人音版七

1、二三四歌。
教学难点 : 对这首歌进行编创活动。
教学准备 : 钢琴 、 多媒体 教学过程 : 一、组织教学 师生问好 。
二、新课教学 导语 ： 今天，老师和同学们一起来学习一首广为流传的歌曲一二三四歌 。
1、介绍作者 臧云飞，作曲家。
北京军区战友歌舞团作曲。
创作歌曲有珠穆朗玛、当兵的人、一二三四歌、女兵、三百六十五个祝福等军队歌曲。
2、听范唱，边听边想。
你能听着歌曲，想想部队里的生活是怎样的吗？歌曲的情绪怎样？ 3、学生听，然后举手发言 。
4、学习歌曲，再听歌曲，边听边在心里跟着歌曲哼一哼旋律 。
5、很多同学都会唱这首歌曲，请大家跟着 音响 轻声地演唱，老师纠正不对 的地方 。
6、指导：唱到高音的时候，请同学们用假声来演唱 。
7、请大家跟着歌曲的伴奏，大声地用圆润地声音来演唱歌曲。
8、分小组，最多不超过八个人排练歌曲，要求：声音圆润，有不同的演唱形式，唱出歌曲的情绪，要求加上动作。
9、学生排练 10、表演 11、评价 三、教学小结 歌曲 这种 典型的军营生活让学生很感兴趣，由于对军人的崇敬，在学习。

2、的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。
6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有 初步的感受音乐、表现音乐的能力。
（一）唱歌部分 1、紧扣教材、大纲，教唱书本上的歌曲。
2、遵循每节课 把基础乐理灌输到课堂中。
3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教 1-2 遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。
（二）发声训练部分： 在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
（三）欣赏部分： 结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体 验的能力。
姓名 任教班级 七 年级 担任学科 音乐 班级人数 26 男生 女生 组别 综合 组 班 级 基 本 情 况 分 析 七年级同学刚上初中，他们的音乐基础停留还在小学中高段，歌唱技巧和情感处理不到位，对音乐欣赏的认识水平不高，但他。

3、想像力鼓励音乐创造； 开扩学生的音乐文化视野提倡学科综合； 增进学生爱国主义情怀弘扬民族音族音乐； 使学生树立平等的多元文化价值观理解多元文化； 让学生形成健康的心理承受能力完善评价机制。
,二、本册教材地位、作用,本册教材在明确学生必备的音乐与技能的基础上，注意贴近学生的学校生活和社会生活，使之富有情趣的启发，使教师、学生在授课过程及课堂活动过程中更灵活、更符合授课对象的实际，使学生所获得音乐知识和能力训练更加科学与系统。
本册教材内容以音乐审美为核心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于教育教学始终，教材内容贴近学生生活，精选歌曲与乐曲，体现了经典性、时代性、开放性，力求做到思想性与艺术性的统一结合。
,三、教材基本内容：,1、七年级下册音乐教材是选自人民音乐出版社的义务新课程标准实验教科书，它包括六个单元（不同风格的教学内容）和一些附件资料组成。
每一单元都设有一个相对独立的主题，围绕主题选取音乐材料。
2、每个单元分演唱、欣赏、知识与技能、实践与创造、学习评价五个版块，其中第六单元是新疆本土教材。

4、单乐谱的能力。
4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。
6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。
（一）唱歌部分1、紧扣教材、大纲，教唱书本上的歌曲。
2、遵循每节课把基础乐理灌输到课堂中。
3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教12遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。
（二）发声训练部分在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
（三）欣赏部分结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力。
姓名任教班级七年级担任学科音乐班级人数26男生女生组别综合组班级基本情况分析七年级同学刚上初中，他们的音乐基础停留还在小学中高段，歌唱技巧和情感处理不到位，对音乐欣赏的认识水平不高，但他们求知欲强，对很多器乐感兴趣，教师需要在歌唱技巧和情感处理、以及音乐欣赏中下功夫。
该班学生课堂常规表现比较好，但是缺。

5、卡是一种的舞曲。
A三拍子B二拍子C四拍子3、银杯是一首牧歌是A长调B短调4、为誉为“HIGHC”之王的是A多明戈B帕瓦罗蒂C卡雷拉斯5、伏尔加船夫曲是A意大利民歌B俄罗斯民歌C德国民歌三、写出各类标记或者名称F（）P（）MFMPFF（）PP（）降记号（）升记号（）还原记号（）四、根据节拍写出拍号和强弱关系节拍拍号强弱关系二拍子三拍子WORD文档可自由复制编辑四拍子。