合作办学的申请报告.docx

1、第 一 章概况合 作 办 学 名 称： 南京工业大学哈福特学院（课程合作） 合作单位： 南京工业大学浦江学院新加坡哈福特教育集团合作地点： 学校负责 人： 合作办学负责人：合作办学联系人：合作专业：南京工业大学新加坡哈福特集团南京工业大学哈福特学院人力资源管理人力资源管理人力资源管理市场营销市场营销市场营销工业工程（物流方向）物流管理物流管理旅游和酒店管理旅游和酒店管理一 、国 际 合 作 办 学 的 背 景在我国实施科教兴国、人才强国战略，江苏省实施“两个率先” 和沿江开发战略的形势下，社会经济发展对人才和科技的需求愈加迫切。近年来，我国高等教育得到了快速发展，高等教育大众化的趋势 日益显现

2、。在中国加入 以及经济与科技全球化的今天，大力开 展国际间的教育交流与合作，是中国教育改革与发展的需要，也是国 家改革开放事业的需要。要培养具有国际竞争力、适应我国新一轮经 济发展需要的人才，高等教育就必须加强国际合作，必须将高等教育 置于世界大背景之中， 必须引进国外优质教学资源和先进的管理理 念，以促进教育水平和人才培养层次的提高。改革开放以来，中国同 世界各国教育界的交往十分活跃，教育高层领导之间互访频繁，签订 的官方教育交流协议 多个，与 多个国家建立了教育交流关系。 还签订了各种专项的政府间教育合作项目，加强了我国与相关国家在 某些教育领域的交流与合作。高等院校和国外校际间的往来不断

3、加 强。中国教育国际交流协会目前与世界上 多个国家和地区的 多个组织和团体建立了友好、互利的交流合作关系。由此可见，国际 化合作办学是中国的教育事业面向世界、与国际接轨，培养具有国际 竞争力高层次人才的必经之路。在与我国合作办学的国家中，由于历史文化的渊源关系，新加坡 是具有独特优势的国家之一。教育部部长周济在会见以新加坡教育部 政务部长曾士生为团长的新加坡教育代表团一行时，曾向新方介绍了 当前中国教育改革与发展的情况，并表示：“新加坡是中国的重要伙 伴，在教育领域有着很大的合作空间和潜力，希望双方鼓励和支持两 国高水平大学间建立更加良好的合作与交流，在联合培养高层次人才 方面进一步加强合作”

4、。二、国际合作办学是南京工业大学浦江学院自身发展的需要当前民办二级学院的发展已经进入了新的历史时期，过去那种靠租借拼凑教学场所、搞夸大宣传的时代已经过去，已经从争相兴办的 阶段过渡到了稳定发展阶段，相互之间的竞争也日趋激烈起来，优胜 劣汰应该是竞争的必然结果。民办学院的生存与发展，靠质量、特色、 环境和就业的时代已经来临，应该根据市场对人才的需求，确定人才 培养的规格层次，科学设置招生专业，制定相应的教学计划与教学内 容、教学方法等，并且以教学质量、人才能力与素质作为学院生存和 发展的根本，这样才能在民办学院的激烈竞争中立于不败之地。在高 等教育国际化和经济发展全球化的大背景下，为了南京工业大

5、学浦江 学院的自身发展，再创浦江品牌，引进国际教育资源，对于拓宽办学 渠道，增强学院招生的吸引力，提高教学质量，引进先进教育理念， 提高学院的教育教学管理水平，都是十分有益的。浦江学院的生存和 发展既要靠对母体的依托，要靠自身的特色和优势，也需要拓展国际 合作的新发展空间。、依托母体，稳定教学秩序，提高教学质量。南京工业大学拥 有丰厚的软硬件教育资源，雄厚的师资力量，坚实的文化的底蕴，依 靠母体的优势，可以保障浦江学院教学的稳定运行，通过齐抓共管， 进行教学改革和创新，因材施教，也可以达到提高教学质量的目的， 创造出良好的浦江品牌。、合作办学，引进教育资源，办出浦江特色，拓展学院发展空 间。依

