9 个性心理特征.ppt

1、第三节第三节 个性心理特征个性心理特征能力能力气质性格性格教学目标教学目标掌握掌握 1 1、概念：能力、气质、性格、概念：能力、气质、性格 2 2、能力的个别差异、能力的个别差异 3 3、气质类型的构成及特征、气质类型的构成及特征熟悉熟悉 1 1、性格的结构及其特征、性格的结构及其特征 了解了解 1 1、气质问卷调查表气质问卷调查表 2 2、能力与知识、技能的关系能力与知识、技能的关系 一、能力一、能力 1、能力概述、能力概述 2、能力的个别差异、能力的个别差异 3、能力的测量、能力的测量 1、能力概述、能力概述 1）什么是能力：什么是能力：指人们顺利完成某种活动指人们顺利完成某种活动 所必须

2、具备的个性心理特征。所必须具备的个性心理特征。只有那些对某项活动来说是必不可少的，会只有那些对某项活动来说是必不可少的，会 直接影响其活动效率的心理特征才是能力。直接影响其活动效率的心理特征才是能力。2）能力分类：能力分类：一般能力和特殊能力一般能力和特殊能力 再造能力和创造能力再造能力和创造能力 认知能力、实践能力认知能力、实践能力 和社交能力。和社交能力。3）能力和知识、技能的关系：能力和知识、技能的关系：知识是人们掌握的改造世界的历史经验。知识是人们掌握的改造世界的历史经验。技能是通过练习而获得的动作方式和动作系统。技能是通过练习而获得的动作方式和动作系统。a、能力的发展比知识、能力的发

3、展比知识、技能的获得要慢得多。技能的获得要慢得多。b、能力在掌握知识、能力在掌握知识、技能中形成和发展。技能中形成和发展。2、能力的个别差异能力的个别差异n结构差异结构差异n水平差异水平差异n早晚差异早晚差异结构差异结构差异早晚差异早晚差异水平差水平差 异异 2、能力的个别差异、能力的个别差异 1）能力的结构差异：能力的结构差异：a、知觉方面：综合型、分析型、分析综合型。、知觉方面：综合型、分析型、分析综合型。b、记忆方面：视觉型、听觉型、运动型、混、记忆方面：视觉型、听觉型、运动型、混 合型。合型。c、语言思维方面：生动型、逻辑型、中间型。、语言思维方面：生动型、逻辑型、中间型。2）能力发展

4、的水平差异：能力发展的水平差异：智力常态分布曲线智力常态分布曲线 超常儿童特征：注意力集中、浓厚的求知欲、超常儿童特征：注意力集中、浓厚的求知欲、记忆力强、思维敏捷、进取心强。记忆力强、思维敏捷、进取心强。低常儿童产生的原因：产前原因、产程原因、低常儿童产生的原因：产前原因、产程原因、产后原因。产后原因。智商智商0708090100110 1201301405101520253035404550百百分分数数智智力力的的常常态态分分布布图图 全国人口中智力分布表全国人口中智力分布表 智商智商 评价评价 百分比百分比 130以上以上 智力超常智力超常 1%110129 智力偏高智力偏高 19%90

5、109 智力中等智力中等 60%7089 智力偏低智力偏低 19%70以下以下 智力低常智力低常 1%5069 轻度智残轻度智残 3549 中度智残中度智残 2034 重度智残重度智残 19以下以下 极重度智残极重度智残 3）能力表现的早晚差异：能力表现的早晚差异：表现在发展速度的快慢上表现在发展速度的快慢上 a、早慧现象、早慧现象 b、中年成才、中年成才 c、大器晚成、大器晚成3、能力测量、能力测量 1）特殊能力测验）特殊能力测验 2）创造力测验）创造力测验 3）智力测验：）智力测验：（智力年龄（智力年龄/实际年龄）实际年龄）x100%=IQ（智商）（智商）1、气质概述气质概述 2、气质的类

