高中英语语法总结(绝对经典).doc

1、高中英语语法项目表说明：（1）标*号的项目，七级要求理解，8 级要求掌握。（2）高中阶段的语法教学，应从语言运用的角度出发，把语言的形 式、意义和用法有机地结合起来。要引导学生在语境中了解和掌握语 法的表意功能。1. 名词（1）可数名词及其单复数（2）不可数名词（3）专有名词（4）名词所有格 2. 代词（1）人称代词（2）物主代词（3）反身代词（4）指示代词（5）不定代词（6）疑问代词 3. 数词（1）基数词（2）序数词4. 介词和介词短语5. 连词6. 形容词（比较级和最高级）7. 副词（比较级和最高级）8. 冠词9. 动词（1）动词的基本形式（2）系动词（3）及物动词和不及物动词（4）助动

2、词（5）情态动词 10. 时态（1）一般现在时（2）一般过去时（3）一般将来时（4）过去将来时（5）现在进行时（6）过去进行时（7）将来进行时*（8）现在完成时（9）过去完成时*（10）现在完成进行时* 11. 被动语态12. 非谓语动词（1）动词不定式（2）动词的-ing 形式（3）动词的-ed 形式 13. 构词法（1）合成法（2）派生法（3）转化法（4）缩写和简写 14. 句子种类（1）陈述句（2）疑问句（3）祈使句（4）感叹句 15. 句子成分（1）主语（2）谓语（3）表语（4）宾语（5）定语（6）状语（7）补语*16. 简单句的基本句型17. 主谓一致*18. 并列复合句19. 主从

3、复合句（1）宾语从句（2）状语从句（3）定语从句（4）主语从句*（5）同位语从句*（6）表语从句* 20. 间接引语*21. 省略*22. 倒装*23. 强调*24. 虚拟语气*高中英语语法总结组成句子的各个部分叫句子成分。英语句子成分有主语，谓语， 表语，宾语，宾语补足语，定语，状语等。 顺序一般是主语，谓语，宾语，宾语补足语，而表语，定语，状语的 位置要根据情况而定。1、主语主语表示句子主要说明的人或事物，一般由名词，代词，数词，不定 式等充当。HelikeswatchingTV.他喜欢看电视。 2、谓语 谓语说明主语的动作，状态或特征。 一般可分为两类：1)，简单谓语 由动词(或短语动词

4、)构成。 可以有不同的时态，语态和语气。Westudyforthepeople.我们为人民学习。 2)，复合谓语：情态动词+不定式 IcanspeakalittleEnglish.我可以说一点英语。 3、表语表语是谓语的一部分，它位于系动词如 be 之后，说明主语身份，特 征，属性或状态。一般由名词，代词，形容词，副词，不定式，介词 短语等充当。Mysisterisanurse.我姐姐是护士。 4、宾语宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词之后，能作宾语的有名词， 代词，数词，动词不定式等。WelikeEnglish.我们喜欢英语。 有些及物动词可以带两个宾语，往往一个指人，一个指物，指人的叫间

5、接宾语，指物的叫直接宾语。Hegavemesomeink.他给了我一点墨水。 有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语，意思才完整，宾语和 它的补足语构成复合宾语。如： Wemakehimourmonitor.我们选他当班长。5、定语 在句中修饰名词或代词的成分叫定语。用作定语的主要是形容词，代词，数词，名词，副词，动词不定式， 介词短语等。形容词，代词，数词，名词等作定语时，通常放在被修 饰的词前面。Heisanewstudent.他是个新生。 但副词，动词不定式，介词短语等作定语时，则放在被修饰的词之后。 Thebikeintheroomismine.房间里的自行车是我的。6、状语 修饰动

6、词，形容词，副词以及全句的句子成分，叫做状语。用作状语 的通常是副词，介词短语，不定式和从句等。状语一般放在被修饰的 词之后或放在句尾。副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。 HelivesinLondon.他住在伦敦。 7.补语用来说明宾语或主语所处的状态或正在进行的动作，因为英语 中有些动词加宾语后意思仍然不完整，如：make(使.),ask(请)等等。 如果我们说：我们使我们的祖国。这不是一句完整的话。应该说：我 们使我们的祖国更美丽。这是的“美丽的(beautiful)”为形容词做补 语，说明祖国的状态。英语句子为:We will make our country morebeauti