6、靠母体办学可以满足浦江学院的教学需求，保证教学质量。但 是随着我国教育国际化步法的加快，单一的办学模式已经适应不了高 等教育发展的形势，专业设置、教学计划、教育教学的氛围和管理理 念等方面均需要有创新和突破，才能保持与教育发展形势相一致，与 兄弟院校的发展步伐相一致，与社会经济发展对人才的需求相适应，才能办出民办二级学院的特色。 经过几年的建设，浦江学院在民办二级学院中已经拥有了应有的地位和社会知名度，目前招生规模在江苏省名列前茅，生源质量达到 较高水平，教学质量和毕业生就业情况良好，这是大家公认的。但是 因为南京工业大学教学资源和浦江学院硬件资源的限制，在原有基础 上增加招生数量和专业面是不

7、现实的，因此通过合作办学，引进国际 教育资本和资源，在改进教育教学氛围、提高教学质量和管理水平的 同时，扩大办学规模，提高办学的经济效益是非常必要的。第 二 章实施内容一、新加坡哈福特教育集团的专业与我校部分专业合作的可行性分析 新加坡哈福特教育集团近期与新加坡莱佛士拉萨尔集团合并，是 由新加坡莱佛士拉萨尔集团拥有并管理的教育集团，目前莱佛士与哈 福特均还是新加坡的二个上市公司。以出色的金融、营销管理、创意及专业化教育在亚太地区享有盛誉。 哈福特集团发展情况年 月在新加坡与香港创立了哈福特学院年 月香港哈福特学院取得国际 品质资格证年 月新加坡哈福特学院取得国际 品质资格证年 月哈 福 特 教

8、 育 集 团 设 立 了 网 络 教 育 系 统 工 程 年 月在马来西亚的首都吉隆坡设立了哈福特学院年 月在中国福建省泉州成立了泉州培德语言中心年 月与中国四川省成都师范大学联合推广澳大利亚中央 昆士兰大学的学士与硕士课程预备班年 月成功的在新加坡股票交易所成为上市公司年 月获得国际质量品质认证 ：年 月签定了菲律宾的哈福特总特许经营权哈福特集团办学情况 、专业证书类证书名称主修课程市场营销管理学 市场营销专业资格电子商务市场管理证书国际市场营销市场研究法商务管理证书经济学原理会计学原理企业行为学商务信息系统市场营销学商务统计学高级商务管理证书金融会计决策策略 人力资源管理学管理信息学优质管

9、理学 多媒体科技 企业组织、学士课程商学士 因特网信息管理学士 营养学学士理学士（心理学、企业管理、企业管理荣誉学位） 电子商务学士信息科技学士 多媒体科技学士 生物科学学士教育学学士（儿童成长）、研究生课程哲学硕士博士学位环保与商管学硕士专科博士学位应用管理学硕士（护理学）工商管理硕士应用管理学硕士（旅游学）市场营销硕士应用管理学硕士（建筑学）金融管理硕士行政学硕士电子商务硕士服务管理学硕士（）执行工商管理硕士（）质量管理学硕士信息科技管理硕士航空管理学硕士国际加盟学院英国哈特士菲大学 英国苏垒尔大学 英国莱斯特大学 澳大利亚海事学院 澳大利亚中央昆士兰大学 美国加州州立大学 中国上海交通大

10、学四川师范大学新加坡哈福特集团学院所设的“市场营销”、“人力资历管理”、“物 流管理”、“旅游和酒店管理”等专业与我校的市场营销、人力资源管理、 工业工程（物流方向）、等专业的课程设置基本相同，需要本校配备的 师资条件基本具备，只须再度挖掘潜力，不必再引进新教师。合作办学 的可行性很大。 根据双方商定合作举办高等专科教育和非学历高等教 育，同时，合作办学协议规定：系统引进外国机构的先进专业、课程、 教材和教学模式，教学计划全部在中国境内完成，有利于促进我校的学 科专业建设、提高师资水平以及人才培养质量，完全符合中华人民共 和国中外合作办学条例的规定。二 、 国 际 合 作 的 条 件 与 模

11、式、“生根型”的合作模式年 月，经南京工业大学国际交流处的牵线，新加坡莱佛士 教育集团对与浦江学院联合办学表示出浓厚的兴趣。浦江学院曾对新加 坡莱佛士教育集团在上海的中国总部及宁波服装学院国际学院作了考 察，据了解该教育集团在中国合作办学已经有近 年的历史，经双方多 次的相互间考察，并就合作办学的各自责任、义务、和权力等问题作了进一步明确。只因江苏省教育厅有意愿将其品牌专业（服装设计类）与 专业相对更相近的常州纺织技术职业学院合作。从情况分析，近期内江 苏省教育厅批准同一个国外教育集团与我省两所学校合作的可能性很 小。为此，我们向新加坡莱佛士教育集团说明合作的困难，新加坡方面 通过考察和对浦江