6、型及其特征、气质的类型及其特征 3、气质的测量、气质的测量 4、气质与实践的关系、气质与实践的关系 二、气质二、气质 1、气质概述：、气质概述：1）什么是气质：什么是气质：个人心理活动稳定的动力特征。个人心理活动稳定的动力特征。主要是指心理过程的强度、速度、稳定性，主要是指心理过程的强度、速度、稳定性，心理活动的指向性。心理活动的指向性。它表明个体心理活动方式上的差异。它表明个体心理活动方式上的差异。2）气质的生理基础：气质的生理基础：a、神经过程的强度神经过程的强度 b、神经过程的平衡性神经过程的平衡性 c、神经过程的灵活性神经过程的灵活性高级神经活动类型与气质类型高级神经活动类型与气质类型

7、 高级神经活动特点和类型高级神经活动特点和类型气质类型气质类型 强强不平衡不平衡不可抑制型不可抑制型 胆汁质胆汁质平衡平衡灵活性高灵活性高活泼型活泼型 多血质多血质灵活性低灵活性低安静型安静型 粘液质粘液质 弱弱被动性外抑制显著被动性外抑制显著弱型弱型 抑郁质抑郁质2、气质的类型及其特征 （1）体液说体液说希波克拉底，古希腊希波克拉底，古希腊四种体液：四种体液：血液血液粘液粘液黄胆汁黄胆汁黑胆汁黑胆汁四种气质类型：四种气质类型：基本观点：基本观点：多血质多血质粘液质粘液质胆汁质胆汁质抑郁质抑郁质是形成人体体质的来源是形成人体体质的来源 1）多血质：多血质：感受性低而耐受性高感受性低而耐受性高

8、不随意反应性强不随意反应性强 具有外向性和可塑性具有外向性和可塑性 情绪兴奋性高而且外部表现明显情绪兴奋性高而且外部表现明显 反应速度快而灵活反应速度快而灵活王熙凤王熙凤王熙凤王熙凤 2）胆汁质：胆汁质：感受性低而耐受性高感受性低而耐受性高 反应的不随意性占优势反应的不随意性占优势 外向性明显外向性明显 情绪兴奋性高但抑制力差情绪兴奋性高但抑制力差 反应迅速而不灵活反应迅速而不灵活 3）粘液质：）粘液质：感受性低而耐受性高感受性低而耐受性高 不随意反应性和不随意反应性和 情绪兴奋性均低情绪兴奋性均低 明显内向明显内向 外部表现少外部表现少 反应速度慢且具有稳定性反应速度慢且具有稳定性薛宝钗薛宝

9、钗薛宝钗薛宝钗 4）抑郁质）抑郁质 感受性高而耐受性低感受性高而耐受性低 不随意反应性低不随意反应性低 严重内向严重内向 情绪兴奋性高且体验深情绪兴奋性高且体验深 反应慢，且具有刻板性和不灵活性反应慢，且具有刻板性和不灵活性（2 2）体型说）体型说n由由德德国国精精神神病病学学家家克克瑞瑞奇奇米米尔尔提提出出来来的的。他他根根据据他他对对精精神神病病患患者者的的临临床床观观察察，认认为为人人的的身身体体结结构构与与气气质质特特点点有有一一定定的的关关系系，可可以以按按照照人人的的体体型型划划分分人人的的气气质质类类型型。他他把把人人的的气气质质分分为为肥肥胖胖型型、瘦瘦长型长型运动型、和畸形型

10、运动型、和畸形型。体体 型型 气气 质质 行为倾向行为倾向 瘦长型瘦长型分裂气质分裂气质不善交际、沉静、孤僻、神不善交际、沉静、孤僻、神经过敏，易患分裂型精神病经过敏，易患分裂型精神病 肥胖型肥胖型躁郁气质躁郁气质善善交际、活泼、乐观、感情交际、活泼、乐观、感情丰富，易患躁狂抑郁症丰富，易患躁狂抑郁症 运动型运动型粘着气质粘着气质固执、认真、理解迟钝、情固执、认真、理解迟钝、情绪爆发性绪爆发性体型与气质、行为倾向的关系体型与气质、行为倾向的关系（克瑞奇米尔克瑞奇米尔）（3 3）血型说）血型说1.A1.A型型血血的的人人保保守守、焦焦虑虑、疑疑心心重重、富富感感情情、冷冷静静、缺乏果断性、容易灰

