研究生教育

1、 月 日 XX市教育委员会 制一、立项建设课程及课程负责人基本情况课程名称批准立项日期所依托一级学科代码及名称所依托二级学科代码与名称所依托学科地位国家级重点学科 省级重点学科 其它（在相应项目打）课程适用学科情况课程负责人简况姓名性别出生年月教授本门课程时间（年）职务职称学位学科专长联系电话 办：手机：E-mail二、教学团队简况人员构成姓 名性别出生年月职 称学 位担任本门课程教学情况注：学科按国务院学位委员1997年颁布的授予博士硕士学位和培养研究生的学科专业目录填写。
三、建设任务完成情况（对照建设任务书）1.。

2、厅在构建全省学位与研究生教育质量保障体系过程中批准立项的教学改革研究项目，由省教育厅学位管理与研究生教育处负责。
二、项目申报第三条 研究生教改项目应具有科学性、先进性和可行性，研究周期一般为2年。
项目主要范围是：1、学位与研究生教育培养体系；2、学位与研究生教育课程教学与学位论文指导；3、研究生实验能力培养；4、研究生创新能力培养；5、研究生培养管理；6、研究生素质教育;7、研究生教育质量保障体系；8、研究生教学改革；9、其它相关问题。
第四条 研究生教改项目的申报人应为在岗教师或学位与研究生教育管理干部。
第五条 研究生教改项目每年申报一次，申报时间一般在当年五月份。
第六条 项目申报人每年只允许牵头申报一个项目，在其原有项目结束前不得申报新的项目。
第七条 项目申报人须按规定格式，认真填写xx省学位与研究生教育教学改革研究项目立项申报表，报学校研究生主管部门审核推荐。
第八条 省教育厅组织专家对各类项目分组评审，并根据专家组的评审结果，确定本年度研究生教改立项项目。
三、项目管理第九条 各研究生培养单位的。

3、革、动力变革 实现经济更高质量、更有效率、更加公平、更可持 续的发展目标,中国制造向中国创造转变 中国速度向中国质量转变 制造大国向制造强国转变,4,一、新时代的中国高等教育,1.新时代高等教育中的新矛盾,优质多样高等教育资源不足,人民群众对优质多样高等教育的需求,5,一、新时代的中国高等教育,2020年，高等教育毛入学率50%，基本实现高等教育的普及化,2.高等教育发展即将迈入普及化阶段,6,一、新时代的中国高等教育,15.5%,5.4%,过去10年，我国出国留学生年均增长率 远超全球水平,3.我国成为世界最大的留学生输出国,7,一、新时代的中国高等教育,2017年出国留学生及世界占比 10年间增长320% 世界最大的留学生输出国,60.8万 25%,3.我国成为世界最大的留学生输出国,8,一、新时代的中国高等教育,美国国际教育协会:门户开放报告2016-2017年度中国留美学生约占全美留学生1/3,35万 32.5%,3.我国成为世界最大的留学生输出国,9,4.研究生教育发展进入新时代,我国在校研究生规模持续增加，截止2017年，我国在学研究生总人数。

4、 : 学院研究生工作整体情况,Part I : 学院研究生工作整体情况,本报告所述资料仅用于交流共勉不代表任何立场与表达,以各类实践活动为依托， 增强研究生实践动手能力,以规范教学管理为保障， 提高研究生科技创新能力,以学术文体活动为载体， 促进研究生全面成长成才,以理想信念教育为核心， 推进研究生思想政治教育,研究生工作,本报告所述资料仅用于交流共勉不代表任何立场与表达,汇报提纲：,二、做法与成效,一、形势和任务,三、困难及对策,Part II : 研究生心理健康教育工作的实践与探索,本报告所述资料仅用于交流共勉不代表任何立场与表达,近年来，随着高等教育事业的蓬勃发展，学院研究生招生规模不断扩大，使得我们所面临的研究生心理健康教育工作压力也越来越大。
,一、形势和任务,本报告所述资料仅用于交流共勉不代表任何立场与表达,一、形势和任务,1. 开展研究生心理健康调查,具备心理健康的自我调节意识,27%,。

5、响； 生物对环境的适应； 生物与环境协同进化的规律。
核心理论： 自然界的任何生物及生物集合体间及其与周围环境存在相互依存、相互制约、协同进化的关系，并形成结构和功能相统一的各类生态系统，这些生态系统对人类具有服务功能。
理论主体： 生物个体与接触环境的直接相互关系理论； 其它生物组织层次与相应层次环境相互关系理论。
,生态学学科概述,学科范围与研究方向 生态科学 分子生态学 个体生态学 种群生态学 群落生态学 生态系统生态学 景观生态学 全球生态学 生态工程 生态管理,生态学学科概述,学科范围与研究方向 生态科学 生态工程 保护生物学 环境生态学 产业生态学 恢复生态学 污染生态学 生态管理 生态规划 生态经济学 社会生态学,生态学学科概述,发展趋势 越来越紧密的与经济社会发展相结合，应用分支发展迅速。
自觉融入全球变化与可持续发展研究，学科视野日渐宽广。
生物多样性、生态系统与生物圈可持续利用、生态系统调控、生态设计、生态评价、生态预报、生物入侵、流行病生态学成为热点研究领域。
湿地生态学、景观生态学、恢复生态学、生态经济学、产业生态学、社会生态学成为新兴研究领域。
,我国生态学专业研。