中学生物

1、 XX中学生物实验室管理制度 一、教学仪器借用制度 1、为了保证学校实验教学的正常开展，教学仪器不得借给个人使用 2、教师确因教学需要较长时间借用仪器时，须经主管领导批准，办好借用手续，限期归还，方能借出。
贵重仪器和损耗物品不得外借 3、危险药品严禁外借、挪用，以杜绝事故发生，如有丢失，应立即报告一级领导和有关部门。
4、学期结束时，借出仪器一律归还，借用仪器如有损坏或遗失，须照章赔偿。
5、如。

2、中学生物课堂 实验教学 分组实验 【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0110-02 一、引言 实验，是中学生物教学中的重要组成部分，在实验教学中，通过设计和组织科学的教学流程，让学生参与到实验中，能够培养他们的观察、操作技能，使他们在动手探究的过程中，逐渐养成严谨的科学观、价值观，真正体会生物知识的实用性、多样性，因此，在日常的教学中，教师应注重对有效生物实验教学课堂的探索和研究。
然而，现实的情况却是：受制于高考指挥棒的影响，在我国一些地方的中学生物课堂中，学校、教师并不注重实验课程的开设，很多实验课教学，流于形式，起不到实质性的效果，对于学生生物实践动手能力的养成，起不到任何作用。
而笔者在多年教学实践的过程中，逐渐摸索出了几种生物实验教学的有效策略，现将相关的经验分享如下。
二、关注学生，实施分层教学 前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“让每一名学生都感受到知识获取的愉悦感，是提升教学实效性的关键途径”。
基于该种教学思想，在平时的实验教学中，教师应关注每一名学生，让他。

3、71外源性刺激来自： (1 分 ) A脑垂体 B内环境 (血浆、组织液、淋巴 ) C外部环境 D神经与内分泌系统 72高温对生物的影响包括下列哪些项 ? (2 分 ) A减弱光合作用，加强呼吸作用 B破坏植物的水分平衡 C破坏酶的活性及使蛋白质变性 D使原生质膜破裂 73在繁殖季节，雄性麇鹿具有把尿喷洒在自己的身体表面，并引起其他个体嗅闻的行为。
由此，尿喷洒行为的作用最可能与下列哪个选项有关 ? (1 分 ) A是传递发情状态的信号 B对抗捕食者 C领地标记 D防暑降温 74灰林鹗在繁殖期间每一 对都占有一定面积的 林地，而且是终生占有，不允许其他个体 进入。
灰林鹗的这种行为属于： (1分 ) A觅食行为 B领域行为 C学习行为 D生殖行为 75在我国一些地方，人们从宠物市场上买来巴西龟放入当地的河流和湖泊中，结果发现 随着巴西龟数量的增加，当地的龟类和鱼类数量和种类明显减少，导致巴西龟数量增加的原因有哪些 ? (2分 ) A当地的气候适宜巴西龟 B当地没有巴西龟的天敌 C巴西龟繁。

4、验 【中图分类号】 G633.91 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（ 2016） 09-0110-02 一、引言 实验，是中学生物教学中的重要组成部分，在实验教学中，通过设计和组织科学的教学流程，让学生参与到实验中，能够培养他们的观察、操作技能，使他们在动手探究的过程中，逐渐养成严谨的科学观、价值观，真正体会生物知识的实用性、多样性，因此，在日常的教学中，教师应注重对有效生物实验教学课堂的探索和研究。
然而，现实的情况却是：受制于高考指挥棒的影响，在我国一些地方的中学生物课堂中，学校、教师并不注重实验课程的开设，很多实验课教学，流于形式，起不到实质性的效果，对于学生生 物实践动手能力的养成，起不到任何作用。
而笔者在多年教学实践的过程中，逐渐摸索出了几种生物实验教学的有效策略，现将相关的经验分享如下。
二、关注学生，实施分层教学 前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“让每一名学生都感受到知识获取的愉悦感，是提升教学实效性的关键途径”。
基于该种教学思想，在平时的实验教学中，教师应关注每一名学生，让他们都能够通过有效参与生物实验，掌握扎实的知识，感受学习的。

5、盾的主要方面的学习方法；培养学生用抓住事物之间的内在联系的观点分析事物，认识世界的思维方法。
三技能目标通过对组成生物体的化学元素相关知识的学习和分析，培养学生理解思考和分析问题的能力，初步培养学生跨学科分析问题的能力。
教学重点、难点1组成生物体的化学元素及这些化学元素的重要作用；22组成生物体最基本的元素是碳；3生物界和非生物界的统一性和差异性。
核心概念大量元素，微量元素地球上的生物，现在已知的大约200万种。
不同种类的生物体，在个体大小、形态结构和生理功能等方面都不相同。
但是，组成生物体的化学元素和化合物是大体相同的，也就是说，生物体的生命活动都有共同的物质基础。
物质都是由化学元素组成的。
科学家通过研究各种生物体细胞内的生命物质，查明了组成生物体的化学元素的种类、数量和作用。
大家都知道生物是由细胞构成的，细胞是由物质构成的，构成细胞的物质和世界上其他物质一样都是由元素构成的。
那么组成生物体的元素有哪些呢接下来我们这节课就来学习生命的物质基础的第一节组成生物体的化学元素。
一组成生物体的化学元素请同学们打开课本找到玉米和人体化学元素含量对比表，对表中的数据进行分析，解读，找出规律。
那么。

6、人决策所需的生物科学概念和科学探究能力，包括理解科学技术与社会的相互关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。
“高中课标”明确提出生物科学素养是公民参加社会活动，经济活动，生产实践和个人决策所需的生物科学知识，探究能力以及相关的情感态度价值观。
它反映了一个人对生物科学领域中核心的基础内容的掌握和应用水平，以及在已有的基础上不断提高自身科学素养的能力。
3、倡导探究性学习探究性学习是指学生通过类似科学家科学探究活动的方式获得科学知识，并在这个过程中学会课学的方法和技能，科学的思维方式，形成科学观点，树立科学精神。
中学生物“课标”中不管是初中还是高中学段均提出了“倡导探究性学习”的基本理念，把探究性学习作为实施生物学新课程改革的突破口，目的是促进学生学习方式的转变，即把过去那种被动式的学习方式变为主动，自主，探究，合作式的学习方式。
4注重与现实生活的联系生物学来源于自然和社会，生物学研究的目的就是通过揭示生命本质和生命活动规律，提高人们解决社会、生产和生活实际中面临的问题（如资源问题、环境问题、疾病与健康问题等），提高人们应对自然现象的能力。
因此，高中生物学课程就要注重与现实生活的实际。