第三次心得交流.ppt
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1、資訊素養融入大學通識教育資訊素養融入大學通識教育利用數位典藏強化大學生的資訊素養利用數位典藏強化大學生的資訊素養 林菁國立嘉義大學教育科技研究所教授洪美齡中國醫藥大學通識教育中心教授研究目的研究目的l發展二門大學資訊素養融入通識課程,以提升大學生終身學習的能力和態度。l探討在大學生主題探索中應用數位典藏資源的可能性和優缺點。l探討在大學生主題探索中應用數位典藏資源可能遭遇的問題和應對的策略。l探討大學生資訊素養可能的評量方式。l歸納對於相關數位典藏主題網站設計與製作之具體建議與原則。1/20/20072文库专用研究方法研究方法l本計畫擬規劃兩門資訊素養融入大學通識課程,做為數位典藏創意學習的有
2、效應用。1.中國婦女史(授課教師:洪美齡、林菁,課程開設學校:中國醫藥大學)2.資訊素養與學習(授課教師:林菁、洪美齡,課程開設學校:國立嘉義大學)1/20/20073文库专用中國婦女史主題探索中國婦女史主題探索l課程理念 從人物探索中深入瞭解女性在中國各歷史階段的發展概況,認識各領域女性的代表人物及其傑出事蹟,以及培養學生具備研究中國婦女史的基本能力。1/20/20074文库专用中國婦女史主題探索中國婦女史主題探索lBig6問題解決模式:進行老照片說故事、人物探索兩個循環,定義問題、資料查詢、訪問、資料統整、發表研究結果等l人物探索範圍:宋美齡、呂秀蓮(政治);李清照、張愛玲(文學);證嚴法
3、師(宗教);曾瑞琳(藝術)等人1/20/20075文库专用Big6Big6問題解決的步驟問題解決的步驟一、問題定義二、尋找策略三、取得資訊四、使用資訊五、統整資訊六、評估1/20/20076文库专用一一、問題定義問題定義l我們有興趣研究或解決的問題是什麼?l這個問題的範圍可以包括甚麼?(圖像組織的運用)(Bromley,Irwin-DeVitis&Modlo,1999;Eisenberg&Berkowitz,2000;Laase&Clemmons,1999)1/20/20077文库专用宋美齡探究宋美齡探究1/20/20078文库专用張愛玲探究張愛玲探究1/20/20079文库专用圖像組織圖像組
4、織(graphic organizers)l分為階層性、概念性、序列性、循環性等型態l圖像組織的建構可幫助學生瞭解概念間的關係、聚焦在重要概念上、整合新知識、澄清或修改資料l可幫助學生撰寫文章摘要和統整文章1/20/200710文库专用二二、尋找策略尋找策略l我們可以利用什麼方法找到需要的資訊?l那些資料來源是最適當的?1/20/200711文库专用三、取得資訊三、取得資訊lGo!分工合作蒐集各種資料來源l從資料的來源中找到需要的資訊(圖書、畫冊、電視、網路、收集第一手資料等)1/20/200712文库专用四四、使用資訊使用資訊l閱讀、聆聽、觀看我們蒐集的資料(如看書本或網站資料、聽CD、觀看
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