11、心丧气；缺乏果断性、容易灰心丧气；2.B2.B型型血血的的人人喜喜欢欢活活动动、善善交交际际、好好管管闲闲事事、灵灵活活、寡信、积极进取；寡信、积极进取；3.O3.O型型血血的的人人胆胆大大、好好胜胜、意意志志坚坚强强、自自信信、喜喜欢欢指指挥人；挥人；4.AB4.AB型的人外表为型的人外表为B B型，内部为型，内部为A A型。型。血血型型说说是是日日本本学学者者古古川川竹竹二二提提出出来来的的。他他认认为为人人的的气气质质与与血血型型有有关关。古古川川竹竹二二根根据据人人的的血血型型将将气气质分为质分为A型、型、B型、型、AB型、型、O型四种类型。型四种类型。研究结果研究结果n 气质与血型的

12、关系（4 4）激素说）激素说 气气质质的的激激素素说说是是由由英英国国心心理理学学家家L 柏柏尔尔曼曼提提出出来来的的。柏柏尔尔曼曼认认为为，人人的的气气质质是是由由甲甲状状腺腺、肾肾上上腺腺、脑脑垂垂体体、副副甲甲状状腺腺和和性性腺腺等等内内分分泌腺的活动水平决定的。泌腺的活动水平决定的。甲状腺分泌过多甲状腺分泌过多：任性、主观、自信心过强：任性、主观、自信心过强甲状腺分泌过少甲状腺分泌过少：迟钝、缓慢、不好动：迟钝、缓慢、不好动脑脑垂垂体体型型：有有耐耐心心、细细心心、温温顺顺、能能忍忍受受身身心心的痛苦的痛苦（5 5）高级神经活动类型说）高级神经活动类型说 （1 1）大脑皮层兴奋过程）大

13、脑皮层兴奋过程 和抑制过程的特性：和抑制过程的特性：强度强度平衡性平衡性灵活性灵活性（2 2）四种基本神经活动类型：）四种基本神经活动类型：高高级级神神经经活活动动类类型型说说是是俄俄国国的的巴巴甫甫洛洛夫夫提出的。提出的。基本观点：基本观点：兴奋型兴奋型活泼型活泼型安静型安静型弱弱 型型胆汁质胆汁质多血质多血质粘液质粘液质抑郁质抑郁质（神经活动类型）神经活动类型）（气质类型）气质类型）3、气质的测量、气质的测量 1）观察法观察法 2）实验法实验法 3）问卷法问卷法气质问卷调查表（见书本203页）4、气质与社会实践的关系气质与社会实践的关系 1）气质影响活动的效率。）气质影响活动的效率。2）气

14、质无好坏之分。）气质无好坏之分。3）现实社会中典型气质比）现实社会中典型气质比 较少见，多为中间型或混合型。较少见，多为中间型或混合型。4）气质是可以改造的。）气质是可以改造的。5）气质特征是职业选择的依据之一。）气质特征是职业选择的依据之一。6）气质是构成个性心理品质的基础。）气质是构成个性心理品质的基础。三、性格三、性格 1、性格概述、性格概述 2、性格结构及其特征、性格结构及其特征 3、性格类型、性格类型 4、性格测量、性格测量 5、性格的形成和发展、性格的形成和发展 1、性格概述、性格概述 1）什么是性格（什么是性格（character）？）？性格是人在对现实的、稳定的态度和习惯性格是

15、人在对现实的、稳定的态度和习惯 化了的行为方式中所表现出来的个性心理特征。化了的行为方式中所表现出来的个性心理特征。性格是具有核心意义的个性心理特征，只性格是具有核心意义的个性心理特征，只 有经常性、习惯性的表现才能被认为是性格。有经常性、习惯性的表现才能被认为是性格。人的个性主要是指性格。人的个性主要是指性格。2）性格与能力的关系：性格与能力的关系：性格对一个人能力的发性格对一个人能力的发 展起着制约作用。展起着制约作用。在能力的形成和发展过程中，某种性格特在能力的形成和发展过程中，某种性格特 征被巩固下来，成为个体性格的一部分。征被巩固下来，成为个体性格的一部分。3）性格与气质的关系：性格

16、与气质的关系：a、气质无所谓好坏，性格却有好坏之分。、气质无所谓好坏，性格却有好坏之分。b、气质影响性格的表现方式。、气质影响性格的表现方式。c、气质影响性格形成发展的速度。、气质影响性格形成发展的速度。d、性格可以制约气质的表现，也可以影响气、性格可以制约气质的表现，也可以影响气 质的改变。质的改变。2 2、性格结构及其特征、性格结构及其特征 n性性格格是是由由多多侧侧面面、多多成成分分的的心心理理特特征征构构成成的的复复杂杂的的心心理理结结构构。通通常常，心心理理学学中中将将性性格格区区分分为为四种特征。四种特征。n性格的态度特征性格的态度特征 n性格的理智特征性格的理智特征 n性格的情绪

