欢欢喜喜

1、岁月中，人们又为“年”加上了许多有地域特色的风俗习惯，使“年”文化变得越来越丰富。
为了让我们传统的优秀文化得到进一步的传承，学生不仅爱过年更了解“年”，我们开展了“欢欢喜喜过新年”主题综合实践活动。
活动生成化修改与批注活动目标知识与能力：了解过年是中华民族最隆重、盛大的传统节日，也是每一个华夏儿女最期盼的日子。
学生能较全面地了解与“年”有关的知识，从形式上的过年到走近年，研究年，认识年的由来、礼节及相关习俗。
过程与方法：亲自到超市、饰品屋、节日礼品屋等进行参观、调查、访问，还可以上网查询有关资料。
情感、态度、价值观：感受过年的热闹与快乐。
提高实践能力。
在活动中提高彼此间的沟通和人际交往能力，增强社会参与意识。
通过活动，要更热爱中国传统文化，有继承与发扬意识。
适合年级四年级设计者武俊芝 赵利明第 页主题架构主题： 欢欢喜喜中国年活动阶段活动安排修改与批注第一阶段：确定主课题，子课题1、创设情境，激发兴趣，引出主题。
2。

2、我们的节假日 欢欢喜喜庆国庆 在了解国庆节基础上，激发学生的爱国情怀。
让学生了解祖国妈妈的生日，萌生爱国之情，感受举国欢腾的喜庆气氛，并用自己的实际行动表达对祖国的爱。
三、学情分析 现在家庭教育中，家长很少对孩子讲过国庆节的来历。
学生在生活中很少观察或者经历庆祝国庆节的过程。
孩子对于爱国的概念有些模糊，不清楚可以用什么样的方式爱国， 不能从爱国的角度去看待国庆节。
基于学情发现学生需要更加全面地去了解国庆节，并且亲身体验庆祝国庆节的过程，以增强孩子们的爱国情怀。
四、教学目标1、知识与技能：知道新中国的生日，知道开国大典，了解中华人民共和国的国旗，国歌，国徽。
2、过程与方法：通过听歌曲，观看视频,图片，讲故事，让同学们感受今天的幸福生活来之不易。
3、情感态度与价值观：培养孩子们的爱国主义情感。
重点：知道新中国的生日，知道中国烈士纪念日。
难点：了解中华人民共和国的国旗，国歌，国徽。
五、教学过程（一）课前导入播放歌曲：今天是你的生日。
同学们猜歌曲的名字。
同学说出正确的之后，老师提问这里的你指的是谁？中国我们祖。

3、坏地用刺刀挑死了王二小，正在这时候，八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。
我们都会用是那些方式纪念革命先烈呢？ 升 国 旗 时 ， 你 的心情如何？ 升 国 旗 时 ， 你 是如何做的？ 激动 立正，行注目礼 重大国际赛事 国际维和 联合国大厦前 杨利伟叔叔在太空展示国旗 国徽 祖国永远是我们强大的后盾 国旗、国徽代表着国家，它是这么的重要，我们一定要尊敬它们。
你打算怎么做呢？ 这时应该怎么办？ 庆祝我们共同的节日 标题 输入文字输入文字 输入文字输入文字 输入文字输入文字 输入文字输入文字 输入文字输入文字 延迟符 国庆阅 兵 我们应该对这些节日还在工作的叔叔阿姨说些神马呢？ 亲爱的叔叔阿姨，你们辛苦了！ 谢 谢 。

4、节庙会,春节舞龙,年 画,文武加官,年 画,年年有余,年 画,天官赐福 一品当朝,年 画,金玉莲发,剪 纸,办年货,剪 纸,年年有余,剪 纸,敲锣打鼓,剪 纸,年夜饭,门 神,秦琼 尉迟恭,门 神,按 剑,门 神,抱鞭 抱锏,门 神,立 刀,门 神,穆桂英,门 神,关 公,欢欢喜喜过春节,。

5、龙,年 画,文武加官,年 画,年年有余,年 画,天官赐福 一品当朝,年 画,金玉莲发,剪 纸,办年货,剪 纸,年年有余,剪 纸,敲锣打鼓,剪 纸,年夜饭,门 神,秦琼 尉迟恭,门 神,按 剑,门 神,抱鞭 抱锏,门 神,立 刀,门 神,穆桂英,门 神,关 公,欢欢喜喜过春节,欢欢喜喜过春节,中央电化教育馆资源中心,2003年11月,。