12、学院的深入了解，认为与南京工业大学合作办学有非 常好的前景。并提出可以用刚收购的新加坡“哈福特教育集团”的名义 和部分专业再次洽谈合作办学之事。双方合作依照我们与莱佛士教育集 团的合作模式（条件、义务、责任、权力不变）。采取的是“投入式”、 “生根型”的联合办学模式，即带资金、带设备、带师资、带管理与中 方合作，成立“院中院”独立招生、独立教学、独立管理，中方以教学 楼等硬件条件和无形资产投入，办学所获得的利益双方共享。、现代化的办学条件 新加坡哈福特教育集团高级顾问、莱佛士集团中国地区的副总裁周国础等曾多次专程到浦江学院进行实地考察，对南京工业大学百年老校 的文化底蕴十分赞许，对浦江学院“数

13、字化、生态型、园林式”的校园 给予了很高的评价， 对办学初期浦江学院提供的两层教学楼及其他辅 助、配套实施的条件表示满意，当即表达了合作的意愿，并初步探讨了 双方的义务、责任和权力，同时提供了合作办学的协议书草稿。、浦江学院的利益保证 根据新加坡哈福特教育集团提供的合作协议，南京工业大学领导要求浦江学院进行了有针对性的研究，并就合作办学我方的利益保障问题 进行了分析，提出了合作办学我方的利益分成（每个学生）不低于浦江 学院招生所获得利益的原则。分别与学校财务处、国际合作处等部门商 讨，初步确定了招收一个学生应当获得的利益基数。随后，新加坡哈福特教育集团经过财务核算，接受我们提出的要求。 根据以

14、上调研和分析，我们认为该合作对象总体上是比较可靠的，加之对方有强烈的合作愿望和诚意，合作后我方在保证经济利益的前提 下，可以在教育教学氛围营造、先进教学管理理念引进、办学空间拓展 和进一步打造浦江品牌等方面获得较好的社会效益，因此可以认为与新 加坡哈福特教育集团合作办学是可行的。三 、 国 际 合 作 办 学 的 原 则 与 宗 旨新加坡哈福特集团拟将在江苏的办学点放在浦江学院，其合作方 式如下：、合作办学原则： 合作开办南京工业大学哈福特学院，办学地址在南京工业大学浦江校区内。合作办学一切活动遵守中华人们共和国法律、法规和有关规章， 贯彻中国的教育方针和遵守中国有关外国机构和个人来华中外合作

15、 办学条例的规定，合作办学权益受中华人民共和国法律保护。学院实施专科学历的教育和非学历高等教育。实行理事会领导下 的院长负责制，实行财务独立核算，自负盈亏。、合作办学的宗旨、范围及规范 宗旨：发挥双方各自的优势，运用先进的教学手段，培养各方面的技术人才，发展教育事业。共同设立南京浦江哈福特学院项目。 范围：进行国内外高等学历教育，计划拟办如下专业：物流管理市场营销旅游与酒店管理人力资源管理工商管理 根据市场及教育发展的需要增加与变更。 课程设置：合作项目课程分为三大块： 基础课程：按中国学历教育的要求设置；专业课程：全部引进国外先进的课程、教学及管理体系，其中三分之 一的专业课程聘请外籍专业课

16、教师，采用全英语授课；低年级课程适当配 备随堂翻译；三分之二的专业课程聘请中方学院的专业课教师或外聘国内 优秀教师执教。英语课程：由基础英语（指学历要求设置的大学英语）和强化英语（由外教进行教学）组成。 教学采用学分制和灵活的学制与教学方式，取得规定的学历教育学分后，可获得双方颁发的相应文凭或证书：甲方颁发国内教育部门承认的 相应的学历证书；乙方颁发国外大学相应的证书。学制、规模： 学制：大学专科 年制； 每年招生，列入中国学历招生计划； 办学规模：第一年计划招生 人，以后根据合作项目的 发展和社会需求另行协商； 学费大专 年每人每年为人民币 元； 根据每学期的课程设置，统一由合作学院有偿聘用

