人音版八年级上册音乐精品教案.docx

1、人 音 版 八 年 级 上 册 音 乐 精 品 教 案目录第一单元 七子之歌 第一课时：大海啊，故乡 第二课时：我的中国心七子之歌澳门 第三课时：东方之珠第一课时：雪绒花 第二课时：回忆第二单元 多彩音乐剧第三课时：欣赏云中的城堡总有一天第三单元雪域天音 第一课时：献上最洁白的哈达 第二课时：天路第三课时：欣赏阿玛勒火正月十五那一天 第四课时：欣赏热巴舞曲第四单元音诗音画第一课时：我的祖国 第二课时：沃尔塔瓦河 第三课时：欣赏图画展览会 第四课时：黄鹤的故事第一课时：彩云追月 第二课时：雨打芭蕉 第三课时：小放驴 第四课时：欢乐歌第五单元 国乐飘香第一单元 七子之歌第一课时：大海啊，故乡一 、

2、 单 元 目 标 分 析 ：本 单 元 七 子 之 歌 为 弘 扬 爱 国 主 义 精 神 的 音 乐 作 品 。 本 单 元 着 重 陈 述 中 国 这 个 东 方 大 国 ，有 对 数 千 年 文 明 荣 耀 的 赞 颂 ；也 对 百 年 受 帝 国 主 义 凌 辱 的 苦 难 屈 辱 的 回 顾 ；更 有 对 三 十 年 来 改 革 开 放 ， 香 港 、 澳 门 回 归 祖 国 的 赞 颂 及 对 祖 国 统 一 和 复 兴 的 祝 愿 。 音 乐 借 对 历 史 、 对 民 族 、对 山 河 、对 亲 人 、对 恋 人 的 深 情 讴 歌 ，其 抒 情 性 更 强 ，音 乐 表 情

3、手 段 丰 富 ，表 演 形 式 更 多 彩 。引 导 学 生 理 解 歌 曲 和 乐 曲 内 涵 ， 体 会 歌 曲 和 乐 曲 情 感 ， 在 学 生 演 唱 歌 曲 、 分 析 演 唱 风 格 、 聆 听 、 体 验 、 感 悟 音 乐 内 涵 的 过 程 中 ， 激 发 情 感 。二 、 课 时 教 学 内 容一 课 时 ： 学 唱 歌 曲 大 海 啊 故 乡 三 、 课 时 目 标 分 析1 、 知 识 目 标 : 引 导 学 生 能 用 圆 润 、流 畅 、舒 展 的 歌 声 深 情 地 演 唱 歌 曲 大 海 啊 , 故 乡 ;2 、 情 感 目 标 : 通 过 学 唱 歌 曲

4、, 引 导 学 生 积 极 参 与 教 学 活 动 , 体 验 歌 曲 表 达 的 情 感 , 培 养 学 生 积 极 的 生 活 态 度 , 激 发 他 们 热 爱 大 海 , 热 爱 家 乡 热 爱 生 活 的 美 好 情 感 。3 、过 程 与 方 法 : 以 分 析 , 比 较 , 体 验 , 合 作 的 方 式 , 引 导 学 生 主 动 参 与 欣 赏 , 了 解 掌 握 旋 律 , 节 拍 , 节 奏 等 音 乐 要 素 对 表 达 歌 曲 思 想 情 感 的 重 要 性 , 联 系 学 生 生 活 经 验 通 过 创 编 环 节 的 练 习 , 培 养 音 乐 创 新 能 力

5、。四 、 教 学 重 、 难 点教 学 重 点 : 用 圆 润 、舒 展 的 声 音 演 唱 歌 曲 ; 用 坚 定 而 富 有 弹 性 的 声 音 有 感 情 地 演 唱 歌 曲 。 教 学 难 点 : 体 会 附 点 、切 分 节 奏 在 歌 曲 中 的 作 用 ；结 合 自 己 对 歌 曲 的 理 解 , 以 不 同 的 艺术 形 式 进 行 创 编 活 动 。 五 、 课 型 ： 唱 歌 课六 、 教 学 准 备 ： 多 媒 体 课 件 、 钢 琴 、 七 、 教 学 过 程( 一 ) 创 设 情 境 :导 入 语 : 诗 人 说 , 大 海 是 一 首 诗 ; 画 家 说 , 大 海

6、 是 一 幅 画 ; 音 乐 家 说 , 大 海 是 世 界 上 最 美 最 美 的 交 响 乐 。 你 听 ！ 这 是 什 么 声 音 ?( 播 放 自 然 声 响 : 海 浪 声 )学 生 : 是 海 浪 冲 击 岩 石 的 声 音 。( 播 放 多 媒 体 课 件 : 大 海 潮 起 潮 落 海 滩 风 光 )随 着 优 美 的 音 乐 作 背 景 , 教 师 有 感 情 的 提 示 : “ 当 你 漫 步 在 海 边 , 迎 面 吹 来 阵 阵 凉 爽 的 海 风 , 脚 下 踩 着 松 软 的 沙 地 , 那 是 怎 样 的 一 种 惬 意 啊 , 你 会 想 到 什 么 ? 看 到