7、ful.作补语的词或词组为：形容词，副词，名词，不定式，ing形式，数词等。 句子的类型： 1.主语+谓语2.主语+谓语+状语3.主语+谓语+宾语4.主语+系动词+表语5.主语+谓语+间接宾语+直接宾语6.主语+谓语+直接宾语+间接宾语7.主语+谓语+宾语+宾语补足语 高中英语语法总结 高中英语常见语法错误列举分析本文将对高中英语常见语法错误进行列举分析，近年来，随着课程新 标准的颁布，高中英语的改革不断深化，系统的语法学习显得越来越 重要。一个好的语法基础无疑会高效率地帮助学生清楚地了解句子结 构，规范语言的实际运用并使之富有逻辑性，同时提高语言功底以及 融会贯通和理解能力。窗体顶端 窗体底

8、端本文将对高中英语常见语法错误进行列举分析，近年来，随着课程新 标准的颁布，高中英语的改革不断深化，系统的语法学习显得越来越重要。一个好的语法基础无疑会高效率地帮助学生清楚地了解句子结构，规范语言的实际运用并使之富有逻辑性，同时提高语言功底以及 融会贯通和理解能力。 同时，高考中对语法的考查也呈现出新特点：单纯的语法规则测试题 减少，而代之以语法加语境，语法加上下文，语法加比较辨析等三个 方面的题目。我们的语法学习也应该顺应这个潮流。从易犯错误的地 方入手，无疑是系统学习语法，应对高考新特点的最好切入点。 下面笔者依据近年的高考试题，总结了英语学习中易犯的一些错误： 一. 词法方面 词法方面，

9、词语的辨析成为现今高考命题的重点，对考生来说也是一 大难点。其综合性越来越强，很多题目要根据上下文，反复比较才能 做出正确判断。这也提醒我们学习词语时，要关注它的多个意思，同 时不要死记硬背，要在具体的语言环境里灵活地学习和掌握。1. two exams to worry about, I have to work really hard this weekend.(2004 北京)A. With B. BesidesC. As for D. Because of 本题说的是：因为担心两门考试，这个周末我不得不拼命学习。句意 很简单明了，besides“除了”，as for “至于”两个选项很

10、容易排除， 因此许多同学根据字面意思选择了错误选项 D。 错误的原因是 because of 后边不能接复合宾语，而正确答案 A 项构成的 with 独立 结构也可表原因。所谓 with 独立结构是指 with+名词(或代词)+分词/不定式/形容词/副词/介词短语2. -Do you likehere?-Oh , yes. The air, the weather, the way of life. Everything is so nice. (2004 全国一)A. this B. theseC. that D. it很多同学看到 The air, the weather, the way

11、 of life，以为这么多东 西，当然应该是 these 了，从而误选了 B。此处 it 指代这些东西，同 时对应了 Everything。正确答案是 D二. 动词的时态 动词的时态依然是亘古不变的重点。时态的考查也不再局限于过去 时，过去完成进行时等也开始出现在考卷上。这一类题目中，理解其 所给的语境成为答对题目的关键。另外，试题中还故意设计出了一些 陷阱：如经常出现在某一种时态中的时间状语放在另一种时态里。考 生极易犯思维定式的错误，所以，务必认真审题也变得非常重要。1. The crazy fanspatiently for two hours, and they would wait

12、 till the movie star arrived .( 2004 重庆)A were waiting B. had been waitingC. had waited D. would wait 这道时态题难度不小，从题目中的场景可知，空格处的“等待”动作 应发生在“arrived”之前，即过去的过去，所以应用过去完成时;同 时“for two hours”这个时间状语告诉我们该句强调的是动作在过 去一直持续进行。综合二者，我们选择一个最佳答案：过去完成进行 时。答案为：B2. It is said in the book that Thomas Edison (1847-1931)t

13、heworld leading inventor for sixty years.(2004 辽宁)A. would be B. has beenC. had been D. was 此题难度较大，无数考生拜倒在其脚下。错误的原因是：看到 for sixty years，再加上前面用了一般现在时的动词 is，便以为是现在完成时， 所以选择 B。殊不知题目中给出的是一段过去的时间(1847-1931)， 而一般过去时也可以用以描述过去的一段时间的事实。所以答案是 D：爱迪生过去曾经连续 60 年是世界上发明创造界的领袖。三. 三大类从句 对于从句的把握，不仅对语法题目意义重大，对写作也大有裨益。