17、特征性格的情绪特征 n性格的意志特征性格的意志特征 2、性格结构及其特征、性格结构及其特征 1）对现实的态度方面的特征：对现实的态度方面的特征：a、对劳动、工作、学习。、对劳动、工作、学习。b、对他人和集体。、对他人和集体。c、对自己。、对自己。2）理智方面的性格特征：理智方面的性格特征：a、感知方面感知方面 b、记忆方面记忆方面 c、想象方面想象方面 d、思维方面思维方面 3）情绪方面的性格特征：情绪方面的性格特征：a、情绪的强度情绪的强度 b、情绪的稳定性情绪的稳定性 c、情绪的持久性情绪的持久性 d、主导心境主导心境 4）意志方面的性格特征：意志方面的性格特征：行动的自觉性方面行动的自觉

18、性方面 自我控制方面自我控制方面 行动的坚持性方面行动的坚持性方面 行动的果断性方面行动的果断性方面4 4）性格的意志特征）性格的意志特征n自觉性自觉性 盲从或独断专行盲从或独断专行 n坚定性坚定性 执拗性和动摇性执拗性和动摇性n果断性果断性 优柔寡断或武断、冒失优柔寡断或武断、冒失 n自制力自制力 任性任性 3、性格类型性格类型 1）按心理机能的优势：按心理机能的优势：理智型、情绪型、意志型理智型、情绪型、意志型 2）按心理活动的倾向：外倾型、内倾型按心理活动的倾向：外倾型、内倾型 3）按个性的独立性程度：独立型、顺从型按个性的独立性程度：独立型、顺从型 4）按目的和意志的相关性：目的明确、

19、意按目的和意志的相关性：目的明确、意 志坚强；目的明确、意志不坚强；无目的志坚强；目的明确、意志不坚强；无目的 方向、意志坚强；无目的方向、意志薄弱。方向、意志坚强；无目的方向、意志薄弱。5 5）性格的分类（按功能分）性格的分类（按功能分）A型型性格：为取得成绩而不断奋斗；性格：为取得成绩而不断奋斗；有竞争性；不耐烦；时间紧迫感；过度的有竞争性；不耐烦；时间紧迫感；过度的敌意和过旺的精力；对人、对已、对工作敌意和过旺的精力；对人、对已、对工作过高要求。过高要求。B型性格：按部就班，从不加班加点，型性格：按部就班，从不加班加点，将生活看成是享受而不是战斗。放松坐着将生活看成是享受而不是战斗。放松

20、坐着与人谈话。与人谈话。C型性格：逆来顺受，忍气吞声。型性格：逆来顺受，忍气吞声。型行为量表测定型行为量表测定 美国心脏病医生梅伊弗瑞德曼在诊室里接待了一位来家具的修家具商。家具商说他一定是接待了许多焦虑不安的人，医生问他为什么？他说办公室里沙发和椅子的手柄磨损得特别快，这表明医生的许多病人坐下以后都必定是焦虑不安地握住扶手。根据这一灵感，弗瑞德曼和他的同事瑞.罗森曼开始了他们的研究工作，最后形成了型行为类型的理论。弗瑞德曼和罗森曼通过近十年的研究，发现型行为被试者冠心病的发病率是B型被试者发病率的倍以上。A型行为类型评定量表（见书本型行为类型评定量表（见书本201页）页）指导语：请回答下列问

21、题。凡是符合你的情况的就在“是”字上打勾；凡是不符合你的情况的就在“否”字上打勾。每个问题必须回答。答案无所谓对与不对，好与不好。请尽快回答，不要在每道题目上太多思考。回答时不要考虑“应该怎样”，只回答你平时“是怎样的”就行了。1、我常常力图说服别人同意我的观点。2、即使没有什么要紧事，我走路也很快。3、我经常感到应该做的事情很多，有压力。4、即使决定了的事别人也容易使我改变主意。5、我常常因为一些事大发脾气或和人争吵。6、遇到买东西排长队时，我宁愿不买。7、有些工作我根本安排不下，只是临时挤时间去做8、我上班或约会时，从来不迟到。9、当我正在做事，谁要是打扰我，不管有意无意，我都非常恼火。1