7、 什 么 ? ”学 生 : 我 仿 佛 看 到 湛 蓝 的 大 海 波 涛 起 伏 的 样 子 ” “ 我 想 到 各 种 各 样 的 海 鸟 上 下 翻 飞 , 海 边 人 们 有 的 在 悠 闲 地 散 步 , 有 的 在 大 海 的 怀 抱 中 尽 情 地 畅 游 , 简 直 就 是 一 幅 人 与 大 自 然 和 谐 的 画 面 ”教 师 : “ 的 确 , 大 海 有 时 平 静 得 象 个 可 爱 的 孩 子 , 任 你 抚 摩 畅 游 ; 但 有 时 却 奔 腾 怒 吼 , 掀 起 狂 澜 , 让 你 胆 战 心 惊 , 不 可 一 视 。 今 天 老 师 就 给 大 家 带 来

8、 一 首 关 于 大 海 的 歌 。 让 我 们 一 起 来 感 受 歌 中 的 大 海 是 什 么 样 子 的 ? ”( 设 计 思 路 : 这 里 采 用 情 境 教 学 的 方 法 导 入 , 借 助 多 媒 体 展 示 大 海 的 画 面 , 随 着 优 美 的 音 乐 作 背 景 , 教 师 有 感 情 的 朗 诵 , 创 设 意 境 。 并 根 据 学 生 已 有 的 生 活 经 验 激 发 想 像 , 使 得 教 学 一 开 始 就 引 起 学 生 积 极 的 健 康 的 情 感 体 验 , 主 动 参 与 到 课 堂 教 学 中 , 提 高 学 习 的 积 极 性 , 使 学

9、习 活 动 成 为 快 乐 的 事 情 。 )( 二 ) 聆 听 感 悟 :1 、 初 听 音 乐 : 播 放 歌 曲 大 海 啊 , 故 乡 ， 初 步 感 受 歌 曲 提 问 ： 歌 曲 可 分 为 几 段 ？ 情 绪 怎 样 ？生 答 ： 师 结 ：歌 曲 可 分 为 两 段 ，并 加 尾 声 。第 一 段 是 第 1 - 2 乐 句 ，第 二 段 是 第 3 - 6 乐 句 ，尾 声 是 第 7 - 8 乐 句 ， 曲 式 结 构 为 A+B+尾 声 ； A 乐 段 ： 亲 切 地 、 弱 ； B 乐 段 ： 激 情 地 ， 强 ； 尾 声 ： 深 情 地 ， 缓 慢 。提 问 : 歌

10、 曲 抒 发 了 怎 样 的 情 感 ? 歌 中 所 展 现 的 大 海 带 给 你 怎 样 的 印 象 ?学 生 1 : 歌 词 质 朴 深 情 , 借 助 对 大 海 的 思 念 与 赞 颂 , 抒 发 人 们 对 哺 育 我 们 成 长 的 故 乡 和 祖 国 的 热 爱 之 情 。学 生 2 : 歌 中 的 大 海 总 体 上 给 人 以 微 起 波 澜 的 印 象 , 显 得 较 为 平 和 , 这 是 由 三 拍 子 的 节 拍 特 点 以 及 优 美 起 伏 的 旋 律 , 舒 展 的 节 奏 所 决 定 的2 、 复 听 音 乐 : 体 验 歌 曲教 师 深 情 地 范 唱 ，

11、学 生 随 琴 声 哼 唱 歌 声 并 划 拍 , 体 验 三 拍 子 节 拍 特 点 , 加 深 对 歌 曲 的 印 象 ( 设 计 意 图 ： 以 听 唱 法 代 替 视 唱 歌 谱 , 降 低 学 习 难 度 )思 考 ： 此 时 此 刻 在 你 的 头 脑 里 浮 现 出 一 个 什 么 样 的 大 海 ？生 答 ： 安 静 的 、 沉 睡 的 、 雄 伟 的 （ 答 案 不 要 求 统 一 ， 只 要 是 真 情 实 感 ）（ 三 ） 发 声 练 习导 入 语 ： 同 学 们 可 以 用 你 们 最 美 的 声 音 去 模 仿 大 海 的 声 音 吗 ？ 1 =C- F 3 / 45

12、 43 - -3 21 - -y ay ay oy o要 求 ： 吸 气 要 吸 深 一 点 ， 声 音 要 连 贯 、 平 稳 、 饱 满 。（ 四 ） 学 唱 歌 曲 1 、 学 唱 旋 律1 ） 学 生 随 琴 哼 唱 旋 律( 教 师 带 领 学 生 一 边 唱 一 边 划 旋 律 线 ) 问 : 划 出 的 旋 律 线 像 什 么 ?学 生 : 像 大 海 的 波 浪 2 ) 解 决 难 点 节 奏提 问 ： 这 首 歌 曲 中 运 用 到 的 最 多 、 最 典 型 的 节 奏 型 是 什 么 ? 它 有 什 么 特 点 ？ 学 生 : x x x . x x x x x- 切 分