14、要 弄明白名词性从句、状语从句、定语从句三者的区别和联系，要了解 各自的引导词以及引导的句子种类，从本质上把握它们。1. A modern city has been set up inwas a wasteland ten years ago.(2004 天津)A. what B. which C .that D. where此题解答时，易把汉语的习惯移植进去：十年前曾是一片废墟的地方， 从而误选 D。本题中，空格及空格后面的部分共同做介词 in 的宾语。 而在这个宾语从句中，空格部分又要做主语。毫无疑问，where 是副 词的性质，从来只能做状语，决不可能做主语。同时本题有没有给定 一个供

15、选择的范围，所以排除了 which。正确答案是 A四. 分词分词使我们中国学生最头疼的语法点知识。很多学生读了研究生后依然搞不清楚现在分词和过去分词。其实，只要适当的加以分类和记忆， 便能迅速地理情头绪，并彻底掌握它。1. -such a good chance, he planed to learn more.A. To be given B. Having been given C. Having given D. Giving 该题有三个关键点：主语 he，谓语动作 plan，非谓语动作 give;he 与 give 之间很显然是被动关系，所以排除表主动的现在分词 C 和 D;give

16、这个动作明显在谓语动作 plan 之前，所以选择完成式 B2. -time, he will make a first-class tennis player.A. Having given B. To give C. Giving D. Given 该题的三个关键点：主语 he，谓语动作 make，非谓语动作 give： he 与 give 之间同样是被动关系，而 ABC 均为主动，所以选 D。该 题如果增加难度，可以加入一个迷惑选项：被动完成式 having been given，此项也不可选，因为完成式必须表示动作已发生过;本题中动 作只是一种假设，尚未发生。高中英语语法专项复习之情态动

17、词 窗体顶端窗体底端本文将对高中英语语法专项复习之情态动词进行详细介绍，希望对大家的英语学习有所帮助：情态动词的语法特征1) 情态动词不能表示正在发生或已经发生的事情，只表示期待或估 计某事的发生。2) 情态动词 除 ought 和 have 外，后面只能接不带 to 的不定式。 3) 情态动词没有人称，数的变化，即情态动词第三人称单数不加-s。4) 情态动词没有非谓语形式，即没有不定式，分词，等形式。 比较 can 和 be able to1)cancould 表示能高考资源网力;可能 (过去时用 could), 只用于现在式和过去式(could)。be able to 可以用于各种时态。

18、They will be able to tell you the news soon. 他很快就能告诉你 消息了。2)只用 be able to a. 位于助动词后。 b. 情态动词后。c. 表示过去某时刻动作时。 d. 用于句首表示条件。e. 表示成功地做了某事时，只能用 was/were able to， 不能用 could。He was able to flee Europe before the war broke out.= He managed to flee Europe before the war broke out. 注意：could 不表示时态 1)提出委婉的请求，(注

19、意在回答中不可用 could)。- Could I have the television on?- Yes, you can. / No, you cant. 2)在否定，疑问句中表示推测或怀疑。 He couldnt be a bad man. 他不大可能是坏人。比较 may 和 might1) 表示允许或请求;表示没有把握的推测;may 放在句首，表示祝愿。 May God bless you!He might be at home.注意： might 表示推测时，不表示时态。只是可能性比 may 小。 2) 成语： may/might as well，后面接不带 to 的不定式，意为不

20、 妨。If that is the case, we may as well try. 典型例题Peter come with us tonight, but he isnt very sure yet.A. mustB. mayC. canD. will答案 B. 表可能性只能用 may.此句意可从后半句推出。 比较 have to 和 must1)两词都是必须的意思，have to 表示客观的需要， must 表示说 话人主观上的看法，既主观上的必要。My brother was very ill, so I had to call the doctor in the middle of

21、the night.我弟弟病得很厉害，我只得半夜里把医生请来。 (客观上需要做这件事)He said that they must work hard. 他说他们必须努力工作。(主观上要做这件事)2)have to 有人称、数、时态的变化，而 must 只有一种形式。但 must 可用于间接引语中表示过去的必要或义务。He had to look after his sister yesterday.3) 在否定结构中： dont have to 表示不必 mustnt 表示禁止，You dont have to tell him about it.你不一定要把此事告诉他。 You mustn