22、0、我总看不惯那些慢条斯理、不紧不慢的人。11、有时我简直忙得透不过气来，因为该做的事太多了。12、即使跟别人合作，我也是总想单独完成一些更重要的部分。13、有时我真想骂人。14、我做事喜欢慢慢来，而且总是思前想后。15、排队买东西，要是有人插队，我就忍不住指责他或出来干涉。16、我觉得自己是一个无忧无虑、逍遥自在的人。17、有时连我自己都觉得，我所操心的事远远超过我应该操心的范围。18、无论做什么事，即使比别人差，我也无所谓。19、我总不能像有些人那样，做事不紧不慢。20、我从来没想过要按照自己的想法办事。21、每天的事都使我的神经高度紧张。22、在公园里赏花、观鱼等，我总是先看完，等着同来

23、的人。23、对别人的缺点和毛病，我常常不能宽容。24、在我所认识的人里，个个我都喜欢。25、听到别人发表不正确见解，我总想立即纠正他。26、无论做什么事，我都比别人快一些。27、当别人对我无礼时，我会立即以牙还牙。28、我觉得我有能力把一切事情办好。29、聊天时，我也总是急于说出自己的想法，甚至打断别人的话。30、人们认为我是一个相当安静、沉着的人。31、我觉得世界上值得我信任的人实在不多。32、对未来我有许多想法，并总想一下子都能实现。33、有时我也会说人家的闲话。34、尽管时间很宽裕，我吃饭也快。35、听人讲话或报告时我常替讲话人着急，我想还不如我来讲哩。36、即使有人冤枉了我，我也能够忍

24、受。37、我有时会把今天该做的事拖到明天去做。38、人们认为我是一个干脆、利落、高效率的人。39、有人对我或我的工作吹毛求疵时，很容易挫伤我的积极性。40、我常常感到时间晚了，可一看表还早呢。41、我觉得我是一个非常敏感的人。42、我做事总是匆匆忙忙的，力图用最少的时间办尽量多的事情。43、如果患有错误，我每次全都愿意承认。44、坐公共汽车时，我总觉得司机开车太慢。45、无论做什么事，即使看着别人做不好我也不想拿来替他做。46、我常常为工作没做完，一天又过去而忧虑。47、很多事如果由我来负责，情况比现在好得多。48、有时我会想到一些坏得说不出口的事。49、即使受工作能力和水平很差的人所领导，我

25、也无所谓。50、必须等待什么的时候，我总是心急如焚，“象热锅上的蚂蚁”。51、当事情不顺利时我就想放弃，因为我觉得自己能力不够。52、假如我可以不买票白看电影，而且不会被发现，我可能会这样做。53、别人托我办的事，只要答应了，我从不拖延。54、人们认为我做事很有耐性，干什么都不会着急。55、约会或乘车、船，我从不迟到，如果对方耽误了，我就恼火。56、我每天看电影，不然心里就不舒服。57、许多事本来可以大家分担，可我喜欢一人去干。58、我觉得别人多我的话理解太慢，甚至理解不了我意思似的。59、人家说我是个厉害的暴性子的人。60、我常常比较容易看到别人的缺点而不容易看到别人的优点。记分方法L：第8

26、、20、24、43、56题题答“是”第13、33、37、48、52题答“否”的每题记1分TH：第2、3、6、7、10、11、19、21、22、26、29、34、38、40、42、44、46、50、53、55、58题答“是”第14、16、30、54题答“否”的每题记1分；CH：第1、5、9、12、15、17、23、25、27、28、31、32、35、39、41、47、57、59、60题答“是”第4、18、36、45、51题答“否”的每题记1分；评分指标及其意义1、L分7，反映回答不真实，答卷无效；2、TH+CH=行为总分行为总分36分，视为具有A型行为特征行为总分在28-35分之间，视为中间偏A

