班主任如何识别学生心理问题.pptx

班主任如何识别学生心理问题 学生心理问题的识别背景：中国儿童自杀居世界第一，每年约有10万青少年死于自杀。每分钟就有2个孩子死于自杀，8个自杀未遂。原因探究：家庭关系紧张；师生人际冲突；学业压力；长期受心理疾病困扰未治；经济社会转型；措施：早发现、早治疗几乎每天和每天大部分时间3条以上需高度警惕的学生1.反复出现想死的想法，自杀意念，自杀企图，实现自杀的特定计划2.反复出现幻听、幻视、幻味和幻触等幻觉3.反复出现被害妄想、关系妄想、影响妄想、嫉妒妄想，非血统妄想等4.感到悲伤、空虚、无望、不自主的流泪5.对于以前喜欢的几乎所有活动的兴趣都明显减少6.严重失眠或睡眠过度，疲劳或精力不足7.精神激越或迟滞8.感到自己毫无价值，或过分地、不适当地感到内疚、自责9.反复出现不可预测的惊恐发作（心慌发抖、窒息濒死感、发冷发热感、害怕失控发疯）有异常学生向学校心理咨询室报备并尽快做出初步判断，由心理咨询室及时转介常见的精神疾病有哪些？精神分裂症、人格障碍、双相人格障碍、抑郁症、恶劣心境、应激障碍、癔症、焦虑症、强迫症、疑病症、恐惧症、神经衰弱、心理咨询师工作范围：学校心育领导团队1.分管心育的行政：德育校长、德育主任、班主任2.专兼职心理健康教师（协同育人、使命担当）3.学科教师4.外聘的专家、顾问5.心理委员心理咨询室时间安排表我们一起努力！是为了孩子的健康和成长！