卖火柴的小女孩-人教版课件.ppt

1、安徒生安徒生（丹麦）（丹麦）人教版小学语文六年级 十九课 导入语导入语 我想同学们从小就听过这样一个童话故事，在旧社会的一个大年夜，一个卖火柴的小女孩光头赤脚走在大街上，她又冷又饿，可是一整天了，她没有卖出一根火柴。傍晚她蜷缩在一个墙角，擦燃了一根根火柴，在火光中她看到了温暖的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树和慈爱的奶奶。第二天清晨，人们发现她时，她面带着微笑，手里还捏着一把燃过的火柴梗，但身体已经一动不动了，她满带着美好的梦想离开了人世，同学们，你们知道这个童话的题目吗？（卖火柴的小女孩）好，今天我们就一起来学习这篇童话 作者简介 安徒生安徒生(1805,4,2-1875,8,4)世界上最优秀

2、的童话大师，其童话真正达到了“同时适合六岁与六十岁人阅读”的境界。安徒生，全名汉斯.克里斯蒂安.安徒生。出于于丹麦中部的小城奥登塞。终生未成家室，1875年8月4日病逝于朋友麦尔乔家中。他创作的文学种类很多，但以童话闻名于世界，在他的一生中共计写下了168篇童话。这篇课文是安徒生的一篇著名童话，它讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。作者通过这个故事，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。课文先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着，讲小女孩为了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻象；最后讲小女孩被冻死了。生字学习我来读一读 qn ch ji

3、ng lng围裙 赤 脚 冻 僵 拢重点词语重点词语在课文中找出含有下列字、词的句子。在课文中找出含有下列字、词的句子。乖巧 兜 哆哆嗦嗦 蜷 着腿 橱窗 灵 魂 天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天大年夜。这是故事开头的第一句话，这句话点明了故事发生的时间大年夜。对一般人而言，大年夜意味着快乐幸福、团圆美满。故事接下来却是一个小女孩的悲惨故事。快乐的节日氛围更突出了小女孩命运的悲惨。她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。关于小女孩擦燃火柴的句子，课文中还有几句，如，“她又擦了一根”“她又擦着了一根火柴”“她在墙上又擦着了一根火柴”“她赶

4、紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住 火柴是小女孩一家的生活来源，一根火柴对女孩来说是非常珍贵的。一天里一根火柴都没有卖掉，心里的内疚和恐惧使她更不敢浪费一根火柴。可为什么她还是擦着了一根，并且一根接一根地擦燃，直至擦燃一大把呢？如果说第一次她斗胆“终于”抽出一根，是她实在太冷了的缘故，那么后面的几次，就跟寒冷没有任何关系了。第一次擦燃火柴带来的幻象，带给她片刻的幸福和欢愉，所以她不假思索地一次又一次擦燃火柴，“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗”跟“她赶紧擦着了一大把火柴”形成了鲜明的对比，前者的踌躇和后者的毫不犹豫，表达了小女孩强烈的内心需求，她渴望幻象中的一切成

5、为现实，永远不消失，尤其是慈爱的奶奶，所以她不惜擦燃“一大把”火柴留住幻象中的奶奶。“有一个什么人快要死了。”小女孩说。唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她：一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。这段话不光起到了过渡的作用，还暗示了小女孩的死，也预示了在下一次小女孩擦燃火柴时，看到的将是奶奶，作者这样写是颇有用心的。“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”如果说，整篇文章中我们通过幻象能了解小女孩的内心渴望，那么这几句小女孩的内心独白加深了我们的感受。见到亲爱的奶奶，她急迫地叫起来，她知道奶奶

6、也会在火柴熄灭时很快不见，所以恳求奶奶把她带走，她向奶奶表达自己此时痛苦的心情。小女孩的话中四次出现了感叹号，表达了小女孩的渴盼。在教学中，这里要引导学生细细体会。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去 我们要注意到句子里的两个“曾经”和两个“幸福”。曾经，指的是在火柴擦燃中产生的幻象。前一个“幸福”，联系前文可知其含义：小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福”，意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实

