优秀学生

1、还负责班级教室大门的开关工作，每天最早到，最晚离开，毫无怨言，这一做，又是一年。
他还把每天播报寝室加分这一优良传统坚持下来，这一干，也是一个多学期。
编号：102 姓名：王莹莹 班级：101 类别：管理类与生俱来的幽默，天生的亲和力，这样一个个性可爱、学习刻苦、易相处的女生，自有她普通而不凡之处。
身为班长，认真负责、责任心强的她深受同学们的“爱戴”，每每维持纪律兢兢业业的是她，为大扫除安排忙碌的身影是她，为班级活动绞尽脑汁、默默奉献的是她，偶尔看到独自坐在教室里奋笔疾书的也是她。
她对于校级活动都尽力而为，而且学习成绩优异，曾荣获校征文二等奖。
编号：103 姓名：汪佳蕾 班级：101 类别：学习类“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”正如她的座右铭般，冷静、睿智是她给人的第一印象。
对于学习，她一直本着“不松懈，不放弃”的原则，认真记下每一篇笔记，仔细完成每一次作业。
教室里奋笔疾书的身影，上课时全神贯注的姿态，都是她对于勤奋的最好诠释。
在学习的过程中，她乐于探索那浩瀚的未知世界，寻找那份属于她的思考与共鸣。
一。

2、些，我们的健康成长就会受到 阻碍，我们就会走很多的弯路。
回顾 五 年来的学习与生活，我个人 的 学习心得与体会 有 ： 首先，上课必须认真听讲， 思想 绝不开小差。
平时，我要求自己只要上课铃一响，就必须进入状态，打起十二分的精力认真听课。
老师在课上讲的知识都很重要，如果不认真听讲，就一定不会取得好的成绩。
我们必须要珍惜课上宝贵的每一分、每一刻。
其次，上课时一定要把不懂的问题向老师请教，把学过的知识弄明白了 才能掌握新的知识。
只要我会的问题，我一定会举起手，等待老师的提问。
回答问题要积极，不要怕错、不能胆怯，只有发现错误才能明白自己还有哪些不懂，及时纠正错误才能掌握知识提高成绩。
再则，不是把老师说过的话记住就完了，一定要了解这样做题的道理，为什么要这样。
死记硬背是没有用的，一定要搞清楚、弄明白，才能够 保证 学习的质量。
另外，课后的学习也很重要。
一定要认真完成老师布置的作业，独立思考，遇到不会的问题及时请教。
做完作业后，我一般都会给自己留出几分钟检查作业的时间，把做错的题改过来，再一遍一遍的反复读题，直到把这道题记住了，下次不会再做错为止。
我还建议同学们多读些课外书，因为书不仅可。

3、shDesign,做创新,过四级,学软件,过二级,坚持到无能为力拼搏到感动自己,规划,我的成就,付出总有回报，努力就有奇迹,插入获得的荣誉证书.,我的成就,命运之神只会眷顾那些努力拼搏的人。
,插入获得的荣誉证书.,学习上：学习上我并没有什么诀窍，只是我花的时间比别人多而已。
学习之余做创新。
通过一次创新，我就能超越很多人。
因为一次创新涉及到专业知识，软件操作能力，问题分析能力，以及如何解决实际问题的能力，而不是像课堂上只听老师灌输那些枯燥的内容。
无聊的时候逛逛图书馆。
每次去图书馆看到别人在为了理想而不懈奋斗时，自己也会忍不住坐下来看看书。
,些,对专业的不理解，学习没有方向、没有动力。
大学生活很丰富，而你却一天无聊到玩QQ，刷空间，逛微信、看视频.如果是这样，你对你的未来一定没有好好规划。
,不知道你是否想过，大学除了学习专业知识，与专业相关的我还能学些什么？ 其实，大学你还能这样学：,proe5.0,Geomagic studio12,逆向。

4、轻信，不爱独立思考。
顺利时，易骄傲自满，自以为是，看不起其他同学，以致听不进不同意见，慢慢地放松了对自己的要求，在先进行列中掉了队；遇到挫折时，又容易片面地分析问题，消极地接受教训，觉得万事皆休，自暴自弃，失去进取得信心。
2、意志力薄弱，拒腐能力差他们虽然学习自然科学和政治常识，以及必要的道德教育，但是马列主义的基本理论知识贫乏，缺乏丰富的人生阅历，因而看问题易看现象忽视本质。
有时凭血气方刚、“初生牛犊不怕虎”和青少年固有的自尊心、好胜心去做事情，缺乏对事物的深刻分析和认识，当碰到是非界线不清，良莠不明的事物迎面而来时，就会犹豫、彷徨，甚至作出不正确的选择、错误的追求，好恶并进，以致走了弯路或是陷入泥坑不能自拔。
3、进步的动机不纯，目的不明确有的家庭、亲友不恰当地施加压力，使学生上进心掺杂上“私利”的成分，背上了“只有学习成绩好才好向父母交代”的包袱。
这样，当他们达到了一定的目的后，就认为万事大吉，不再继续努力，自我陶醉在已取得的成绩中。
而一旦受到挫折和遇到困难，就觉得一切都完了，感到没有前途，有的甚至走向极端。
除以上三个主要的自身原因外，老师、学校领导，特别是班主任对他们的管理教育不。

5、景观,保留私密性,创造舒适公共性,保留半私密性,创造多功能公共性,分层级规划,线性指导设计 非线丰富生活,通过住区调研和现有基地分析，提出线性规划概念,线性与非线性比较,线性与非线性比较,规划概念生成,规划生成,景观解读,生活的种种精彩并不是可以用简单线性逻辑叠加得到的，而是充满多样丰富的非线性可能。
不是叠加，而是共享。
,我们通过构建公共景观整体体系，力求能够达到所要追求的效果，即景观活动的最大化可能。
通过运用线性的联系手法，在轴向与侧向联系，生成景观与活动场所，提高住区活力，从而使得在保证组团住宅私密生活的同时也提供了更多的景观享受。
即占有1/N的面积，享受n/1的环境。
,基于交通核改变后的高层组团模式,组团塑造,基于交通核改变后的高层组团模式,基于交通核改变后的高层组团模式,基于交通核改变后的高层组团模式,组团透视,交通模式分析多层,交通模式分析高层,交通模式分析公寓,概念生成模型,独立交通核与门厅退让空间,交通核中通高的公共活动平台,立体式的景观绿化,防火疏散通道,概念生成模型,平层退台退台形成良好。