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1、在解决问题的过程中,能够比较主动的用线段图、列表格的方法整理相关信息,能够借助所画的图、表分析实际问题中的数量关系,进一步确定解决问题的思路。2、在解决问题的过程中,进一步感受用画图或列表的方法整理有关信息对于解决问题的价值,进一步体会这种解题的策略。3、进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,提高学好数学的信心。教学目标教学重、难点:体会策略的价值,能主动运用有关策略解决问题 1.小强和小明家相距2400米,两人同时从家中出发相向而行,小强每分钟走50米,小明每分钟走70米,他们经过多长时间相遇?(先画图整理,再解答)2、一辆公共汽车和一辆小轿车同时从相距480千米的两地相向而行,公共汽车每小时行40千米,小轿车每小时行50千米,5小时后两车还相距多少千米?3、在一张长20厘米、宽15厘米的长方形纸上剪去一个最大的正方形,剩余部分的面积是多少?(先在图上画一画,再解答)4、在一个边长是8米的正方形草坪四周有一条1米宽的花圃。在花圃里栽牡丹花,每棵占地1平方米,一共要栽多少棵?(先画出示意图,再解答)5、一本故事书,丁丁前3天平均每天看23页,后6天平均每天看28页,这本故事书有多少页?6、甲乙两人同时从两地骑车相向而行,甲每小时行驶20千米,乙每小时行驶18千米,两人相遇时距离全程中点3千米,求全程长多少千米?(先画图整理,再解答)
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