小学+幼儿园建筑设计文本.pdf

1、旭辉太原小学、幼儿园项目方案设计区域总图示意1建筑设计素材网 h t t p s:/w w w.j z s u ca i.co m区域总图SG-01小学、幼儿园项目地块 SITE旭辉太原三给片区多地块小学设计主题建筑设计素材网 h t t p s:/w w w.j z s u ca i.co m旭辉太原三给片区多地块小学设计主题色彩儿童对色彩和造型比较敏感，优雅的颜色以及有趣的造型更能吸引儿童，以不同颜色区分空间领域，可以带来丰富的心理感受和玩耍体验。旭辉太原三给片区多地块小学设计主题空间将空间向外开放，让风和光自然的进入，把大自然带到室内会让孩子们对户外产生兴趣，同时提供充足的、多样的虚实空

2、间，给予学校教育与场馆学习与体验相结合，让孩子们通过“实践”和“探究”获得知识。建筑设计素材网 h t t p s:/w w w.j z s u ca i.co mSG-01 小学、幼儿园2设计思路建筑设计素材网 h t t p s:/w w w.j z s u ca i.co mSG-01小学规划要点：用地面积：25856容积率：1.0计容建筑面积：25856规模：48班SG-01幼儿园规划要点：用地面积：6866容积率：1.0计容建筑面积：6866规模：18班规划要点基地设计理念建筑设计素材网 h t t p s:/w w w.j z s u ca i.co m思考儿童教育由于成年人的过度

3、保护和过于严格的监管，孩子们很难创造性地玩耍。大多数课后，孩子们被动地学习。因此，他们自发思考和行动的机会正在减少。更糟糕的是，传统幼儿园及学校最集约的布局方式，断绝了一切可尝试的有趣空间。所以，我们是否可以就“培养独立性”这一概念，让孩子们在趣味中思考。所以，我们是否可以就设计出“多元的空间”这一方式，让孩子有可以创造新游戏的可能。思考教育模式STEAM代表科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），艺术（Art），数学（Mathematics）。STEAM教育就是集科学，技术，工程，艺术，数学多学科融合的综合教育。学校教育场馆学习与体验教学目标正式

4、与非正式场馆结合的学习活动设计愿景：通过设计的手段创造空间，提供非正式场馆空间。使学校不再是一个紧凑的、呆板的读书场所，而是一个培养乐趣、释放天性的儿童乐园。建筑设计素材网 h t t p s:/w w w.j z s u ca i.co m思考儿童教育空间平面设计思路：以虚为实以共享空间穿插在教学楼之间，形成有趣多变的建筑空间，也形成儿童嬉戏游玩的场所，在课余玩乐中，增加了儿童探索，创意的培养。露天植物花园有趣的交通内院屋顶游乐场“创意活动空间”思考儿童教育空间立面设计思路：调色板以不同颜色区分空间领域可以带来丰富的心理感受和玩耍体验“不经意的点缀“画布壁纸“调色盘“色彩界定空间“常规做法“

5、SAY NO建筑设计素材网 h t t p s:/w w w.j z s u ca i.co m思考儿童教育空间空间设计思路：游乐园布置大小不一的空间，利用不同的场地空间，将学校打造成为“游乐园”不同的“玩趣乐园“游乐园的“动物雕塑”整体规划建筑设计素材网 h t t p s:/w w w.j z s u ca i.co m1：日照决定布局控规条件中，场地南侧和东侧均为旭辉待开发用地，有规划住宅产品，从开发角度出发，幼儿园及小学需满足日照的房间应尽量避开日照阴影区，给待开发住宅用地留出规划余地，避免后期商品房因日照问题损失。问题解决1-日照影响范围解决方法：阴影区布置操场及行政用房。小学用地范

6、围幼儿园用地范围日照受影响范围，教学区应回避日照受影响范围，教学区应回避操场or行政用房建筑设计素材网 h t t p s:/w w w.j z s u ca i.co m方案一-跑道布置在东侧（推荐）方案对比研究1.功能分区明确，流线清晰2.教学楼不受南侧及东侧塔楼影响。3.小学200米跑道位于东，分区较独立4.与幼儿园共用道路存在风险.功能合理日照满足1.功能分区较明确，流线清晰2.教学楼受南侧住宅影响较大，如满足学校，南侧住宅需降低至不超过36M，日照方能满足。3.小学200米跑道位于东，分区较独立功能合理日照不满足方案二-跑道布置在西南侧方案三-跑道布置在西北侧最大化用地价值-对周边建

