大学语文（第十四课 永遇乐.ppt

1、第十四课永遇乐永遇乐落日熔金李清照李清照 导入新课导入新课 中国，是一个有悠久文化渊源的国度，在中国中国，是一个有悠久文化渊源的国度，在中国历史文化的的长河中，才子们舞文弄墨，竞相历史文化的的长河中，才子们舞文弄墨，竞相献技，书写华章，这些才子们多如恒河沙数；献技，书写华章，这些才子们多如恒河沙数；而才女们则屈指可数，寥若晨星，但她们所散而才女们则屈指可数，寥若晨星，但她们所散射出的光辉，更为耀眼，她们同众多才子们一射出的光辉，更为耀眼，她们同众多才子们一起，共同把浩淼深邃辽远幽明的夜空装点得神起，共同把浩淼深邃辽远幽明的夜空装点得神秘而又多情。欢乐的早年，黯淡的中年，孤苦秘而又多情。欢乐的早

2、年，黯淡的中年，孤苦的晚年，是李清照一生的命运轨迹，同时也是的晚年，是李清照一生的命运轨迹，同时也是她作品的界线。在她的她作品的界线。在她的漱玉词漱玉词中，充溢着中，充溢着欢乐时的笑颜和悲苦时的眼泪，充满着个人的欢乐时的笑颜和悲苦时的眼泪，充满着个人的悲欢离合与时代的盛衰离乱。悲欢离合与时代的盛衰离乱。李清照李清照李清照李清照 （1084.2.5.-1084.2.5.-1155.4.10.1155.4.10.）号易号易安居士，南宋杰出安居士，南宋杰出女文学家，山东济女文学家，山东济南人，生于北宋元南人，生于北宋元封七年，山东章丘，封七年，山东章丘，逝于临安，享年七逝于临安，享年七十二岁。十二岁

3、。李清照李清照李清照自号易安居士，丈李清照自号易安居士，丈夫赵明诚是宰相赵挺之之夫赵明诚是宰相赵挺之之子。他们婚后的生活很优子。他们婚后的生活很优裕，搜集了大量的书画金裕，搜集了大量的书画金石，共同从事学术研究。石，共同从事学术研究。靖康之变，李清照的家庭靖康之变，李清照的家庭遭到严重的摧残，她也被遭到严重的摧残，她也被迫南渡，过起颠沛流离的迫南渡，过起颠沛流离的生活。南渡不久，赵明诚生活。南渡不久，赵明诚病死，她精神上遭到沉重病死，她精神上遭到沉重打击。宋高宗建炎三年打击。宋高宗建炎三年(1129)(1129)金兵南下，她又在金兵南下，她又在浙东亲历变乱，四处流浪。浙东亲历变乱，四处流浪。此

4、后即在孤苦寂寞中度过此后即在孤苦寂寞中度过凄惨的晚年。凄惨的晚年。李清照李清照李清照李清照词词 牌牌 词牌，就是词的格式的名称。词的格式词牌，就是词的格式的名称。词的格式和律诗的格式不同：律诗只有四种格式，和律诗的格式不同：律诗只有四种格式，而词则总共有一千多个格式（这些格式而词则总共有一千多个格式（这些格式称为词谱）。人们不好把它们称为第一称为词谱）。人们不好把它们称为第一式、第二式等等，所以给它们起了一些式、第二式等等，所以给它们起了一些名字。这些名字就是词牌。有时候，几名字。这些名字就是词牌。有时候，几个格式合用一个词牌，因为它们是同一个格式合用一个词牌，因为它们是同一个格式的若干变体；

5、有时候，同一个格个格式的若干变体；有时候，同一个格式而有几个名称，那只因为各家叫名不式而有几个名称，那只因为各家叫名不同罢了。同罢了。李清照词内容特点：李清照词内容特点：1 1、早期的作品，韵调优美，内容只、早期的作品，韵调优美，内容只限于闺情相思限于闺情相思 之类。之类。2 2、南渡之后，深厚的故土之思，凄、南渡之后，深厚的故土之思，凄苦的身世之感，使得她的词作内容苦的身世之感，使得她的词作内容丰富得多，主题的社会意义也扩大丰富得多，主题的社会意义也扩大了了,多悲叹身世，情调感伤，有的多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。也流露出对中原的怀念。李清照词内容特点：李清照词内容特点：3