13、 节 奏 的 运 用 较 明 显 , 重 复 多 次 ( 集 体 练 习 节 奏 )歌 曲 节 奏 较 为 舒 展 ,提 问 : 这 一 节 奏 的 运 用 有 什 么 作 用 ?学 生 : xx x . x x x x x- 切 分 节 奏 的 运 用 生 动 描 绘 出 大 海 带 给 我 们 的 印 象 : 平 静 中 略 带 波 澜 , 使 我 们 很 自 然 想 到 大 海 的 潮 起 潮 落（ 设 计 意 图 ： x x x . xx xx x- 这 一 节 奏 的 练 习 解 决 了 这 首 歌 曲 中 的 难 点 ， 为 以 下 的 学 唱 打 好 基 础 。 ）3 ） 演 唱

14、 旋 律学 生 随 琴 演 唱 旋 律 （ 注 意 三 拍 子 的 强 弱 规 律 ）提 问 : 这 首 歌 的 旋 律 线 的 起 伏 和 节 奏 特 点 对 与 表 达 歌 曲 的 情 感 有 联 系 吗 ?学 生 : 切 分 节 奏 x x x . x x x x x - 的 运 用 及 旋 律 线 都 象 是 真 切 展 现 出 大 海 波 涛 起 伏 的 样 子 , 二 者 巧 妙 融 合 在 一 起 , 完 美 而 统 一 , 简 直 太 绝 妙 啦 。2 、 学 唱 歌 词A、 全 体 学 生 随 伴 奏 有 感 情 地 朗 诵 歌 词B、 学 生 随 琴 轻 声 演 唱 歌 词

15、C、 学 生 跟 琴 演 唱 歌 词 （ 将 唱 不 准 的 乐 句 进 行 教 唱 ） D、 全 体 齐 唱 歌 词3 、 情 感 升 华教 师 : “ 大 海 啊 , 故 乡 ” 重 复 了 多 次 , 在 情 感 的 发 展 上 每 次 的 重 复 有 何 不 同 ? 是 否 有 些多 余 ?小 组 练 习 并 讨 论生 答 : “ 大 海 啊 , 故 乡 ” 重 复 了 多 次 , 不 但 没 有 感 到 罗 嗦 , 恰 恰 相 反 每 重 复 一 次 感 情 的 发 展 就 更 进 一 步 , 从 亲 切 倾 诉 抒 发 情 怀 情 感 深 华 怀 恋 之 情 , 这 样 感 情 的

16、 发 展 线 也 仿 佛 象 是 大 海 的 波 澜 。 从 旋 律 的 起 伏 到 感 情 的 发 展 , 词 曲 的 完 美 结 合 使 我 们 更 真 切 感 受 到 大 海 的 宽 广 汹 涌 , 从 而 更 好 地 表 达 出 对 祖 国 对 故 乡 的 深 情( 教 师 总 结 并 鼓 励 学 生 丰 富 的 想 像 发 表 独 到 的 见 解 ) 4 、 艺 术 处 理学 生 小 组 讨 论 : 演 唱 要 轻 柔 连 贯 , 注 意 节 拍 重 音 , 随 音 乐 情 绪 的 发 展 , 表 达 出 高 潮 乐 句 情 绪 的 变 化小 组 练 习 并 展 示 师 生 评 价

17、总 结( 设 计 思 路 : 首 先 使 学 生 对 歌 曲 获 得 初 步 的 印 象 , 接 着 在 复 听 及 演 唱 的 基 础 上 进 入 分 析 歌 曲 的 环 节 。 教 师 以 必 要 的 引 导 提 示 激 活 了 学 生 的 思 维 , 从 而 师 生 间 思 维 的 互 动 形 成 课 堂“ 动 态 生 成 ” 对 于 音 乐 的 较 新 颖 合 理 的 诠 释 。潜 移 默 化 中 指 导 学 生 掌 握 感 受 鉴 赏 音 乐 的 方 法 , 善 于 体 验 音 乐 要 素 的 巧 妙 运 用 , 从 而 提 高 音 乐 感 受 鉴 赏 能 力 及 表 现 力 )（

18、五 ） 拓 展 创 造 :教 师 : 在 音 乐 创 作 中 , 音 乐 要 素 的 完 美 运 用 让 我 们 获 得 丰 富 的 精 神 体 验 。现 在 就 让 我 们 来 为 这 首 歌 再 添 上 精 彩 的 一 笔 :分 组 以 不 同 的 艺 术 形 式 进 行 创 编 活 动 及 创 作 练 习 。经 过 认 真 准 备 , 学 生 分 成 : 1 ) 诗 歌 组 : 配 乐 朗 诵 ； 2 ) 绘 画 组 : 配 乐 作 画 ； 3 ) 演 唱 组 : 不 同 演 唱 形 式 ( 领 唱 , 齐 唱 , 轮 唱 ； 4 ) 舞 蹈 组 :形 体 表 现 。学 生 小 组 活