22、t tell him about it.你一定不要把这件事告诉他。 must 表示推测1) must 用在肯定句中表示较有把握的推测，意为一定。2) must 表对现在的状态或现在正发生的事情的推测时， must 后 面通常接系动词 be 的原形或行为动词的进行式。You have worked hard all day.You must be tired.你辛苦干一整 天，一定累了。(对现在情况的推测判断)He must be working in his office. 他一定在办公室工作呢。 比较：He must be staying there. 他现在肯定呆在那里。He must s

23、tay there. 他必须呆在那。3) must 表示对已发生的事情的推测时，must 要接完成式。I didnt hear the phone. I must have been asleep.我刚才没有听到电话，我想必是睡着了。4) must 表示对过去某时正发生的事情的推测，must 后面要接不定 式的完成进行式。-Why didnt you answer my phone call?-Well, I must have been sleeping, so I didnt hear it. 5) 否定推测用 cant。If Tom didnt leave here until five

24、 oclock, he cant be home yet. 如果汤姆五点才离开这儿，他此时一定还未到家。表示推测的用法can, could, may, might, must 皆可表示推测，其用法如下： 1)情态动词+动词原形。 表示对现在或将来的情况的推测，此时动词通常为系动词。I dont know where she is, she may be in Wuhan. 2)情态动词+动词现在进行时。 表示对现在或将来正在进行的情况进行推测。At this moment, our teacher must be correcting our exam papers.这时，我们老师想必在批改试

25、卷。 3)情态动词+动词完成时。 表示对过去情况的推测。Wewouldhavefinishedthisworkbytheendofnext December.明年十二月底前我们很可能已完成这项工作了。The road is wet. It must have rained last night.地是湿的，昨天晚上一定下雨了。 4)情态动词+动词的现在完成进行时。 表示对过去正在发生事情的推测。Your mother must have been looking for you. 你妈妈一定一直在找你。 5)推测的否定形式，疑问形式用 cant, couldnt 表示。Mike cant hav

26、e found his car, for he came to work by bus this morning. 迈克一定还没有找回他的车，因为早上他是坐公共汽车来上班的。 注意：could, might 表示推测时不表示时态，其推测的程度不如 can, may。情态动词+have+过去分词1) may(might) have + done sth, can (could) have + done sth 表 示过去，推测过去时间里可能发生的事情。Philipmay(might)havebeenhurtseriouslyinthecar accident.Philip can (could)

27、 have been hurt seriously in the car accident. 2)must have +done sth，对过去时间里可能发生的事情的推测，语 气较强，具有肯定，谅必的意思。-Linda has gone to work, but her bicycle is still here.-She must have gone by bus.3) ought to have done sth, should have done sth本应该做某事，而事实上并没有做。否定句表示不该做某事而做了。Yououghtto(should)havebeenmorecarefuli

28、nthis experiment.He ought not to have thrown the old clothes away.(事实上已扔 了。)ought to 在语气上比 should 要强。4) neednt have done sth 本没必要做某事I dressed very warmly for the trip, but Ineednt have done so. The weather was hot.5) would like to have done sth 本打算做某事I would like to have read the article, but I was

29、very busy then. should 和 ought toshould 和 ought to 都为应该的意思，可用于各种人称。-Ought he to go?-Yes. I think he ought to.表示要求，命令时，语气由 should(应该)、had better 最好)、must(必 须)渐强。had better 表示最好had better 相当于一个助动词，它只有一种形式，它后面要跟动词 原形。had better do sthhad better not do sthIt is pretty cold. Youd better put on my coat.Sh

30、ed better not play with the dog.had better have done sth 表示与事实相反的结果，意为本来最好 。You had better have come earlier. would rather 表示宁愿would rather do would rather not dowould rather than宁愿而不愿。还有 would sooner, had rather, had sooner 都表示宁愿、宁可 的意思。If I have a choice, I had sooner not continue my studies at th

