电拖仿真课件.ppt

1、Y/起动装置电气原理图设计起动装置电气原理图设计子情境一子情境一连续动作示意图连续动作示意图咨询阶段（教师辅导）咨询阶段（教师辅导）正反转动作示意图正反转动作示意图咨询阶段（教师辅导）咨询阶段（教师辅导）KM2()KM2()KM3(Y)KM3(Y)怎样由怎样由Y?Y?？KM2和和KM3若同时闭合若同时闭合会怎样？会怎样？KM2和和KM3同时闭合电同时闭合电源被短路！源被短路！KM2和和KM3必须互锁！必须互锁！KM2和和KM3必须互锁！必须互锁！？方法方法1:1:手动控制手动控制方法方法2:2:自动控制自动控制咨询阶段（教师辅导）咨询阶段（教师辅导）KM2()KM2()KM3(Y)KM3(Y)

2、Y-接触器互锁接触器互锁按下按下SB3,按按钮先断后合钮先断后合,KM3线圈断线圈断电电,KM2线圈线圈通电通电起、保、停控制线路起、保、停控制线路咨询阶段（教师辅导）咨询阶段（教师辅导）KM2()KM2()KM3(Y)KM3(Y)KT线圈线圈通电后延通电后延时闭合时闭合KT线圈通电线圈通电后延时断开后延时断开起、保、停控制线路起、保、停控制线路Y-接触接触器互锁器互锁切换至切换至后，后，KT线圈断电线圈断电(省电省电),但但接接要自锁要自锁咨询阶段（教师辅导）咨询阶段（教师辅导）Y/起动动作示意图起动动作示意图咨询阶段（教师辅导）咨询阶段（教师辅导）咨询阶段（教师辅导）咨询阶段（教师辅导）Y

3、/起动电气原理图起动电气原理图查阅资料料学习知识学习知识获取技取技术学习内容：学习内容：介绍情境需要完成的任务介绍情境需要完成的任务教师辅导：教师辅导：情境咨询组织情境咨询组织计划内容计划内容教师辅导教师辅导知识准备的步骤知识准备的步骤完成设计的步骤完成设计的步骤1.小组计划；小组计划；2.确定步骤；确定步骤；3.进行分工；进行分工；4.安排任务；安排任务；5.拟定检查；拟定检查；6.评价标准。评价标准。计划阶段计划阶段小组为单位小组为单位组长负责组长负责展开研讨展开研讨 小组行动方式小组行动方式确定完成该情境确定完成该情境的具体步骤的具体步骤决策内容决策内容先了解相关先了解相关知识再进行知识

4、再进行设计设计教师辅导教师辅导决策阶段决策阶段了解原理图了解原理图设计规则设计规则了解图形了解图形了解图形了解图形文字符号文字符号文字符号文字符号了解其他电了解其他电气原理图气原理图设计设计Y/Y/电气原理图电气原理图实施阶段实施阶段实施内容实施内容团队协作小组成员分工合作团队协作小组成员分工合作先学习相关知识再进行设计先学习相关知识再进行设计教师辅导教师辅导 设计设计中的实际问题进行指导中的实际问题进行指导实施阶段（教师辅导）实施阶段（教师辅导）电气原理图是否电气原理图是否正确合理正确合理检查内容检查内容电气原理图图形电气原理图图形符号是否正确符号是否正确设计中应注意的难点设计中应注意的难点

5、教师辅导教师辅导检查阶段检查阶段学生自查表：学生自查表：检查阶段检查阶段序号序号 自查内容自查内容是是否否备注备注1 1是否正确理解情境内容、完成情境分析是否正确理解情境内容、完成情境分析2 2是否制定合理的工作实施计划是否制定合理的工作实施计划3 3是否完全理解并掌握应学习的知识点是否完全理解并掌握应学习的知识点 4 4是否理解掌握相关图形符号与文字符号是否理解掌握相关图形符号与文字符号5 5是否了解自锁的作用及实现是否了解自锁的作用及实现6 6是否了解互锁的作用及实现是否了解互锁的作用及实现7 7是否自行设计是否自行设计Y/Y/起动装置电气原理图起动装置电气原理图8 8对设计的电气原理图进

6、行检查，能否正确合理对设计的电气原理图进行检查，能否正确合理9 9是否已清理现场，做到物归原位是否已清理现场，做到物归原位1010是否已完成工作页是否已完成工作页1111是否已准备好是否已准备好 PPT PPT，并进行成果汇报，并进行成果汇报整理内容整理内容整理材料，整理材料，编写设计编写设计结果汇总及使用说结果汇总及使用说明书明书。具体按照。具体按照情境要求说明设计情境要求说明设计的思路和设计方法，的思路和设计方法，文字表述简明扼要，文字表述简明扼要，不能有错别字。不能有错别字。设计结果汇总使用说明书编写方法和要求教师辅导教师辅导整理阶段整理阶段评估内容评估内容情境成果展示情境成果展示学生介绍设计学生介绍设计思路、展示设思路、展示设计电气原理图计电气原理图教师工作教师工作结果评价结果评价师生交流研讨师生交流研讨提出建议提出建议评估阶段评估阶段1234团队协做比较好的组团队协做比较好的组任务理解与知识准备比较充分的组任务理解与知识准备比较充分的组任务完成较圆满的组任务完成较圆满的组成果展示过程语言流畅、逻辑性强、表达准确的组成果展示过程语言流畅、逻辑性强、表达准确的组总结阶段总结阶段