19、动 , 以 小 组 展 示 , 师 生 评 价 总 结教 师 : “ 对 于 不 同 的 艺 术 形 式 表 现 歌 曲 有 何 不 同 感 受 ? ”学 生 : “ 诗 歌 使 我 们 放 飞 思 绪 感 受 到 诗 与 乐 的 完 美 结 合 ; 歌 声 让 我 们 感 受 到 人 声 的 魅 力 , 舞 蹈 让 我 们 关 注 旋 律 的 起 伏 发 展 ; 绘 画 给 于 我 们 无 限 的 空 间 的 想 像 . . . . . . ”师 ：（ 总 结 评 价 ）不 同 的 艺 术 形 式 以 其 独 特 的 魅 力 让 我 们 得 到 无 穷 的 艺 术 享 受 , 今 天 各 小

20、 组 表 演 的 各 具 特 色 今 天 老 师 真 的 很 开 心 与 同 学 们 一 起 学 习 了 这 首 优 美 抒 情 的 歌 曲 。（ 六 ） 结 束 本 课最 后 ， 请 各 组 同 学 和 老 师 一 起 来 演 唱 表 演 这 首 优 美 的 歌 曲 大 海 啊 故 乡 ( 设 计 意 图 : 通 过 细 致 的 分 组 可 以 充 分 照 顾 到 学 生 的 个 体 差 异 , 使 其 各 尽 其 能 , 。通 过 各 小 组 的 活 动 , 将 歌 曲 采 用 不 同 的 艺 术 形 式 完 整 展 现 出 来 , 体 现 出 集 体 的 智 慧 , 也 有 利 于 培

21、养 学 生 的 合 作 及 创 新 实 践 能 力 )八 、 板 书歌 曲 大 海 啊 故 乡 1 、 曲 式 结 构 ： A+ B +尾 声2 、 典 型 节 奏 ： xx x . x x xx x - 3 、 发 声 练 习 ： 1 =C- F 3 / 45 43 - -3 21 - -y ay ay oy o要 求 ： 吸 气 要 吸 深 一 点 ， 声 音 要 连 贯 、 平 稳 、 饱 满 。 九 、 作 业课 后 请 同 学 们 搜 集 几 首 歌 唱 我 们 祖 国 山 河 、 家 乡 的 歌 曲 十 、 教 学 反 思本 课 教 学 设 计 力 求 导 入 求 新 、运 用 处

22、 理 教 材 求 新 并 注 重 从 音 乐 语 言 中 挖 掘 歌 曲 的 审 美 因 素 , 培 养 学 生 的 审 美 情 趣 及 创 新 能 力 。 实 践 中 取 得 一 定 良 好 的 教 学 效 果 , 但 仍 存 在 问 题 。 需 要 教 学 中 把 握 各 环 节 分 寸 , 教 师 指 导 到 位 , 尤 其 编 创 环 节 的 指 导 及 时 间 把 握 。 任 一 环 节 把 握 不 当 , 都 会 导 致 教 学 失 败 。而 且 作 为 教 师 首 先 应 时 刻 树 立 创 新 的 意 识 。美 国 教 育 心 理 学 家 提 出 教 师 的 成 长 公 式 :

23、 成 长 =经 验 +反 思 , 一 节 课 是 短 暂 的 , 但 教 师 的 教 学 生 涯 是 漫 长 的 , 只 有 长 期 不 断地 反 思 积 累 , 总 结 并 发 扬 教 学 成 功 经 验 , 弥 补 教 学 中 的 不 足 , 才 能 不 断 超 越 , 创 造 性 地 上 好 每 一 课 。第二课时：我的中国心七子之歌澳门课 标 要 求 ：能 够 通 过 对 节 拍 、 节 奏 、旋 律 等 的 分 析 ，感 受 、体 验 音 乐 特 点 ，体 会 歌 曲 表 达 的 情 感学 情 分 析 ：学 生 对 歌 曲 比 较 熟 悉 ，往 往 会 凭 着 记 忆 中 的 旋 律

24、 去 演 唱 ，这 样 就 会 导 致 某 些 音 的 发 音 不 准 ， 以 及 轻 微 的 旋 律 性 错 误 。教 学 目 标 ：情 感 态 度 与 价 值 观 ：通 过 歌 曲 的 欣 赏 及 演 唱 ， 激 发 学 生 对 祖 国 的 热 爱 ， 培 养 学 生 的 爱 国 主 义 情 怀 过 程 与 方 法 ：能 够 通 过 对 节 拍 、 节 奏 、 旋 律 等 的 分 析 ， 感 受 、 体 验 音 乐 特 点 知 识 与 技 能 ： 、 能 够 以 坚 定 而 富 有 弹 性 的 声 音 演 唱 歌 曲 ， 表 达 情 感 、 能 够 深 刻 感 受 七 子 之 歌 澳 门