6、 3、从内容看，绝大多数是言情写愁，都、从内容看，绝大多数是言情写愁，都写得很精到，很富于特色。她工于造语，写得很精到，很富于特色。她工于造语，善于创意出奇，善于用白描手法塑造出善于创意出奇，善于用白描手法塑造出鲜明动人的艺术形象，在语言艺术上有鲜明动人的艺术形象，在语言艺术上有独特的造诣。独特的造诣。4 4、从艺术风格看，绝大多数作品是婉约、从艺术风格看，绝大多数作品是婉约的，她被看作是婉约派的代表词人之一。的，她被看作是婉约派的代表词人之一。写作背景写作背景词的具体写作时间、地点，难以准词的具体写作时间、地点，难以准确考定。但从作品所写的内容以及所表确考定。但从作品所写的内容以及所表达的情

7、感，却可以断定是靖康之变以后，达的情感，却可以断定是靖康之变以后，词人流落江南所写。教科书的词人流落江南所写。教科书的“资料信资料信息息”所录宋人张端义所录宋人张端义贵耳集贵耳集说李清说李清照照“南渡以来，常怀京洛旧事。晚年赋南渡以来，常怀京洛旧事。晚年赋元宵元宵永遇乐永遇乐词词”是可信的。是可信的。李清照这个时期的境遇和心态与靖李清照这个时期的境遇和心态与靖康之变之前相比，是截然不同的。康之变之前相比，是截然不同的。写作背景写作背景这首这首永遇乐永遇乐是叙述作者晚年在临安的一段是叙述作者晚年在临安的一段生活。它写在哪一年，已不可考，但是可以肯生活。它写在哪一年，已不可考，但是可以肯定，此时宋

8、金双方都已暂停交战，南宋临时首定，此时宋金双方都已暂停交战，南宋临时首都出现一片升平景象，在过节的日子里，人们都出现一片升平景象，在过节的日子里，人们又可以热闹地玩乐了。此词写的不是她什么不又可以热闹地玩乐了。此词写的不是她什么不幸遭遇，而是述说在元宵节日，她不愿与来邀幸遭遇，而是述说在元宵节日，她不愿与来邀的朋友到外间游玩，宁肯呆在家里听听人家笑的朋友到外间游玩，宁肯呆在家里听听人家笑语。事情本来琐细，可是通过这样一些微细情语。事情本来琐细，可是通过这样一些微细情节，却十分深沉地反映了作者在历尽沧桑以后节，却十分深沉地反映了作者在历尽沧桑以后的晚年的悲凉心境。的晚年的悲凉心境。了解词的大意了

9、解词的大意落日熔金，暮云合璧，人在何处？染柳烟浓，落日熔金，暮云合璧，人在何处？染柳烟浓，吹梅笛怨，春意知几许？元宵佳节，融和天气，吹梅笛怨，春意知几许？元宵佳节，融和天气，次第岂无风雨？来相召、香车宝马，谢他酒朋次第岂无风雨？来相召、香车宝马，谢他酒朋诗侣。诗侣。落日金光灿灿，像熔化的金水一般，暮云色彩落日金光灿灿，像熔化的金水一般，暮云色彩波蓝，仿佛碧玉一样晶莹鲜艳。景致如此美好，波蓝，仿佛碧玉一样晶莹鲜艳。景致如此美好，可我如今又置身于何地哪边？新生的柳叶如绿可我如今又置身于何地哪边？新生的柳叶如绿烟点染，烟点染，梅花落梅花落的笛曲中传出声声幽怨。的笛曲中传出声声幽怨。春天的气息已露倪端

10、。但在这元宵佳节融和的春天的气息已露倪端。但在这元宵佳节融和的天气，又怎能知道不会有风雨出现？那些酒朋天气，又怎能知道不会有风雨出现？那些酒朋诗友驾着华丽的车马前来相召，我只能报以婉诗友驾着华丽的车马前来相召，我只能报以婉言，因为我心中愁闷焦烦。言，因为我心中愁闷焦烦。了解词的大意了解词的大意中州盛日，闺门多暇，记得偏重三五。铺翠冠中州盛日，闺门多暇，记得偏重三五。铺翠冠儿，捻金雪柳，簇带争济楚。如今憔悴，风鬟儿，捻金雪柳，簇带争济楚。如今憔悴，风鬟霜鬓，怕见夜间出去。不如向、帘儿底下，听霜鬓，怕见夜间出去。不如向、帘儿底下，听人笑语。人笑语。记得汴京繁盛的岁月，闺中有许多闲暇，特别记得汴京繁