7、筑影响最小1.功能分区明确，流线清晰2.教学楼受南侧住宅影响较大，如满足学校，南侧住宅需降低至不超过27M，日照方能满足。3.小学200米跑道位于西北侧，分区较独立功能合理日照不满足1.规划功能分区明显，但功能联系性差2.教学楼受南侧住宅影响较小3.小学200米跑道位于中间，分割了学校功能，功能连接性差。功能不合理日照满足方案四-跑道布置在中间问题解决2-交通优化小学用地范围幼儿园用地范围基地东侧邻汾西公路，为基地仅有的现状道路交通。可在学校周边、幼儿园南侧增设道路，形成校区的消防环道。新增道路新增道路建筑设计素材网 h t t p s:/w w w.j z s u ca i.co m问题解决

8、3出入口梳理小学用地范围幼儿园用地范围同时形成良好的交通关系：幼儿园主入口位于地块东侧；小学主入口位于地块南侧新增道路；后勤出入口由地块间新增道路进入；且备用疏散口可开设在此道路上。小学主入口幼儿园主入口小学备用疏散口后勤出入口总平面图及指标方案特点：1.规划功能分区较明确，流线清晰.2.教学楼日照受南侧住宅影响较小，日照满足要求.3.小学200米跑道位于东侧，分区较独立.主要经济技术指标序号名称单位数量备注1学校总用地面积25855.842总建筑面积30479.983计容积率建筑面积26985.59其中教学行政综合楼（含连廊与卫生间）24981.14其中普通教室3403.2多功能教室286图

9、书阅览与公共用房和办公3012.48专业教室3163.58阶梯教室516.26游泳馆和体育馆2018.28食堂2084.48职工休息室1321.11门卫室（含传达室）12.87连廊6736.86卫生间及楼梯2426.02架空面积2004.45不计容积率建筑面积3494.39其中地下室3494.39其中地下车库3173.86停车99个设备用房320.534建筑占地面积8120.165运动场地面积4166.996建筑覆盖率%31.41%7绿化覆盖率%35%8容积率-1.049室外排球场个22个10室外篮球场个22个建筑设计素材网 h t t p s:/w w w.j z s u ca i.co m

10、不利因素：受周边建筑影响，基地内可布置活动用房的区域被压缩，布局形态受限制。场地原始条件冬至日日照3h（活动用房区域）冬至日3h等时线场地红线布局一优点：1.自遮挡小，日照满足要求；2.功能分区合理明确，流线清晰；3.建筑布局分散，围合形成较多共享空间。幼儿园布局形态分析（基于小学推荐规划日照影响）存在自遮挡冬至日日照3h（活动用房区域）冬至日3h等时线场地红线班级教室布局二冬至日日照3h（活动用房区域）冬至日3h等时线场地红线班级教室优点:室外活动场地相对集中。缺点：1.2个活动室西向，朝向不好；2.立面造型自遮挡，西侧活动室日照不满足；3.建筑布局相对集中，缺乏共享空间。幼儿园场地旭辉太原

11、尖草坪区幼儿园经济技术指标序号名称单位数量1项目用地面积6865.552总建筑面积5612.24其中计容积率建筑面积5461.82其中幼儿活动用房3212.9办公用房442.62后勤用房432.05卫生间71.7楼梯242.19走廊1060.36不计容积率建筑面积150.42其中架空150.423建筑占地面积2278.234公共活动场地10805班级活动场地10806绿化率%0.007容积率-0.80非机动车位个608机动车位个369建筑高度m13.2幼儿园总平面图及指标方案特点：1.规划功能分区明确；2.流线清晰，无交叉；3.活动用房和室外活动场地日照满足。建筑设计素材网 h t t p s

12、:/w w w.j z s u ca i.co m建筑设计素材网 h t t p s:/w w w.j z s u ca i.co m平面篇1：幼儿园平面展示建筑设计素材网 h t t p s:/w w w.j z s u ca i.co m流线分析STREAMLINE ANALYSIS功能分析FUNCTION ANALYSIS幼儿园流线及功能分析幼儿园一层平面图建筑设计素材网 h t t p s:/w w w.j z s u ca i.co m幼儿园二层平面图幼儿园三层平面图建筑设计素材网 h t t p s:/w w w.j z s u ca i.co m2：小学平面展示功能分析FUNCT

13、ION ANALYSIS建筑设计素材网 h t t p s:/w w w.j z s u ca i.co m车行人行流线分析STREAMLINE ANALYSIS一层总平面图建筑设计素材网 h t t p s:/w w w.j z s u ca i.co m二层平面图三层平面图建筑设计素材网 h t t p s:/w w w.j z s u ca i.co m四层平面图地库专篇食堂教室半地下车库地库剖面示意建筑设计素材网 h t t p s:/w w w.j z s u ca i.co m立面篇1：幼儿园立面展示建筑设计素材网 h t t p s:/w w w.j z s u ca i.co