25、中 所 表 达 的 情 感 教 学 重 点 ：能 够 让 学 生 用 富 有 弹 性 的 声 音 演 唱 我 的 中 国 心 教 学 难 点 ：能 够 真 正 理 解 和 感 受 七 子 之 歌 澳 门 所 表 达 的 情 感 课 时 安 排 ： 第 2 课 时教 学 内 容 ： 我 的 中 国 心 七 子 之 歌 澳 门 教 学 活 动 预 设 ：一 、 复 习 导 入复 习 歌 曲 大 海 啊 ， 故 乡 1 、 学 生 跟 琴 回 顾 歌 曲 的 旋 律 、 情 感 。2 、 学 生 富 有 表 现 力 、 感 染 力 的 演 唱 歌 曲 二 、 新 课1 、 师 哼 唱 世 上 只 有

26、 妈 妈 好 生 活 在 母 亲 的 怀 抱 是 多 么 的 幸 福 ， 如 果 被 迫 离 开 母 亲 的 怀 抱 你 会 怎 么 样 呢 ？ 今 天 我 们 就 通 过 一 首 歌 ， 来 听 一 听 曾 经 被 迫 离 开 母 亲 怀 抱 的 澳 门 当 年 的 心 声 。 聆 听 歌 曲 ， 感 受 歌 曲 的 情 绪 、 情 感 ？讲 述 歌 曲 背 景 ， 并 介 绍 闻 一 多 、 李 海 鹰李 海 鹰 ， 作 曲 家 ， 广 东 广 州 人 ， 代 表 作 ： 弯 弯 的 月 亮 、 我 不 想 说 、 走 四 方 等 。 2 、 复 听 歌 曲 ， 找 出 最 然 你 感 动

27、 或 最 震 撼 你 的 乐 句 ？（ 播 放 歌 曲 的 首 唱 版 ） 、 领 唱 部 分 ： 7 岁 小 女 孩 的 声 音 带 着 纯 真 、 带 着 感 动 。 师 弹 琴 带 领 学 生 演 唱 领 唱 部 分 ， 唱 出 童 真 、 唱 出 真 挚 。 、 歌 词 中 两 次 “ 母 亲 ” 的 出 现 第 一 次 ： 给 人 以 平 静 、 亲 切 之 感第 二 次 ： 好 似 一 种 呐 喊 ， 表 现 对 回 归 母 亲 怀 抱 的 渴 求 生 弹 琴 带 领 学 生 演 唱3 、 再 次 聆 听 歌 曲 ， 让 学 生 进 一 步 体 会 歌 词 ， 歌 曲 旋 律 中

28、的 情 感 ， 激 发 学 生 的 爱 国 之 情 我 的 中 国 心 感 受 到 七 子 之 歌 澳 门 中 深 深 的 爱 国 情 感 ， 下 面 我 将 以 一 首 歌 来 表 达 此 时 的 心 情 。 1 、 师 哼 唱 我 的 中 国 心 学 生 感 受 爱 国 之 情 ， 并 了 解 词 作 者 、 曲 作 者黄 霑 ： 词 曲 作 家 ， 音 乐 创 作 人 ， 被 冠 以 “ 流 行 歌 词 宗 匠 ”， 是 香 港 流 行 文 化 的 代 表 ， 主 要 作 品 ： 我 的 中 国 心 、 上 海 滩 、 沧 海 一 声 笑 、 笑 傲 江 湖 、 男 儿 当 自 强 等

29、。王 福 龄 ：香 港 著 名 作 曲 家 ，早 期 主 要 创 作 流 行 歌 曲 ，擅 长 创 作 抒 情 歌 曲 ，主 要 歌 曲 有 不 了 情 、 今 宵 多 珍 重 、 问 白 云 等 。2 、 聆 听 歌 曲 ， 试 着 分 析 歌 曲 并 演 唱A 段 ： 旋 律 起 伏 不 大 ， 柔 和 轻 缓 ， 表 现 海 外 赤 子 对 祖 国 的 无 限 眷 恋 之 情 师 弹 琴 生 演 唱 A 段 ， 并 注 意 “ 烙 ” 字 的 语 气B 段 : “ 长 江 、 长 城 、 黄 山 、 黄 河 ” 采 用 同 样 的 节 奏 ， 旋 律 由 三 度 向 六 度 递 进 ，