31、is school.I would rather stay here than go home. = I would stay here rather than go home.高中英语语法专项复习之独立主格 导读本文将对高中英语语法专项复习之独立主格进行详细介绍，希望对大 家的英语学习有所帮助：窗体顶端 窗体底端本文将对高中英语语法专项复习之独立主格进行详细介绍，希望对大 家的英语学习有所帮助：(一)： 独立高考资源网主格结构的构成：名词(代词)+现在分词、过去分词;名词(代词)+形容词; 名词(代词)+副词; 名词(代词)+不定式; 名词(代词) +介词短语构成。 (二) 独立主格结构的特

32、点：1)独立主格结构的逻辑主语与句子的主语不同，它独立存在。2)名词或代词与后面的分词，形容词，副词，不定 式，介词等是主 谓关系。3)独立主格结构一般有逗号与主句分开。 举例：The test finished, we began our holiday.= When the test was finished, we began our holiday. 考试结束了，我们开始放假。The president assassinated, the whole country was in deep sorrow.= After the president was assassinated, t

33、he whole country was in deep sorrow.总统被谋杀了，举国上下沉浸在悲哀之中。Weather permitting, we are going to visit you tomorrow. 如果天气允许，我们明天去看你。This done, we went home. 工作完成后，我们才回家。The meeting gone over, everyone tired to go home earlier.会议结束后，每个人都想早点回家。He came into the room, his ears red with cold. 他回到了房子里，耳朵冻坏了。He

34、came out of the library, a large book under his arm. 他夹着本厚书，走出了图书馆With 的复合结构表伴随时，既可用分词的独立结构，也可用 with 的复合结构。with +名词(代词)+现在分词/过去分词/形容词/副词/不定式/介词短 语举例: He stood there, his hand raised.= He stood there, with his hand raise. 典型例题The murder was brought in, with his handsbehind his back。A. being tiedB. ha

35、ving tiedC. to be tiedD. tied答案 D. with +名词(代词)+分词+介词短语结构。当分词表示伴随状 况时，其主语常常用 with 来引导。由于本句中名词手与分词绑 是被动关系，因此用过去分词，选 D.注意:1) 独立主格结构使用介词的问题：当介词是 in 时，其前后的两个名词均不加任何成分(如物主代词或冠 词)，也不用复数。但 with 的复合结构不受此限制A robber burst into the room, knife in hand.( hand 前不能加 his)。2) 当表人体部位的词做逻辑主语时，及物动词用现在分 词，不及物 动词用过去分词。H

36、e lay there, his teeth set, his hand clenched, his eyes looking straight up.典型例题：Weather, well go out for a walk.A permittedB permittingC permitsD for permitting答案 B. 本题中没有连词，它不是复合句，也不是并列句。 句中使用 了逗号，且 we 小写，可知其不是两个简单句。能够这样使用的只有 独立主格或 with 的复合结构。据此判断，本句中使用的是独立结构， 其结构为：名词+分词。由于 permit 在这里翻译为天气允许，表主 动，

37、应用现在分词，故选 B。 如果不会判断独立结构作状语的形式，不妨将句子改为条件句，例如 本句改为 If weather permits, well go out for a walk. 然后将 if 去 掉，再将谓语动词改为非谓语动词即可 高中英语语法专项复习之主谓一致导读 本文将对高中英语语法专项复习之主谓一致进行详细介绍，希望对大 家的英语学习有所帮助，主谓一致是指：窗体顶端 窗体底端本文将对高中英语语法专项复习之主谓一致进行详细介绍，希望对大家的英语学习有所帮助，主谓一致是指：1) 语法形式上高考资源网要一致，即单复数形式与谓语要一致。2) 意义上要一致，即主语意义上的单复数要与谓语的单

38、复数形式一 致。3) 就近原则，即谓语动词的单复形式取决于最靠近它的词语， 一般来说，不可数名词用动词单数，可数名词复数用动词复数。 There is much water in the thermos. 但当不可数名词前有表示数量的复数名词时，谓语动词用复数形式。 Ten thousand tons of coal were produced last year. 并列结构作主语谓语用复数Reading and writing are very important.注意： 当主语由 and 连结时，如果它表示一个单一的概念，即指同 一人或同一物时，谓语动词用单数，and 此时连接的两个词前只