11、盛的岁月，闺中有许多闲暇，特别看重这正月十五。帽子镶嵌着翡翠宝珠，身上看重这正月十五。帽子镶嵌着翡翠宝珠，身上带着金捻成的雪柳，个个打扮得俊丽翘楚。如带着金捻成的雪柳，个个打扮得俊丽翘楚。如今容颜憔悴，头发蓬松也无心梳理，更怕在夜今容颜憔悴，头发蓬松也无心梳理，更怕在夜间出去。不如从帘儿的底下，听一听别人的欢间出去。不如从帘儿的底下，听一听别人的欢声笑语。声笑语。上片词句赏析上片词句赏析落日熔金落日熔金暮云合璧暮云合璧？人在何处人在何处一个飘泊者的内心活动，它一个飘泊者的内心活动，它是从一颗饱受创伤的心灵发出的。是从一颗饱受创伤的心灵发出的。悼往伤今，抚今念昔如同黄昏里悼往伤今，抚今念昔如同黄

12、昏里的那一抹苍青是整首词抹不去的的那一抹苍青是整首词抹不去的底色。底色。上片词句赏析上片词句赏析上片写今年元宵的情景。上片写今年元宵的情景。开头两句，用开头两句，用浓墨重彩描绘元夕傍晚的景象。落日像浓墨重彩描绘元夕傍晚的景象。落日像熔化了的金那样鲜红，晚霞像合围的璧熔化了的金那样鲜红，晚霞像合围的璧玉那样艳丽。这晴朗的暮景，预示着今玉那样艳丽。这晴朗的暮景，预示着今晚的元宵将有一番繁华热闹的景象。晚的元宵将有一番繁华热闹的景象。但但是，是，“我我”面对着这乐景，所产生的是面对着这乐景，所产生的是悲情。悲情。“人在何处人在何处”，大意是说我如今，大意是说我如今在哪里在哪里?我在流离漂泊我在流离漂

13、泊!这是一声充满着这是一声充满着迷惘和痛苦的长叹。迷惘和痛苦的长叹。上片词句赏析上片词句赏析染柳烟浓染柳烟浓吹梅笛怨吹梅笛怨？春意知几许春意知几许 点出时令是初春。上句从视觉着眼，写点出时令是初春。上句从视觉着眼，写早春时节初生细柳被淡烟笼罩。下句从听觉早春时节初生细柳被淡烟笼罩。下句从听觉落笔，通过笛声传来的哀怨曲调，联想到落笔，通过笛声传来的哀怨曲调，联想到“砌下落梅如雪乱砌下落梅如雪乱”的初春景色。四处充满春的初春景色。四处充满春意，景色宜人，但在词人看来，毕竟意，景色宜人，但在词人看来，毕竟“春意春意知几许知几许”，还远不是很浓郁的。，还远不是很浓郁的。上片词句赏析上片词句赏析元宵佳节

14、元宵佳节融和天气融和天气？次第岂无风雨次第岂无风雨身逢佳节，天气虽好，却无心赏玩。身逢佳节，天气虽好，却无心赏玩。反映了她经历了国家和个人的巨劫之后，反映了她经历了国家和个人的巨劫之后，自此便怀着世事难料，横祸随来的疑惧自此便怀着世事难料，横祸随来的疑惧心理了。心理了。上片词句赏析上片词句赏析“染柳烟浓染柳烟浓融和天气融和天气”意接开头两句，描意接开头两句，描写今年元宵春意盎然的佳景。写今年元宵春意盎然的佳景。“次第岂无风雨次第岂无风雨”，意承，意承“人在何处人在何处”，这似乎是无端的忧虑，这似乎是无端的忧虑，正深刻地反映了词人南渡以来颠沛流离的境遇正深刻地反映了词人南渡以来颠沛流离的境遇和深

15、重的国难家愁所形成的特殊心境。和深重的国难家愁所形成的特殊心境。因此因此眼前的良辰美景，自然引不起她的兴趣，所以眼前的良辰美景，自然引不起她的兴趣，所以下接下接“来相招、香车宝马，谢他酒朋诗侣来相招、香车宝马，谢他酒朋诗侣”就就非常顺理成章了。词人此时虽然潦倒落拓，但非常顺理成章了。词人此时虽然潦倒落拓，但由于她的才名世家，城里贵妇人们自然要乘着由于她的才名世家，城里贵妇人们自然要乘着宝马香车去邀请她参加元宵盛会的。她婉言谢宝马香车去邀请她参加元宵盛会的。她婉言谢绝了，因为她无论如何也乐不起来。绝了，因为她无论如何也乐不起来。上片小结上片小结整个上片，所有景物整个上片，所有景物的描写，都是为表