30、情 绪 应 逐 渐 高 涨 ， 抒 发 对 大 好 河 山 的 无 限 热 爱 。A 段 ： A 段 的 再 现 ， 最 后 “ 我 的 中 国 心 ” 的 高 八 度 呈 现 ， 使 情 绪 更 加 激 昂 3 、 生 演 唱 全 曲 ， 师 伴 奏学 生 分 组 演 唱 ， 进 行 PK 赛 三 、 拓 展欣 赏 春 晚 张 明 敏 我 的 中 国 心 视 频 四 、 小 结第三课时：东方之珠教 学 目 标 ：1 、 通 过 欣 赏 东 方 之 珠 ， 体 验 歌 曲 的 内 在 情 感 ， 感 受 音 乐 所 表 现 的 意 境 ， 并 在 听 辨 、学 唱 、 思 考 、 交 流 、

31、探 讨 的 过 程 中 ， 理 解 作 品 的 情 感 内 涵 。2 、 主 动 了 解 香 港 的 相 关 历 史 知 识 ， 能 够 用 歌 声 体 验 期 盼 祖 国 统 一 ， 热 爱 祖 国 的 思 想 感 情 。3 、 通 过 实 践 初 步 学 会 分 析 歌 曲 结 构 ， 主 动 去 参 与 学 习 ， 进 而 获 得 知 识 。 教 材 分 析 ：本 节 课 是 人 民 音 乐 出 版 社 八 年 级 第 15 册 教 材 第 一 单 元 七 子 之 歌 的 第 三 课 时 ，本 单 元 以 “ 祖 国 统 一 ” 为 主 题 ， 以 “ 回 归 ” 和 “ 盼 归 ” 为

32、 主 线 。 东 方 之 珠 这 首 歌 ， 以 含 蓄 而 富 于 诗 意 的 语 言 描 绘 了 香 港 的 地 理 位 置 、历 史 沧 桑 和 迷 人 的 夜 色 ；并 拟 人 化 地 表 现 了 人 们 对 香 港 的 无 限 眷 恋 。歌 曲 的 第 一 部 分 为 复 乐 段 结 构 。两 个 乐 段 的 旋 律 基 本 相 同 。两 个 乐 段 中 的 第 一 乐 句 ，相 对 地 说 ，都 比 较 平 稳 。然 而 ，其 第 二 乐 句 ，开 始 时 是 连 续 的 同 音 重 复 ， 紧 接 着 便 以 八 度 大 跳 转 入 低 音 区 。它 似 乎 从 亲 切 、温 柔

33、 的 呼 唤 开 始 ，以 耐 人 寻 味 的 深 情 加 以 延 续 。歌 曲 的 第 二 部 分 有 转 向 下 属 调 的 明 显 倾 向 ，使 歌 曲 的 色 彩 产 生 鲜 明 的 变 化 。在 这 个 乐 段 中 ， 第 二 乐 句 是 第 一 乐 句 的 变 化 重 复 。 “ 01 | 4 . 6 i ” 几 个 音 连 续 上 行 至 全 曲 的 最 高 音 ， 随 之 而 来 的 是 一 连 串 包 含 三 连 音 在 内 的 紧 密 节 奏 ，从 而 掀 起 这 首 歌 曲 的 高 潮 。特 别 是 “ 让 海 潮 伴 我 来 保 佑 你 ” 的 真 挚 话 语 ， 表

34、达 了 炎 皇 子 孙 对 东 方 之 珠 - - - - 香 港 的 无 比 爱 恋 之情 。 补 充 部 分 是 歌 曲 第 二 部 分 的 完 全 重 复 。 它 将 全 曲 的 高 潮 进 一 步 延 展 。 其 画 龙 点 睛 之 句- - - - 请 别 忘 记 我 永 远 不 变 黄 色 的 脸 - - - - 则 得 以 多 次 强 调 ， 从 而 将 一 颗 炽 热 的 赤 子 之 心 奉 献 给 亲 爱 的 祖 国 。教 学 重 点 与 难 点突 出 本 单 元 “ 祖 国 统 一 ” 的 思 想 教 育 主 题 ，深 刻 体 验 歌 曲 中 所 蕴 含 的 思 归 、盼

35、归 的 真 切 情 感 。教 具 准 备 ： 录 音 机 、 钢 琴 、 多 媒 体 课 件 。 教 学 过 程伴 随 七 子 之 歌 优 美 的 旋 律 ， 学 生 走 进 教 室 ， 做 好 上 课 准 备 。 1 、 师 生 问 好 。2 、 导 入 新 课 ：师 ：刚 才 我 们 听 到 的 是 上 节 课 我 们 所 学 习 的 七 子 之 歌 ，同 学 们 还 知 道 “ 七 子 ” 除 了 澳 门 以 外 ， 还 有 哪 些 吗 ？ （ 学 生 纷 纷 举 手 回 答 ）师 ：闻 一 多 先 生 在 这 部 组 诗 的 每 一 首 末 尾 都 有 “ 母 亲 ，我 要 回 来 ，

