教学系统设计.doc

1、基于中学语文课文记承天寺夜游记教学系统设计案例一、教学背景1、教学对象：中学生2、教学课时：2课时3、学生课前准备：（1）初读课文，了解文章大意;（2）掌握生词的读音， 并了解相关词语的解释。二、教材分析1、写作背景：本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬低到黄州已经有四年了。元丰二年七月，因为反对王安石创行的新法，而招致政知的弹劾，借口讽刺新法的诗句，横加讪谤朝政的罪名，这就是历史上著名的乌台诗案。御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点被杀。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有

2、职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。也体现了他们二人的深厚友谊与知音甚少的无限感慨。记承天寺夜游写于他被贬，谪居湖北黄州之时。2、教材分析：课文是苏轼被贬黄州后所写的一篇短小的记游散文，作者借描写美丽的庭院夜景，抒发自己被贬后寂寞孤独而又乐观豁达的心情。记承天寺夜游仅84字，“闲”情笼罩全文，围绕“闲”字展示的心绪历程清晰而自然。我们只有与作者同历这一心绪之旅，才能透过“闲”字把握更丰富更隐蔽的情感世界。三、教学目标：认知目标：1、积累文言文实词和虚词 2、疏通文意，背诵并默写全文技能目标：1、了解文言文中常用词的用法情感

3、目标：1、理解作品所蕴含的作者的思想感情四、教学重点：1、感受作品优美的意境体会作品中流露的思想感情 2、学习寓情于景的写法五、教学难点：1、记承天寺夜游中闲人的含义 2、品味文中的优美语言，理解作品的意境六、教学准备：多媒体课件 1、苏轼画像 2、学生课前查阅“乌台诗案”的资料七、教学策略及方法：采用齐读、默读、赛读、诵读等方法，让学生经历一个自读、练读、美读的提高过程八、学习者分析： 1、基础知识方面：学习者积累了一些以前常用的文言虚词的用法，对文言文的写法有了相应的了解 2、学习能力方面：学习者对文言文句子结构及句式有了一些了解 3、学习者感情方面：初步了解了课文的感情基调，寓情于文九、

4、作业安排：1、写一篇赏析的文章 2、写一篇关于学完此文的感受 3、能流利地背诵全文十、学习结果测量评价 评价项目评价要求评价等级朗读生词读音要标准优秀、良好、合格、不及格背诵背诵要流利，不要出现太多的错误优秀、良好、合格、不及格翻译翻译要合常规优秀、良好、合格、不及格中心思想根据作者感情，阐述文章中心思想优秀、良好、合格、不及格十一、教学过程1、 课前预习：（1）借助网络，了解所谓的“乌台诗案”是怎么回事？ （2）作者在文中说自己是一个“闲”人，包含怎样的含义？2、导入新课：记下作者的心情感受，感受作者独特的心境3、读一读：（1）读准字音，读出节奏 （2）结合注译疏通文章，有问题可与老师或同学

5、交流 （3）用简洁的语言概括文章内容4、品味语言：请同学选择文章中的字词、句子、段落，品味它们的妙处5、质疑：请有疑问的同学说出还存在的问题，然后学生讨论，最后老师做点拨，总结6、拓展延伸：在中国历史上，被贬官或远调的人很多，请说说他们的心情感受，以及他们的文化心态7、布置课后作业：流利地背诵全文，弄懂文中难懂的字词意思及读音，写一篇赏析的文章十二、教学反思： 一节课的关注点不应该是面面俱到。教师一定要舍得舍弃。按照传统的教法，本课的教学点可以有很多：理解重点词句，欣赏字中的月色的句子，体会作者的心境，结合作者在黄州的生活，探究“闲人”的内含在45分钟内不可能解决所有的问题，那么就只能选择其中最有价值的一点来教学。起初想通过探究“闲”的含义来把握苏轼的心境，继而领悟其人生态度，但感觉思路很混乱，就把重点放在赏析，体会情语。