万有引力

1、物理量;必须是同一中心天体的星体才可以列比例,太阳系: 三万有引力定律 1内容及其推导:应用了开普勒第三定律牛顿第二定律牛顿第三定律. 2表达式:3内容:自然界中任何两个物体都相互吸引,引力的方向在它们的连线上,引力的大小与物体的质量m1。

2、2如图所示为一皮带传动轮装置,右轮半径为r,A是它边缘上的一点左轮的半径为2rC点在左轮上,到左轮中心的距离为rA点和B点分别位于左轮和右轮的边缘上若在传动过程中皮带不打滑则AA点与B点的线速度大小之比为1:2BB点与C点的角速度大小之比为。

3、的质量一定时,轨道半径越大,它需要的向心力越大D卫星的质量一定时,轨道半径越大,它需要的向心力越小2.可以发射这样一颗人造地球卫星,使其圆轨道 A与地球表面上某一纬度线非赤道是共面同心圆B与地球表面上某一经度线所决定的圆是共面同心圆C与地球。

4、为人造地球卫星. 图1 2.三个宇宙速度 数值意义 第一宇宙速度7.9 kms人造卫星在地面附近绕地球做匀速圆周运动的速度 11.2 第二宇宙速度 使航天器脱离地球引力束缚,永远离开地球的最小地面发射速度 kms 16.7 第三宇宙速度 使。

5、所有椭圆的一个 上.2.开普勒第二定律面积定律:对任意一个行星来说,它与太阳的连线在相等时间内扫过的面积 .此定律也适用于其他行星或卫星绕某一天体的运动.3.开普勒第三定律周期定律:所有行星轨道的半长轴R的三次方与公转周期T的二次方的比值都。

6、18 河南南阳第一中学第四次模拟 关于行星运动定律和万有引力定律的建立过程 ,下列说法正确的是 A.第谷通过整理大量的天文观测数据得到行星运动定律 B.开普勒指出 ,地球绕太阳运动是因为受到来自太阳的引力 C.牛顿通过比较月球公转的向心加速。

7、 ,机械能逐渐变大 C.从 P 到 Q 阶段 ,速率逐渐变小 D.从 M 到 N 阶段 ,万有引力对它先做负功后做正功 2.2017 北京高考 ,17,6 分 利用引力常量 G 和下列某一组数据 ,不能计算出地球质量的是 A.地球的半径及重。

8、的物体间普遍存在的相互作用力 C.地球上的物体以及地球附近的物体除受到地球对它们的万有引力外还受到重力作用 D.太阳对地球的万有引力大于地球对太阳的万有引力 2. 关于万有 引力定律,下列说法中正确的是 A.万有引力定律是牛顿在总结前人研究。

9、kTr 23 同一中心天体的不同卫星 基础练习 1 1 06广综 据报道,美 囯 计划 2021年开始每年送 15000名游客上太空旅游.如图所示,当航天器围绕地球做椭圆轨道运行时,近地点 A 的速率 填 大于 小球 或 等于 远地点 B 。

10、系实际的能力要求较高,要引起足够重视,一.运动的分解,例.如图所示,点光源S到平面镜M的距离为d.光屏AB与平面镜的初始位置平行.当平面镜M绕垂直于纸面过中心O的转轴以的角速度逆时针匀速转过300时,垂直射向平面镜的光线SO在光屏上光斑P的。

11、条件而定,可以计算出:v; ; T,F万,F合,F向,R,抢答,1.牛顿发现了万有引力定律,并测出了引力常量G. ,2.卫星绕地球做匀速圆周运动的轨道半径就是地球的半径. ,3.卫星的发射速度也就是卫星绕地球做圆周运动的运行速度. ,4.所。

12、三.明确各个物理量,天体半经R,四.应用一天体质量的计算,方法一. 已知天体的球体半径R和球体表面重力加速度g.求天体的质量,四.应用一天体质量的计算,方法二. 已知行星或卫星的周期公转周期T轨道半径r,可求出中心天体的质量M但不能求出行。

13、为M,行星质量为m,已知行星围绕太阳转动的轨道半径为r,即行星到太阳的距离. 我们如何利用这些条件来测量太阳的质量呢是处理天体运动问题的那种思路,思考:1不同行星与太阳的距离r和围绕太阳公转的周期T都是各不相同的,但是不同行星的r,T计算出。

14、题一如果要知道地球的质量,应该知道哪些条件,说明:此方法只能求解中心天体质量,而不能求解环绕天体质量,问题二如何知道一个未知天体的质量,课堂训练,太阳光经500s到达地球,地球的半径为6400km,试估算太阳的质量.已知6.671011Nm。

15、圆周运动的卫星的周期是环绕 地球表面做匀速圆周运动的卫星周期的324,A BCD ,4一颗人造地球卫星以初速度v发射后,可绕地球做匀速圆周运动,若使发射速度变为2v,则该卫星可能A. 绕地球做匀速圆周运动,运行半径变大,周期变长B. 绕地球。

16、0kg物体受到的万有引力2地球表面一质量为10kg物体受到的重力3比较万有引力和重力,一.重力加速度问题,1.重力加速度与纬度关系 g 随纬度的升高而增加2.重力加速度与高度关系 g 随高度的增加而减小,3不同天体表面的重力加速度关系,例1。

17、物理研究的精彩论述的话, 不仅能够激励学生增强学科兴趣,更能激发学生去进一步探索宇宙的奥秘欲望 可以说这一节课既是知识传授又是能力情感的培养课,体现新课程的理念和要求,2教学目标,知识与技能:1了解万有引力定律在天文学上的重要应用.2会用万。

18、学习目标,重点:应用万有引力定律求中心天体的质量 密度.难点:应用万有引力定律解决实际问题,为什么说在不考虑地球的自转的情况下,重力才等于地球和物体之间的万有引力,结论:向心力远小于重力,万有引力大小近似等于重力.因此一般粗略计算中不考虑。