、整体感知诗歌的三幅图画，体会诗歌的思想感情。体会诗歌的思想感情。2、品味诗歌精妙的语言。、品味诗歌精妙的语言。3、积累与拓展。、积累与拓展。一、整体把握一、整体把握 第一节第一节：农家丰收图：农家丰收图 第二节：霜晨归渔图第二节：霜晨归渔图 第三节：牧羊女思念图第三节：牧羊女思念图1、自读全诗，找出各诗节的中心句。、自读全诗，找出各诗节的中心句。第

3、一节：秋天栖息在农家里第一节：秋天栖息在农家里第二节：秋天游戏在渔船上第二节：秋天游戏在渔船上第三节：秋天梦寐在牧羊女的眼里第三节：秋天梦寐在牧羊女的眼里3、本诗通过一幅幅绚丽多彩的乡村秋景图，表达了、本诗通过一幅幅绚丽多彩的乡村秋景图，表达了作者什么样的思想感情？作者什么样的思想感情？表达了对秋天的喜爱和赞美之情。表达了对秋天的喜爱和赞美之情。2、根据各诗节的内容，给每小节分别加、根据各诗节的内容，给每小节分别加 上小标题。上小标题。二、品味语言二、品味语言1、齐读第一节（农家丰收图），分组讨论：、齐读第一节（农家丰收图），分组讨论：写了哪两个场景？写了哪两个场景？“幽谷伐木幽谷伐木”中从哪

4、几个角度写的？中从哪几个角度写的？找出最能表现丰收之景的语句。找出最能表现丰收之景的语句。用了什么修辞手法？表达了什么情感？用了什么修辞手法？表达了什么情感？2、自读第二节（霜晨归渔图），思考：、自读第二节（霜晨归渔图），思考：找出具有秋天特征的词语。找出具有秋天特征的词语。找出具有渔家生活特征的词语。找出具有渔家生活特征的词语。渔人的活动是怎样的？渔人的活动是怎样的？从本节诗中可以看出渔人怎样的生活状况。从本节诗中可以看出渔人怎样的生活状况。3、自读第三节（少女思恋图），讨论：、自读第三节（少女思恋图），讨论：少女眼中看到是什么？少女眼中看到是什么？牧羊女想听到而没有听到的是什么？牧羊女想听

5、到而没有听到的是什么？牧羊女想看到而没有看到的是什么？牧羊女想看到而没有看到的是什么？“梦寐梦寐”一词如何理解？一词如何理解？四、积累与拓展（一）（一）秋，是历代文人墨客钟情的对象，秋的神韵，秋秋，是历代文人墨客钟情的对象，秋的神韵，秋的景致，给了他们无尽的创作灵感和源泉。请熟记下列的景致，给了他们无尽的创作灵感和源泉。请熟记下列咏秋的诗句：咏秋的诗句：1、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。2、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。3、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。4、悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落

6、而变衰。、悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。5、萧瑟秋风今又是，换了人间。、萧瑟秋风今又是，换了人间。6、秋菊能傲霜，风霜重重恶。、秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何！本性能耐寒，风霜其奈何！7、待到秋来九月八，我花开后百花杀。、待到秋来九月八，我花开后百花杀。8、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。（二）读一读著名散文家峻青的（二）读一读著名散文家峻青的秋色赋秋色赋，体味，体味其中的感情。其中的感情。时序刚刚过了秋分，就觉得突然增加了一些凉意。早晨到海边去时序刚刚过了秋分，就觉得突然增加了一些凉意。早晨到海边去散步，仿佛觉得那蔚蓝的大海，比前更加

7、蓝了一些；天，也比前更加散步，仿佛觉得那蔚蓝的大海，比前更加蓝了一些；天，也比前更加高远了一些。回头向古陌岭上望去，哦，秋色更浓了。高远了一些。回头向古陌岭上望去，哦，秋色更浓了。多么可爱的秋色啊！多么可爱的秋色啊！我真不明白，为什么欧阳修作我真不明白，为什么欧阳修作秋色赋秋色赋时，把秋天描写得那么肃时，把秋天描写得那么肃杀可怕，凄凉阴沉？在我看来，花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果杀可怕，凄凉阴沉？在我看来，花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。遍地的秋色却更加使人欣喜。秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩

8、。秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得是多么好看。简直象一片火似的，你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得是多么好看。简直象一片火似的，红得耀眼。古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色，然而，比起柿树来，那红得耀眼。古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色，然而，比起柿树来，那枫叶却不知要逊色多少呢。枫叶却不知要逊色多少呢。还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱；大金帅苹果则金光闪闪，闪烁着一片黄橙橙的颜色；山楂树上逗人喜爱；大金帅苹果则金光闪闪，闪烁着一片黄橙橙的颜色；山楂树上缀满了一颗颗红玛

9、瑙似的红果；葡萄呢，就更加绚丽多彩，那种叫缀满了一颗颗红玛瑙似的红果；葡萄呢，就更加绚丽多彩，那种叫“水晶水晶”的，长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真象是用水晶和玉石雕刻出来似的；的，长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真象是用水晶和玉石雕刻出来似的；而那种叫做红玫瑰的，则紫中带亮，圆润可爱，活象一串串紫色的珍珠。而那种叫做红玫瑰的，则紫中带亮，圆润可爱，活象一串串紫色的珍珠。哦。好一派迷人的秋色啊！哦。好一派迷人的秋色啊！我喜欢这绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟、昌盛和繁荣，也意味着我喜欢这绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟、昌盛和繁荣，也意味着愉快、欢乐和富强。愉快、欢乐和富强。作业：作业：1、课外阅读：、课外阅读：（1）郁达夫的）郁达夫的故都的秋故都的秋（2）欧阳修的）欧阳修的秋声赋秋声赋2、写一篇描写秋景的随笔。、写一篇描写秋景的随笔。