《乌鸦喝水》第二课时教学设计.doc

乌鸦喝水第二课时教学设计教学目标： 1通过朗读课文、做实验，理解课文内容，学习乌鸦遇到困难自己想办法解决。2能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。3喜欢这只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。教学重点：在学生已有知识经验的基础上指导学生读出味道，体会出乌鸦的感情变化。教学难点：能有感情地朗读课文，学懂课文内背诵课文。课前准备：实验器材 教学课件教学流程：一、复习导入1、揭示课题2、复习生字。二、读文感悟 1、看动画，了解课文内容。2、解决知识点：（1）联系课文，说说乌鸦喝不到水的原因？指导朗读，合课文插图想像乌鸦喝不到水的着急样子。（2）体会乌鸦的感情变化，指导朗读。（3）做实验理解乌鸦喝到水的经过。A 理解“渐渐”并仿造说句。B 看插图想想乌鸦喝水后高兴的心情，指导朗读。三、总结全文1、总结：这是一只爱动脑筋、聪明的小乌鸦，通过自己的努力，终于喝到了瓶子里的水，我们也要向这只乌鸦学习，遇到困难多动脑筋，解决困难，好吗？你觉得这是一只怎样的乌鸦？你会夸一夸吗？ 2、 指导背诵。表演。四、拓展如果没有小石子，乌鸦会有什么办法？五、故事激趣爱动脑筋的故事还有很多，课后可以多读一读这类故事。板书设计乌鸦喝水口渴了找水喝找到水喝不着想办法喝着水在困难面前，要动脑筋想办法