幼儿园主题学习活动计划.doc

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1、身体的秘密双手真能干 我们的脸蛋我的小脚丫 我们快快长 集体教学活动我长大了长高笑呀笑比高矮区域活动我长高了照顾小婴儿其它相关活动学做值日生谈话：爸爸妈妈小时候的故事亲子游戏：和爸爸妈妈比高矮 集体教学活动照镜子一条小缝耳朵有什么用国庆真快乐区域活动音乐卡片变脸娃娃表情匹萨其它相关活动不同的发型照片耳朵有什么用 集体性教学活动挠脚丫滑稽的脚先生小脚印大鞋和小鞋不同的脚印区域活动表演：大鞋和小鞋找找鞋朋友走卡片小路其他相关活动我会穿裤子赤脚的游戏运动集体教学活动十个手指头小手歌小人国灵巧的手能干的双手区域活动手指画小手棋我的指纹档案小手模仿操 主题目标1、在说说比比中，感知手指的不同特点，知道它

2、们的名称和作用。2、了解十个手指都有用，体会手指合在一起本领更大。3、学唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏，以及用动作表现歌曲的内容，大胆想象，尝试进行歌词创编。4、通过儿歌，了解脚丫的不同部位，懂得脚丫本领大。体验与同伴一起做音乐游戏的快乐。5、知道祖国妈妈的生日（十月一日），知道国庆节是中华人民民共和国成立的日子。6、在听听说说中理解散文内容，并能尝试表述自己的想象。体验在细缝中观察事物的乐趣，有仔细观察事物的意识。7、能随音乐掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。8、知道五官是什么，感知五官作用大（眉 眼 鼻 口 耳），保护自己五官的意识9、初步了解人手的指纹有不同形状：蜗牛型、马蹄

3、型等，并尝试用指纹画建造小人国。知道指纹的纹路各不相同，体验指纹作画的快乐。10、运用测量及比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大而高兴。11、喜欢参加数字益智类游戏。12、尝试在指纹图案上添画，表现人物动态及表情。体验指纹印画的乐趣。13、乐于根据手的外形特征，大胆想象并作画。14、了解不同动物脚印的基本特征，能根据一定模式进行排序。环境创设1、布置主题墙“我们的身体”。2、增添相应的区角材料：小手棋、表情匹萨、找找鞋朋友（益智区）、我在长大、指纹档案（美工区）、大鞋和小鞋（表演区）、我长高了（科学）、照顾小婴儿（生活区）3、结合国庆节活动进行喜庆布置：挂灯笼，做国旗。4、家园共育1、和幼

4、儿共同完成下发的调查表。2、全家一起玩摸一摸，猜一猜的游戏。3、在家中支持幼儿为家庭服员做力所能及的服务。4、天气转凉，注意幼儿的保暖工作，及时为幼儿增添衣物。生活1、 学做力所能及的事情，积累生活自理经验。2、 良好生活习惯的培养：就餐时保持桌面干净、饭后要漱口。游戏1、 爱护玩具，知道物归原处。2、 尝试表述自己在游戏中的感受。3、 尝试自己解决游戏中发现的问题。4、 能够专注地玩一样玩具。运动1、 能够大胆进行各种身体运动，如走、跑、跳、踢、转、抛等。2、连续拍皮球10个以上。主题活动情况和回顾：进入中班，孩子们的身体和心智发生了较大的变化。伴随着这种变化，他们有一种“我长大了”的自豪感

5、。这个主题活动是孩子对“长大”最直观的感知和体验。他们对“身体”的经验已经从小班时对“指认、初步了解”等笼统认知，发展到产生了对身体各部位特征和作用的深入体验和发现的需求。我们从幼儿的年龄特点出发，在主题活动的开展过程中带领幼儿有序地进行发现和体验，尝试运用不同的方法，如观察和比较等，引导幼儿去探索并表达表现对身体各部位作用的认识，培养幼儿保护身体的总识，激发幼儿自我服务的主动性，养成良好的生活习惯，让幼儿从中积累成长的经验。在主题活动的开展中我们还注重幼儿在认知和情感把握上的有机结合。在认知的同时适时的激发幼儿情感，在情感融入的同时丰富幼儿对身体的认知经验。在主题实施过程中，我们老师有意识地搜集一些幼儿运用身体各部位的功能完成的作品，作为主题活动开展的内容和资料，如幼儿完成富有挑战性的运动项目的活动影像资料，以及绘画作品、生活技能作品等，以此作为引发幼儿探索主题的素材。在主题开展中，我们也充分得用家长资源，利用班级网站、家园之窗等，与家长进行有关主题的沟通与交流。比如：鼓励家长在家中支持幼儿为家庭成员做力所能及的服务；每天为幼儿洗澡，家长应及时利用这样的“寻常时刻”，对幼儿进行“我们的身体”的教育。