36、母 亲 ” 一 句 话 ，以 抒 发 作 者 对 祖 国 的 眷 恋 之 情 。通 过 上 节 课 的 学 习 ，我 们 大 家 也 深 深 体 会 到 了 词 曲 作 者 心 向 祖 国 、 热 爱 祖 国 的 思 想 感 情 。那 么 在 上 节 课 学 习 的 基 础 上 ，这 节 课 我 们 将 继 续 来 欣 赏 一 首 同 类 主 题 的 歌 曲 - - - - 东 方 之 珠 。3 、教 师 播 放 多 媒 体 课 件 ：香 港 有 特 点 的 景 点 、建 筑 图 片 。（ 课 件 背 景 音 乐 为 东 方 之 珠 ） 师 ： 我 们 先 来 欣 赏 一 下 香 港 美 丽

37、的 景 色 、 风 光 。（ 师 生 互 动 ，共 同 欣 赏 香 港 的 典 型 建 筑 、景 点 等 图 片 ，同 时 在 潜 移 默 化 中 初 听 歌 曲 东 方 之 珠 ）4 、 展 示 学 生 自 己 搜 寻 的 相 关 资 料 ， 了 解 香 港 的 风 土 人 情 及 相 关 的 历 史 知 识 。师 归 纳 小 结 ：香 港 地 区 位 于 珠 江 口 东 侧 ，包 括 香 港 岛 、九 龙 半 岛 、新 界 以 及 周 围 岛 屿 。因 盛 产 沉 香 而 得 名 香 港 ， 又 名 香 江 、 香 海 。 是 我 们 祖 国 美 丽 的 “ 东 方 之 珠 ” 。5 、

38、欣 赏 录 音 东 方 之 珠 教 师 播 放 录 音 ， （ 出 示 投 影 东 方 之 珠 词 谱 ）师 ：我 们 大 家 一 起 来 欣 赏 这 首 东 方 之 珠 ，注 意 边 欣 赏 边 体 会 ，这 首 歌 曲 表 达 了 什 么 样 的 情 绪 和 意 境 ？（ 欣 赏 过 后 ， 学 生 讨 论 回 答 问 题 ， 表 述 自 己 欣 赏 后 的 感 受 。 ）6 、随 琴 演 唱 “ 让 海 风 吹 拂 了 五 千 年 ，每 一 滴 泪 珠 仿 佛 都 说 出 你 的 尊 严 ；让 海 潮 伴 我 来 保 佑 你 ， 请 别 忘 记 我 永 远 不 变 黄 色 的 脸 。 ”

39、7 、教 师 小 结 ：作 者 以 含 蓄 而 富 于 诗 意 的 语 言 描 绘 了 香 港 的 地 理 位 置 、历 史 沧 桑 和 迷 人 的 夜 色 ， 并 拟 人 化 地 表 现 了 人 们 对 香 港 的 无 限 眷 恋 之 情 。8 、 分 析 歌 曲 的 情 感 内 涵师 ：通 过 刚 才 的 演 唱 和 欣 赏 ，再 加 上 你 以 前 对 这 首 歌 曲 的 印 象 ，你 认 为 这 首 歌 曲 最 好 听 、最 感 人 的 是 哪 几 句 ？ 你 能 不 能 试 着 唱 唱 ？ （ 师 生 互 动 ， 教 师 可 以 帮 助 学 生 完 成 ）师 ： “ 让 海 潮 伴

40、我 来 保 佑 你 ” - - - - 深 切 表 达 了 炎 黄 子 孙 对 东 方 之 珠 - - - - 香 港 的 无 比 爱 恋 之 情“ 请 别 忘 记 我 永 远 不 变 黄 色 的 脸 ” - - - - 多 次 的 强 调 ，深 刻 揭 示 了 香 港 同 胞 同 为 炎 皇 子 孙 ， 渴 望 归 依 祖 国 怀 抱 、渴 望 统 一 的 爱 国 之 情 ，从 而 将 一 颗 炽 热 的 赤 子 之 心 奉 献 给 了 亲 爱 的 祖 国 。 这 么 深 沉 、 这 么 情 真 意 切 的 一 首 东 方 之 珠 是 谁 创 作 的 ？ （ 学 生 回 答 - - - -

41、罗 大 佑 ）9 、 作 者 介 绍 - - - - 罗 大 佑师 ： 你 们 对 于 罗 大 佑 熟 悉 吗 ？（ 若 熟 悉 由 学 生 介 绍 ， 若 不 熟 悉 教 师 演 唱 童 年 、 明 天 会 更 好 ）10 、 课 件 演 示 罗 大 佑 相 关 内 容 ： 创 作 歌 曲 童 年 、 明 天 会 更 好 等 。11 、再 次 复 听 歌 曲 东 方 之 珠 ，播 放 VCD 影 片 ，学 生 跟 随 演 唱 ，并 要 求 学 生 注 意 歌 曲 可 分 为 几 部 分 ？ （ 学 生 答 ）12 、 实 践 分 析 歌 曲 的 结 构 （ 根 据 学 生 的 回 答 来 分

