数学：桌子有多长 课件2（北师大版一年级下）.ppt

教学目标教学目标 1.1.经历用不同的工具测量同一物体长经历用不同的工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必度的过程，体会统一长度单位的必要性。要性。2.2.认识厘米，体会厘米的实际意义。认识厘米，体会厘米的实际意义。3.3.能估计较小物体的长度，会用刻度能估计较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。尺测量物体的长度。估一估讲台有多长？课桌有多长？课桌有4拃长。课桌有6枝铅笔长。课桌有3个文具盒长。可以用尺子来量。为什么他们说的数不同？该怎么办？1厘米1厘米厘米可以用字母厘米可以用字母cmcm表示。表示。说一说什么东西的长大约是1厘米？量一量铅笔有多长？6 6厘米厘米练一练练一练1先估计有多长，再量一量。练一练练一练2蚂蚁搬豆。练一练练一练3木板有多长？量对的打“”。长4cm练一练练一练3木板有多长？量对的打“”。长5cm练一练练一练3木板有多长？量对的打“”。长5cm练一练练一练3木板有多长？量对的打“”。长6cm本课总结本课总结 认识长度单位厘米，能认识长度单位厘米，能用刻度尺正确的测量物用刻度尺正确的测量物体的长度。体的长度。