17、中方的全职以及兼职教师、聘国内老师和外籍教师，并列入合作项目的办学成本。投资规模及方式：总投资额人民币 万元，具体如下：甲方以 平方米办学场地十五年使用权作价人民币 万元 作为投资，占总投资额的 ，在合作办学项目被有关政府部门批准 后的五年内分期到位；乙方提供人民币 万元作为投资，占总投资额的 ，在合作 办学项目被有关政府部门批准后的五年内分期到位。第 三 章投 资 与 管 理投资规模及方式：总投资额人民币 万元，具体如下：甲方以 平方米办学场地十五年使用权作价人民币 万元作 为投资，占总投资额的 ，在合作办学项目被有关政府部门批准后 的五年内分期到位；一、 合作双方的投资与责任甲方责任： 是

18、合作办学的办学主体，主要责任人；负责合作办学的报批手续。提供办学场地，作为投入。第一期投入的办学场地不低于 ， 平方米提供教学相关配套设施和服务（包括图书馆、体育场所、学生宿 舍等）。 办理进口教学设备的减免税申请及中国海关的报关手续；并按政 策规定，为外方办理 外币汇出国的手续（指支付境外教学及管理成本 的费用，及协议书所商定的外方所得）。 为乙方工作人员申请在中国南京居留的必要证件。负责办理全国招生手续和境外学生的入境手续工作，以及党团、 学生工作（包括思想教育、学籍管理、违纪处理、毕业生推荐）。 会同乙方，共同实施教学、行政管理，确保合作项目运作能达到 预期指标的管理工作。并主要负责组织

19、基础课程、部分专业课程、基 础英语课程的教学。 负责颁发国内相应的学历证书。 乙方责任： 提供办学经费人民币 万元，在合作办学项目被有关政府部门 批准后的五年内分期到位。第一年投资不低于人民币 万元。 负责引进现代化的教学理念和教学管理方法。 提供先进的教学设施、课程、教材；负责引进国际先进的专业课 程以及提供强化英语的教学。 负责学生在国外大学的注册、考试、毕业成绩审定及证书。 负责国外课程教学质量的评估、审核手续。 会同甲方，共同实施教学、行政管理，确保合作项目运作能达到 预期指标的管理工作。 协助甲方作好招生工作、学生的思想教育、学籍管理、违纪处理 工作、毕业生推荐工作。 负责颁发国外相

20、关高等院校的证书。二 、 合 作 学 院 的 管 理 机 制合作项目采用理事会领导下的院长责任制。每年至少召开一次 理事会，决定合作项目发展方向和一年中的重大事项与项目（招生计 划，新专业的设置等）；审核下一年度的财务预算（包括每季度，每 月的预算）。理事会根据中国的法律、法规有权决定学院专业设置、招生计 划等的重大事宜。理事会由五人组成。理事长由乙方担任；副理事长 由甲方担任；双方各派遣一名理事，另一名理事由双方认可的中国公 民担任。合作项目设院长 名，由甲方南京工业大学浦江学院院长兼任； 设常务副院长 名，由乙方派出，分管财务、人事（管理外籍教师及 管理人员、涉外事务部分）。院长、常务副院

21、长的人选将由理事会确 认、委任。院长及常务副院长向理事会汇报工作。根据合作项目的发展，先期暂设：招生处、综合办公室（后勤 保障）、教务处、学生处。一旦学院开始运转，日常工作应严格按照 南京工业大学及合作项目的内部规章制度操作。三 、 合 作 学 院 的 财 务 管 理合作项目的财务与会计制度根据中国有关的财务会计制度办理， 甲乙双方各出一名专职或兼职财务人员，主办会计由乙方提名，经理 事会同意后聘任。同时聘请在中国注册的会计师以及国际会计事务 所，按惯例进行审计、稽核，并将结果向理事会报告。书面文件送呈 院长、常务副院长以及甲方财务处和新加坡哈福特教育集团财务总监 归档备查。学院按成本办学的原