39、有 一个冠词。The iron and steel industry is very important to our life. 典型例题The League secretary and monitorasked to make a speech at the meeting.A. isB. wasC. areD. were答案 B. 注： 先从时态上考虑。这是过去发生的事情应用过去时，先 排除 A.， C.。 本题易误选 D， 因为 The League secretary and monitor 好象是两个人，但仔细辨别， monitor 前没有 the，在英语中，当一人兼数职时只在第一

40、个职务前加定冠词。后面的职务用and 相连。这样本题主语为一个人，所以应选 B。 主谓一致中的靠近原则1)当 there be 句型的主语是一系列事物时，谓语应与最邻近的主语 保持一致。There is a pen, a knife and several books on the desk.There are twenty boy-students and twenty-three girl-students in the class.2)当 either or 与 neither nor，连接两个主语时，谓语动词与 最邻近的主语保crowd, class, company, committ

41、ee 等词后用复数形式时，意为这 个集体中的各个成员，用单数时表示该个集体。His family isnt very large.他家不是一个大家庭。His family are music lovers.他的家人都是音乐爱好者。 但集合名词 people, police, cattle, poultry 等在任何情况下都用复 数形式。Are there any police around?3) 有 些 名 词 ， 如 variety, number, population, proportion, majority 等有时看作单数，有时看作复数。A number of +名词复数+复数动词。

42、 The number of +名词复数+单数动词。 A number of books have lent out.The majority of the students like English.与后接名词或代词保持一致1) 用 half of, part of, most of, a portion of 等词引起主语时，动 词通常与 of 后面的名词，代词保持一致。Most of his money is spent on books.Most of the students are taking an active part in sports.2) 在一些短语，如 many a

43、或 more than one 所修饰的词作主语 时，谓语动词多用单数形式。但由 more than of 作主语时，动词 应与其后的名词或代词保持一致。Many a person has read the novel.许多人都读过这本书。More than 60 percent of the students are from the city.百分之 六十多的学生都来自这个城市高中英语语法总结大全之状语从句 地点状语从句地点状高考资源网语从句通常由 where, wherever 引导。 Where I live there are plenty of trees. 我住的地方树很多。Wh

44、erever I am I will be thinking of you. 不管我在哪里我都会想到你。 高中英语语法专项复习之形容词及其用法导读 本文将对高中英语语法专项复习之形容词及其用法进行详细介绍，希 望对大家的英语学习有所帮助，形容词修饰名词，说明事高考资源网物或人的性质或特征。通常，可将形容词分成性质形容词和叙述形容词两类，其位置不一定都放在名词前面。 窗体顶端窗体底端 本文将对高中英语语法专项复习之形容词及其用法进行详细介绍，希 望对大家的英语学习有所帮助，形容词修饰名词，说明事高考资源网 物或人的性质或特征。通常，可将形容词分成性质形容词和叙述形容 词两类，其位置不一定都放在名

45、词前面。 1)直接说明事物的性质或特征的形容词是性质形容词，它有级的变 化，可以用程度副词修饰，在句中可作定语、表语和补语。例如：hot 热的。 2)叙述形容词只能作表语，所以又称为表语形容词。这类形容词没有 级的变化，也不可用程度副词修饰。大多数以 a 开头的形容词都属于 这一类。例如：afraid 害怕的。(错)He is an ill man. (对)The man is ill. (错)She is an afraid girl. (对)The girl is afraid.这类词还有： well，unwell，ill，faint，afraid，alike，alive，alone， a

46、sleep，awake 等。 3)形容词作定语修饰名词时，要放在名词的前边。但是如果形容词修 饰以-thing 为字尾的词语时，要放在这些词之后，例如： something nice以-ly 结尾的形容词1) 大部分形容词加-ly 可构成副词。但 friendly，deadly，lovely， lonely，likely，lively，ugly，brotherly，仍为形容词。 改错：(错) She sang lovely.(错) He spoke to me very friendly. (对) Her singing was lovely.(对) He spoke to me in a v

47、ery friendly way. 2)有些以-ly 结尾既为形容词，也为副词。 daily，weekly，monthly，yearly，early The Times is a daily paper.The Times is published daily. 用形容词表示类别和整体1) 某些形容词加上定冠词可以泛指一类人，与谓语动词的复数连接。 如：the dead，the living，the rich，the poor，the blind，the hungryThe poor are losing hope.2) 有关国家和民族的形容词加上定冠词指这个民族的整体，与动词 的复数连用。the British，the Engl