42、 析 ）师 ：一 首 歌 曲 的 结 构 跟 它 的 旋 律 有 关 ，根 据 歌 曲 中 出 现 的 各 部 分 的 旋 律 的 不 同 ，将 其 划 分 成 几 个 相 对 独 立 的 乐 段 ，（ 就 如 同 分 析 一 篇 文 章 ，要 将 其 分 成 几 个 段 落 或 层 次 一 样 ），再 将 每 个 层 次 或 段 落 用 字 母 表 示 出 来 ， 就 成 为 歌 曲 的 结 构 。 下 面 同 学 们 尝 试 分 析 一 下 东 方 之 珠 这 首 歌 曲 的 结 构 。13 、 师 生 互 动 ， 引 导 学 生 分 析 歌 曲 结 构 。第 一 部 分 的 旋 律 比

43、较 平 稳 、温 柔 、亲 切 ，而 后 歌 曲 在 “ 让 海 风 吹 拂 了 五 千 年 ，第 一 滴 泪 珠 仿 佛 都 说 出 你 的 尊 严 ，让 海 潮 伴 我 来 保 佑 你 ，请 别 忘 记 我 永 远 不 变 黄 色 的 脸 ” 时 达 到 了 高 潮 ，把 对 东 方 之 珠 的 爱 恋 ，对 祖 国 的 深 情 表 现 得 淋 漓 尽 致 ，所 以 我 们 把 它 们 分 开 成 为 两 个 乐 段 ， 用 A 和 B 来 表 示 。而 后 来 的 “ 让 海 风 吹 拂 了 五 千 年 ，每 一 滴 泪 珠 仿 佛 都 说 出 你 的 尊 严 ，让 海 潮 伴 我 来

44、保 佑 你 ， 请 别 忘 记 我 永 远 不 变 黄 色 的 脸 ” 则 是 第 二 部 分 的 完 全 重 复 ，我 们 把 它 叫 做 补 充 部 分 ，因 此 ， 这 首 歌 曲 的 曲 式 结 构 就 是 带 补 充 的 单 二 部 曲 式 。14 、 表 现 歌 曲 ， 分 组 对 歌 曲 进 行 实 践 创 造（ 1 ） 在 充 分 理 解 歌 曲 的 基 础 上 ， 分 男 女 声 部 ， 随 VCD 伴 奏 进 行 演 唱 。（ 2 ） 男 女 生 对 唱 表 演 ， 高 潮 部 分 大 家 合 唱 跟 随 。（ 3 ） 分 组 进 行 实 践 创 造 ： 伴 舞 、 伴 奏

45、 、 伴 唱 、 演 唱 等 ， 对 歌 曲 进 行 “ 二 度 创 作 ” 。 同 学 们 ，我 们 的 祖 国 历 经 苍 桑 ，香 港 、澳 门 已 经 顺 利 回 归 到 祖 国 母 亲 的 怀 抱 ，台 湾 的 回归 也 已 指 日 可 待 ，但 回 归 的 历 程 仍 然 需 要 我 们 做 出 艰 辛 的 努 力 ，期 望 就 在 你 们 的 身 上 ，为 了 祖 国 统 一 ， 为 了 民 族 的 昌 盛 ， 让 我 们 共 同 努 力 吧 ！第二单元 多彩音乐剧第一课时：雪绒花教 材 分 析 ： 雪 绒 花 是 一 首 抒 情 歌 曲 。 歌 曲 运 用 中 速 （ 或 缓

46、慢 ） 及 优 美 的 情 调 ， 以 雪 绒 花 “ 小 而 白 ， 纯 又 美 ” 的 形 象 来 表 达 人 民 对 祖 国 的 祝 福 的 一 片 纯 洁 心 灵 。 歌 曲 为 C 大 调 式 ， 带 再 现 的 二 段 体 结 构 。第 一 乐 段 由 两 个 平 行 的 乐 句 组 成 ，第 二 乐 段 也 包 含 两 个 乐 句 ，其 中 第 二 乐 句 是 第 一 乐 段 的 原 乐 句 的 再 现 。第 一 乐 段 舒 展 而 婉 转 的 旋 律 是 对 雪 绒 花 的 赞 颂 ，节 奏 多 为“ X X X ”。 第 二 乐 段 的 开 始 两 句 以 “ X O OX X ” 及 “ X X X X X X X ”与 第 一 乐 段 形 成 对 比 ，后 又 再 现 第 一 乐 段 的 音 调 与 节 奏 ，使 两 个 乐 段 既 统 一 又 有 对 比 。 最 后 四 小 节 是 全 歌 的 高 潮 ， 也 是 歌 曲 的 点 题 为 我 祖 国 祝 福 吧 。学 习 目 标 ：1 通 过 学 唱 ， 能 够 用 亲 切 ， 赞 美 ， 充 满 深 情 的 声 音 演 唱