22、则运行，财务独立核算，统一管理，每年 年终进行结算。由于合作项目在办学过程中，对于双方所投入的教学 资源和教学、行政管理工作，实行有偿提供的机制，所以此项资源占 用费和管理费计入成本（甲、乙双方另行约定）。合作学院的财务与会计制度根据中国有关的财务会计，甲乙双 方各出一名专职或兼职财务人员，主办会计由乙方提名，经理事会同意后聘任。同时聘请在中国注册的会计师以及国际会计事务所，按惯 例进行审计、稽核，并将结果向理事会报告。书面文件送呈院长、常 务副院长以及甲方财务处和新加坡莱佛仕拉萨尔集团财务总监归档 备查。合作学院按成本原则运行，财务独立核算，统一管理，每年年 终进行结算。由于学院在办学过程中

23、，对于双方所投入的教学资源（国 外引进课程、国外教师和管理人员的招聘费、部分教育设施的使用折 损等）和教学、行政管理工作，实行有偿提供的机制，所以此资源占 用费和管理费计入成本（甲、乙方另行约定）。四 、 双 方 合 作 的 期 限 双方合作期限十年； 违约的限制（略，见协议书）第 四 章效 益 分 析 与 总 体 评 价一 、 经 济 效 益 分 析 ：按拟定的收费标准和招生规模计划数，师生比为 ：，前四年（不含非学历教育）财务预算如下：预算表（单位：万元）第一年第二年第三年第四年备注招收学生数学费收入元 人中：外籍教师：费用支出人 班 专 业薪金外教住宿费旅 行 、签 证 、办 证教学开支

24、甲 乙 双 方 管 理 费毛利中方总收入管 理 费 利 润 分成 （ ）中 方 生 均 收 入从预算数据看，合作双方如能长期合作，还是有经济效益的，对 中方而言，并不低于自己招收民办生的经济效益。二 、 社 会 效 益 为江苏省实施“两个率先”和沿江开发的经济发展战略，培养 具有国际竞争力的人才。为中国的经济建设培养应用型人才。在中国 的土地上办学，贯彻中国的教育方针，同时学生接受外国文化教育， 既获得国内的本科学位证书，又获得国际社会认可的大专文凭，可以 提高浦江学院（合作学院）毕业生的就业竞争力。提高学校的知名度。国际合作办学可填补学校国际办学的空白， 提高南京工业大学的声誉，增加招生的吸

25、引力。这样的合作既利用了 南京工业大学学科门类齐全、办学实力雄厚的有利条件，保证学生能 在深厚的文化底蕴中成长、成才，也发挥哈福特集团高度国际化、市 场化的办学特点，形成优势互补和品牌效应，同时也使得工大的专业 设置面得到拓宽，学校的整体实力和竞争力增强。合作办学采取灵活的就读方式，浦江学院与国际合作办学的学院 互认学分，学生可根据经济承受能力，在浦江学院完成学业，也可在 适当的时候申请转入外方的合作学院就读，有留学生（东南亚）的可 能性。 营造校园氛围。国际合作办学的学院要引进一批外籍教师，采 用英文教材，用英语小班授课，从而强化英语学习，在校区营造外语 学习的氛围，不仅合作办学学院的学生英

26、文水平有很大提高，也能带 动校区浦江学院学生的英语学习。 带动教学计划和教学内容的改革。国际合作办学采用哈福特教 育集团的教学计划、教材、授课方式等，具有高度国际化、市场化的 特点，这对于本校的教育教学改革在理念上和措施上均具有较好的借 鉴作用。 引进国际化高等教育的管理理念。通过国际合作办学，可以引 进国外的先进教育思想、人才培养的模式、教育教学的管理模式、学 校的运行机制等方面的先进理念和管理经验。哈福特教育集团 万元的经费投入，提高了教学设施的水平， 为打造浦江学院品牌提供硬件保障。附件：1 、 合 作 办 学 协 议 书 （ 草 案 样 稿 ）（ 哈 福 特 提 供 ）2 、 哈 福 特 教 育 集 团 简 介 （ 哈 福 特 提 供 ）3 、 新 加 坡 教 育 机 构 资 质 情 况 认 定 表 （ 中 国 驻 新 加 坡 使 馆 教 育 处 ）4 、 信 函 及 合 作 办 学 （ 四 年 本 科 ） 的 财 务 预 算 （ 提 供 ）5 、 补 充 协 议 书 （ 草 案 样 稿 ）（ 莱 佛 仕 提 供 ）6 、 哈 福 特 集 团 寻 求 中 外 合 作 办 学 伙 伴 建 议 书 （ 提 供 ）7 、 哈 福 特 的 宣 传 资 料 若 干 （ 提 供 ）