桃花源记

1、地方.后借指不受外界影响的幻想中的美好世界.关于作品:桃花源记选自陶渊明集,是陶渊明所作的桃花源诗并记中的记.此文包括记和诗两个部分.记是诗的序言,是一篇优美的散文;诗是对所记的桃源世界的歌颂和赞美,并对桃花源社会作了一些补充.两者相互结合。

2、字词:1缘:顺着沿着. 2落英:落花.一说,初开的花.3缤纷:繁多而错杂的样子.4林尽于水源,意思是桃林在溪水发源的地方就到头了.5仿佛:隐隐约约,形容看得不真切的样子.6才通人:仅容一人通过.才:仅7豁然开朗:形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明。

3、行,欲穷 其林.林尽 水源,便得一山,山有小口,仿佛若 有光.便舍船,从口入.初极狭,才 通人.复行数十步,豁然 开朗 .土地平旷 ,屋舍俨然 ,有良田美池桑竹之属 .阡陌 交通 ,鸡犬相闻.其中往来种作,男女衣着,悉 如外人.黄发 垂髫。

4、我 心 里 对 他 们 充 满 着 无 尽 的 羡 慕 , 期 待 自 己 有 一 天 也 能 想 他 们 一 样 : 读 北 大 , 上 节 目 , 出 书 , 自 信 阳 光 , 温 暖 帅 气 . 可 是 梦 想 之 所 以 称 之 。

5、想. 教学难点: 1把握作品虚景实写实中有虚的写法. 2正确认识和评价课文所描绘的理想境界. 课前准备:收集课文 相关材料 教学方法:朗诵法讨论法情景设计法 课时划分:两课时 第一课时 教学目的: 1了解作者和作品的创作背景. 2掌握一词多。

6、余人各复延至其家,皆出酒食.停数日,辞去.此中人语云:不足为外人道也. 20解释下列句中加点的词. 5 分 便要还 家 率妻子邑人来此绝境 遂与外人间隔 咸来问讯 不足为外人道也 21.下面句子有三处省略 ,请用序号标出来 ,并对应写出省略。

7、为靖节先生或五柳先生,本文写作年代大约是宋永初二年421年,其时陶渊明已经五十七岁了.他拒绝同刘裕的宋政权合作,不满黑暗的政治现实,同时由于他和农民接近,理解他们追求理想的愿望,所以写了这篇记和诗,写作背景,初读课文,正确朗读,要求:须要读。

8、社会动乱,政治腐败,决心去职归田.长于诗文辞赋,诗多描绘自然景物及其在农村生活的情景,其中往往隐寓着他对腐朽统治集团的憎恶和不愿同流合污的精神,以及对太平社会的向往;有时也流露出人生无常的苦闷和乐天安命的消极思想.至如咏荆轲读山海经精卫衔微。

9、脱压迫,摆脱剥削,追求幸福安定生活的美好愿望.中考重点渔人离开桃源后再寻桃花源却不复得路,作者这样写的目的是暗示桃花源是虚构的,现实生活中并不存在.同时增加文章的神秘色彩.桃花源人之所以说不足为外人道也,是因为他们害怕外人知道这个地方,扰乱。

10、 这个成语出自东晋大诗人陶渊明的名作桃花源记.它描述的是一个与世隔绝没有战祸,安乐而美好的地方.今天,我们就来深入学习这篇文章,作者简介,陶渊明:名潜,字元亮,东晋伟大诗人.生于东晋末朝,出身于没落的地主官僚家庭.他少时颇有壮志,博学能文。

11、36;n,yun,sh,hu,sh yn,qin m,tio,yo hun,su jin,wi,jn y,y,j,读准字音,桃花源记 陶渊明,晋太元中,武陵人捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近.忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。

12、悉如外人;黄发垂髫,并怡然自乐. 见渔人,乃大惊;问所从来,具答之.便要还家.为设酒杀鸡作食.村中闻有此人,咸来问讯.自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔.问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋.此人为具言所闻,皆叹惋.余。