16、现的描写，都是为表现悲哀的心情悲哀的心情而存在的。而存在的。下片词句赏析下片词句赏析 中州盛日，闺门多瑕，记得偏重中州盛日，闺门多瑕，记得偏重三五，铺翠冠儿，捻金雪柳，三五，铺翠冠儿，捻金雪柳，簇带争济楚。簇带争济楚。所谓所谓“中州盛日中州盛日”，就是指靖，就是指靖康之变之前在北宋首都汴京康之变之前在北宋首都汴京(今河南今河南开封开封)的太平日子。的太平日子。下片词句赏析下片词句赏析 “闺门多暇，记得偏重三五。铺翠冠儿，闺门多暇，记得偏重三五。铺翠冠儿，捻金雪柳，簇带争济楚。捻金雪柳，簇带争济楚。”当时几乎每当时几乎每年的元宵都是那样的开心。年的元宵都是那样的开心。“闺门多暇闺门多暇”，生活安

17、定自在，无忧无虑，每到元，生活安定自在，无忧无虑，每到元宵，都要精心打扮，尽态极妍，和人家宵，都要精心打扮，尽态极妍，和人家斗美，那时游赏的兴致多浓啊斗美，那时游赏的兴致多浓啊!在这些美好的回忆中，从词人的心在这些美好的回忆中，从词人的心态和她的行为，可以看出丧乱之前，社态和她的行为，可以看出丧乱之前，社会生活是多么的繁华安定。会生活是多么的繁华安定。下片词句赏析下片词句赏析如今憔悴，云鬟雪鬓，怕见夜如今憔悴，云鬟雪鬓，怕见夜间出去。不如向，帘儿底下，间出去。不如向，帘儿底下，听人笑语。听人笑语。但是这些繁华和快乐，早已成但是这些繁华和快乐，早已成为幻梦，因而，作者的心路，为幻梦，因而，作者的

18、心路，又从忆昔，转为伤今。又从忆昔，转为伤今。下片词句赏析下片词句赏析“如今憔悴，风鬟霜鬓，怕见夜间如今憔悴，风鬟霜鬓，怕见夜间出去。出去。”一个蓬头霜鬓的内心充满一个蓬头霜鬓的内心充满着忧患的老妇人，哪有赏灯游乐的着忧患的老妇人，哪有赏灯游乐的兴趣呢兴趣呢?“不如向、帘儿底下，听人笑语。不如向、帘儿底下，听人笑语。”自惭形秽，不想见人。这既是真自惭形秽，不想见人。这既是真实写照，又语带讥刺，人们实写照，又语带讥刺，人们“只把只把杭州作汴州杭州作汴州”，词人怎能与之同乐，词人怎能与之同乐，怎能乐得起来呢！怎能乐得起来呢！下片小结下片小结着重回忆着重回忆“中州盛中州盛日日”的元宵情景。的元宵情景

19、。鉴赏要点鉴赏要点主旨主旨 这是一首描写元宵灯节的词。这是一首描写元宵灯节的词。但此词不是着意描写元宵节的繁但此词不是着意描写元宵节的繁华热闹欢乐，而是通过眼下的元华热闹欢乐，而是通过眼下的元宵和过去的元宵的不同情景的对宵和过去的元宵的不同情景的对比，来抒发深沉的盛衰之慨和身比，来抒发深沉的盛衰之慨和身世之悲。世之悲。鉴赏要点鉴赏要点对比反衬手法的成功运用。对比反衬手法的成功运用。1 1、今昔对比。即现在的元宵和、今昔对比。即现在的元宵和“中州中州盛日盛日”的元宵的不同情景作对比。这贯穿的元宵的不同情景作对比。这贯穿全篇的。全篇的。2 2、又用他人与、又用他人与“我我”作对比，乐与悲作对比，乐

20、与悲作对比。作对比。“中州盛日中州盛日”的元宵乐，今年的的元宵乐，今年的元宵悲。在今年元宵中元宵悲。在今年元宵中,别人欢乐别人欢乐,“,“我我”伤悲。伤悲。3 3、在对比中含有反衬，这就把身世之悲、在对比中含有反衬，这就把身世之悲和盛衰之慨的主题思想更鲜明地突现了出和盛衰之慨的主题思想更鲜明地突现了出来。来。鉴赏要点鉴赏要点以乐景写哀情的手法。以乐景写哀情的手法。词的上片，词的上片，“落日熔金，暮云合璧落日熔金，暮云合璧”，“染柳烟浓，吹梅笛怨染柳烟浓，吹梅笛怨”，“元宵佳节，融元宵佳节，融和天气和天气”，写的都是乐景，但作者所要表，写的都是乐景，但作者所要表达的却都是哀伤的情感。达的却都是哀伤的情感。王夫之王夫之姜斋诗话姜斋诗话说：说：“以乐景写哀，以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。以哀景写乐，一倍增其哀乐。”这里就是这里就是用用“以乐景写哀以乐景写哀”的手法，来强化所要表的手法，来强化所要表达的哀情。达的哀情。谢谢！谢谢！