14、m活动室以3层为一个标准单元，具备可复制性，18班为6个活动单元。除音体室为7.8M层高外，其余房间都为3.9M层高。办公区音体活动室后勤配套楼梯间班级活动室123具备可复制性幼儿园单元分析体量划分错落穿插露台辅助功能交通功能活动室功能坡顶18班幼儿园基础体量露台活动场地体体块演变块演变建筑设计素材网 h t t p s:/w w w.j z s u ca i.co m活动室立面标准化分析演化及运用123斜屋顶方形墙底座1整体模块（正面）组成元素单元模块2344阳台立面节奏活动室正立面立面标准化分析立面节奏深色深色深色深色“调色板“概念建筑设计素材网 h t t p s:/w w w.j z

15、s u ca i.co m立面标准化分析入口空间造型树单元模块入口+音体室学校招牌音体室立面IP雕塑音体室入口立面节奏“画 布 壁 纸“概 念立面展示透视图建筑设计素材网 h t t p s:/w w w.j z s u ca i.co m立面展示透视图立面展示透视图建筑设计素材网 h t t p s:/w w w.j z s u ca i.co m立面展示透视图幼儿园空间思路建筑设计素材网 h t t p s:/w w w.j z s u ca i.co m1空间意向共享空间1屋顶活动空间1屋顶活动空间空间意向共享空间2四季庭院2四季庭院2建筑设计素材网 h t t p s:/w w w.j

16、 z s u ca i.co m空间意向共享空间3滑梯空间3滑梯空间3建筑围合的共享空间，设置一些滑梯、攀网，孩子，会很喜欢，呆在这里。空间意向共享空间4入口等待空间4入口等待空间4建筑设计素材网 h t t p s:/w w w.j z s u ca i.co m空间意向画布壁纸“不经意的点缀“画布壁纸2：小学立面设计建筑设计素材网 h t t p s:/w w w.j z s u ca i.co m立面分析办公楼实实实实虚虚实关系组成元素设计原则：标准化模块，具备可复制性；虚实主次关系，形成入口形象。立面展示立面分析教学楼设计原则：基于使用需求的前提下，将立面单元模块化。组成元素教学楼（正

17、面）教学楼（走廊）”调色板”-黄”调色板”-绿教学楼（鸟瞰）建筑设计素材网 h t t p s:/w w w.j z s u ca i.co m立面展示透视图建筑设计素材网 h t t p s:/w w w.j z s u ca i.co m立面展示透视图立面展示透视图建筑设计素材网 h t t p s:/w w w.j z s u ca i.co m立面展示透视图立面展示透视图建筑设计素材网 h t t p s:/w w w.j z s u ca i.co m立面展示透视图小学空间思路建筑设计素材网 h t t p s:/w w w.j z s u ca i.co m空间意向共享空间建筑围合

18、形成一些共享空间，设置活动场所，孩子，会很喜欢，呆在这里。1234561入口空间2四季花城3知识的海洋4植物园5百科园6运动天地空间意向共享空间1 入口空间家长在这里等候、接送孩子，学生从这里进入学校，进入知识的世界。1建筑设计素材网 h t t p s:/w w w.j z s u ca i.co m空间意向共享空间2四季花城学生在这里可以呼吸到新鲜的空气，感受到花儿的芬芳。2空间意向共享空间3知识的海洋学生在这里可以了解学校的校史、历史名人、寓言故事等，学生可以在这里阅读，学习。3建筑设计素材网 h t t p s:/w w w.j z s u ca i.co m空间意向共享空间4植物园学

19、生在这里可以了解各种植物，增加课外知识，拓展视野。4空间意向共享空间5百科园学生在这里可以了解各种地理知识，现代化的科技知识，拓展视野。5建筑设计素材网 h t t p s:/w w w.j z s u ca i.co m空间意向共享空间6运动天地学生在这里可以进行各种运动，打羽毛球，乒乓球，锻炼身体，增强体质。6小学细节设计建筑设计素材网 h t t p s:/w w w.j z s u ca i.co m指引图红色涂料玻璃金属涂料红色涂料玻璃立面材质指引红色涂料金属涂料玻璃金属涂料玻璃建筑设计素材网 h t t p s:/w w w.j z s u ca i.co m平立面对应关系MOUL

20、DING DETAILS指引图SECTIONSECTION-A A建筑设计素材网 h t t p s:/w w w.j z s u ca i.co mA1A2A3玻璃金属涂料红色涂料A1A2A3SECTION-A指引图白色涂料金属涂料玻璃金属涂料白色涂料MOULDING DETAILS指引图SECTIONSECTION-B B建筑设计素材网 h t t p s:/w w w.j z s u ca i.co m指引图A1A2A3A4A5仿面砖涂料金属涂料玻璃金属涂料仿面砖涂料A1A4A2A3A5SECTION-B白色涂料金属涂料玻璃金属涂料仿面砖涂料金属涂料A0A0白色涂料04汇报回顾ReviewTHANKS建筑设计素材网 h t t p s:/w w w.j z s u ca i.co m