13、 一去十三年.羁鸟恋旧林,池鱼思故渊.开荒南野际,抱拙归园田.方宅十馀亩,草屋八九间.榆柳荫後檐,桃李罗堂前.暧暧远人村,依依墟里烟.狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠.户庭无尘杂,虚室有馀闲.久在樊笼里,复得返自然. 其三:种豆南山下,草盛豆苗稀.晨。

14、 的地方,文中描写桃花源景色的句子有哪些,忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷. 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光. 土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属.阡陌交通,鸡犬相闻,幽美,文中描写桃花源村民生活的句子有哪。

15、讨论解决或问老师.2.疏通文意,理解课文,自读课文,训练一:古今异义词学习小组讨论完成,古意 今意 交通:妻子:绝境:无论:如此:鲜美:俨然:不足,交错相通 邮电运输事业的总称,妻子和儿女 专指男子的配偶,与世隔绝的地方 山穷水尽的地步,不。

16、想到一个什么成语,世 外 桃 源,豁然 俨然 怡然 阡陌 邑人 间隔 垂髫 语云 平旷 缘 诣 遣 要 刘子骥 落英缤纷 郡下 ,hu,y,给下列加点的字注音,qinm,y,jin,tio,y,kung,yun,y,qin,yo,j,bn 。

17、靖节先生,田园诗人: 开创田园诗一体,为古典诗歌开辟了一个新的境界,他被后人尊称为我国田园诗的始祖百世田园之祖 .陶诗今存125首 ,多为五言诗.从内容上可分为饮酒诗 田园诗和咏怀诗三大类 .而田园诗数量最多,成就最高.隐逸诗人:41岁彻底。

18、 怡然自得 问津,yan,yi,jin,配乐朗读,读准字音,把握好节奏,根据图片复述课文,缘溪行,忽逢桃花林,从小口入桃花源,怡然自得,往来种作,见渔人,乃大惊,咸来问讯,离开桃花源,处处志之,寻找桃花源,思考,l渔人是怎样发现桃花林的2在。

19、义:今义,鲜美,鲜艳美丽,交通,交错相通,交通运输,味道新鲜可口,妻子,妻子儿女,指男方的配偶,老婆,芳草鲜美,阡陌交通,妻子邑人,1描写桃花源外部环境景色的句子是哪些2描写桃花源内部环境景色的句子是哪些,找一找,忽逢桃花林,夹岸数百步,中。

20、至其家,皆出酒食,这样写,说明桃花源中人好奇且热情好客,生活富足,4渔人出桃源后,虽处处志之而不复得,作者这样写的意图是什么,5你喜欢桃花源吗为什么,暗示读者,桃花源是子虚乌有的,仅是作者的一种理想,主题思想,本文虚构了一个和平宁静平等安乐。

21、现代人生缘溪行,忘路之远近.林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光.复行数十步,豁然开朗.其中往来种作,男女衣着,悉如外人.黄发垂髫,并怡然自乐.见渔人,乃大惊,问所从来,具答之.便要还家,设洒杀鸡作食.村中闻有此人,咸来问讯.停数日,辞。

22、现桃源的经过,描绘了一个没有战争,没有压迫,没有剥削,人人平等,安居乐业的世外桃源,曲折反映了作者对战乱连绵,民不聊生的黑暗现实的不满,和对劳动人民的同情,寄托了自己的政治理想,学情分析 初二的学生己经有了一定的文言阅读能力,结合课本上的注。

23、官僚的特权,致使中小地主出身的知识分子没有施展才华的机会,元熙二年六月,刘裕废晋恭帝为零陵王,改年号为永初.次年,刘裕采用阴谋手段,用毒酒杀死晋恭帝.这就不能不激起陶渊明思想的波澜,产生对刘裕政权的不满,加深了对现实社会的憎恨.但他无法改变。

24、个 的地方,文中描写桃花源景色的句子有哪些,忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷. 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光. 土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属.阡陌交通,鸡犬相闻,幽美,文中描写桃花源村民生活的句子有。

25、3有良田美池桑竹之属.属类.4悉如外人.悉都.5具答之.具详尽,详细.6问今是何世.世朝代.7此人一一为具言所闻.具言详细地说出.8皆叹惋.惋惊讶惊奇.9便扶向路.扶沿顺着.向先前10及郡下,诣太守.及到.诣拜见.11处处志之.志做标记.1。