7、的强烈不满。1 1、她坐在那儿，手里只有一根烧过了、她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。的火柴梗。2 2、这时候，火柴灭了，她面前只有一、这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚有冷的墙。堵又厚有冷的墙。3 3、只见圣诞树上的烛光越升越高，最、只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道细长星落下来了，在天空中划出了一道细长的红光。的红光。1 1、她、她敢敢从成把的火柴里抽出一根，在从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她？她终于终于抽出了一根。抽出了一

8、根。2 2、她、她赶紧赶紧擦着了擦着了一大把一大把火柴，要把奶火柴，要把奶奶留住。奶留住。学习方法：1、找出现实和幻象。2、想想产生幻觉的原因。3、抓住关键词句说说你读懂了什么？4、有感情地读，进一步体会作者表达的感情。烤鹅饥饿，渴望食物圣诞树孤独，渴望欢乐奶奶痛苦，渴望疼爱奶奶抱着她飞走了不愿离开奶奶 这时候，火柴灭了，她面前只有只有一堵又厚又冷的墙。唯一唯一疼她的奶奶活着活着的时候告诉过她：一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。1、请把我带走吧！2、她赶紧赶紧擦了一一大把大把火柴，要把奶奶留住。思考：“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”是什么意思？（意思就是小女孩死了

9、，离开了这个世界了。）1、她敢从成把的火柴里抽出一根来她终于终于抽出了一根。2、她赶紧赶紧擦着了一大把一大把火柴，要把奶奶留住。思考：她曾经多么思考：她曾经多么幸福幸福，跟着她奶奶一起，跟着她奶奶一起走向新年的走向新年的幸福幸福中去。中去。”对这句话中的两个对这句话中的两个“幸福幸福”，你是怎样理解的？从这句话中，你是怎样理解的？从这句话中，你体会到了些什么？你体会到了些什么？（第一个（第一个“幸福幸福”是说小女孩临死是说小女孩临死的时候是幸福的，她是在看到许多美丽的时候是幸福的，她是在看到许多美丽的东西的幻觉中死去的；第二个的东西的幻觉中死去的；第二个“幸福幸福”的意思是小女孩死了就幸福了，

10、就没的意思是小女孩死了就幸福了，就没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦了。有寒冷，没有饥饿，没有痛苦了。）（体会到小女孩在这个世界上没有活路，（体会到小女孩在这个世界上没有活路，只有死亡才能摆脱痛苦。体会到作者对小只有死亡才能摆脱痛苦。体会到作者对小女孩的同情和对不合理的社会制度的不满。女孩的同情和对不合理的社会制度的不满。）比较句子：1、谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。2、谁也不知道她曾经多么痛苦，她是在除夕夜里被活活冻死了。卖火柴的小女孩 卖火柴（穷苦生活）火炉冷 烤鹅饿 擦火柴（渴望幸福）圣诞树没欢乐 奶奶没幸福 人死去（悲惨结局）飞走 假

11、如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会说些什么呢？拓展练习:1、读一读安徒生的其他童话。2、阅读文学作品诘问生命。3、关注世界，从各种媒收集资料 寻找21世纪“卖火柴的小女孩”。2、全班交流，品读感悟方法：看图片读课文找句子谈体会有感情的读。重点理解以下内容，让学生说自己的体会。1、“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？2、小女孩觉得自己好象坐在一个大火炉前面。3、她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。指导朗读：1、师用充满感情的语言来渲染气氛。2、指导学生读出小女孩擦第一根火柴时的矛盾，对火炉出现了的惊喜，和当幻想破灭后的遗憾。三、学生分组学习25次擦火柴的内容1

12、 过渡语2 观看25次擦火柴的图片3 学生分组讨论学习后面四次擦火柴的内容。4 小组汇报，反馈归纳。教师相机指导。重点理解：a 她面前只有一堵又厚又冷的墙。b 她赶紧擦燃一大把火柴，要把奶奶留住。c 奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。5.多种形式，深思美读。a 抓住“更妙的是”、“遥遥摆摆”、“一直”读出烤鹅的美妙、有趣、诱人来。b抓住“翠绿”、“明晃晃”、“眨眼睛”突出圣诞树的美。“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！”d 读“飞到那没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的地方去了”时 要语调轻，语速慢。