27、型行为特征行为总分在19-26分之间，视为中间偏B型行为特征行为总分18 分，视为具有C型行为特征行为总分为27分，视为极端中间型行为表现 TH（time hurry）反映时间匆忙感、时间紧迫感和做事快等特征；CH(competitive,hostility)反映争强好胜、敌意和缺乏耐心等特征；L(lie)为回答真实性检测题。冠心病性格冠心病性格 Description of the contents Description of the contents长寿性格长寿性格癌症性格癌症性格4、性格的测量、性格的测量 1）观察法观察法 2）谈话法谈话法 3）自然试验法自然试验法 4）作品分析法作品

28、分析法 5）个案追踪法个案追踪法 6）调查法调查法 7）测验法测验法 5、性格的形成和发展、性格的形成和发展 1）家庭环境家庭环境 a、父母养育方式：父母养育方式：民主型、专制型、溺爱型、放任型、暴虐型。民主型、专制型、溺爱型、放任型、暴虐型。b、家庭成员的品行：父母、兄妹、其他。家庭成员的品行：父母、兄妹、其他。c、父母关系父母关系 2）学校环境学校环境 a、教师风范教师风范 b、学校的管理学校的管理 c、同龄群体的作用同龄群体的作用 d、学校与家长的配合学校与家长的配合 3）社会实践：社会实践：社会实践是人认识世界，并在适应和改造社会实践是人认识世界，并在适应和改造 社会的同时也改造自己的

29、有意识活动。社会的同时也改造自己的有意识活动。4）自我教育：自我教育：外部环境必须通过人已有的心理发展水平外部环境必须通过人已有的心理发展水平 和心理活动才能发生作用，特别是理想、信念、和心理活动才能发生作用，特别是理想、信念、价值观对接受社会影响有决定性作用价值观对接受社会影响有决定性作用。n个体良好性格的形成，如何培养？一、名词解释一、名词解释：1、能力 课后练习 2、气质3、性格二、填空：二、填空：1、根据所起作用可把能力分为 和 ；根据创造性分为 和 ；根据性质分为 、和 。2、能力的差异表现在能力 的差异、能力 的差异和 能力 的差异三个方面。3、能力类型的差异主要表现在 、四方面。

30、课后练习4、能力测量包括 、和 三种。5、高级神经活动类型是由 根据兴奋和抑制过程的 、和 等特征的不同组合而提高6、性格特征表现在 、和 四方面。7、性格的情绪特征表现在情绪 、和 四方面。8、根据心理机能把性格分为 、和 ；根据倾向性分为 和 ；根据独立性分为 和 。课后练习二、填空：二、填空：二、填空：二、填空：9、心理活动的动力特征是指心理活动发生发展 的 、及 等方面的特点。10、古希腊医生 把气质分为 、四种类型。课后练习三、判断是非：三、判断是非：1、能力是在能力活动中形成和发展起来，通过活动又能考察出一个人能力的大小，因此能力离不开努力。2、天才就是天赋之才。3、一般能力总是在

31、特殊能力中表现。而特殊能力的发展也使一般能力有所提高。4、智力超常、才华出众必定是在儿童时期就有较高的智商。5、知识丰实的人，必定是智力水平高，有能力的人。6、智力低常是家教不当造成的。课后练习三、判断三、判断是非是非：7、气质虽有天赋性，但后天还是可以改变的。8、气质是一个人的脾气，一生难变，秉性难改。9、各种职业对人的气质并无特定的要求。10、气质决定人活动的速度，但不决定成就的大小。11、气质与性格相似，可塑一致。12、诚实、虚伪、自信、自卑是人的气质特征。课后练习四、选择题：四、选择题：1、一个人能在实践中顺利地出色地完成某些任务，就说明他有 。A、能力 B、才能 C、一般能力 D、特殊能力2、最早提出“心理测验”一词的是 。A、美国卡特尔 B、法国比奈 C、德国马郝 D、英国高尔顿课后练习3、观察力、记忆力、思考力都属于 。A、特殊能力 B、操作能力 C、智力D、交往能力4、智力的核心是 。A、观察力B、记忆能力 C、思考力D、想象力课后练习四、选择题：四、选择题：五、问答：五、问答：1、能力与知识技能的关系怎样？2、超常儿童的心理特点表现在哪些方面？3、怎样培养学生的能力？4、怎样根据气质进行教育活动？每种气质的表现怎样？5、能力、气质、性格的关系怎样？6、怎样培养学生健全良好的性格？课后练习