人身权利

1、教学方法情境导学法、案例教学法、小组合作法、讲授法、讨论法等。
教学准备教师准备多媒体课件，搜集相关案例资料；印发教师教学用书P163164中华人民共和国宪法（节选）；指导学生排演小品。
学生预习教材并进行思考；带上节课印发的中华人民共和国民法通则（节选）；三位学生排练小品。
板书设计教学过程教学环节主要内容教学活动教师学生导入新课看图片回答问题，引出本节课学习内容。
探究活动一工人排队被迫接受搜身。
（1）用PPT出示“工人排队被迫接受搜身”的图片和问题图片中的现象侵害了工人的什么权利为什么（2）在学生讨论的基础上归纳侵害了工人的人格尊严和人身自由；违反了我国法律规定。
我国宪法第三十七条规定中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。
禁止非法搜查公民的身体。
第三十八条规定中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
我国民法通则第一百零一条规定公民享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民的名誉。
（3）过渡设问那么，作为公民来说应该享有哪些人身权利如何珍惜、维护这些权利，使之不受侵害就是我们这节课要学习的内容。
（4）板书珍惜人身权利。
（1）看图片，思考、回答问题。
（2）聆听老。

2、民的身体不受非法搜查,公民不受非法逮捕和拘禁,（最基本、最起码的权利）,（最根本的人身权）,知识结构一,人格尊严,（最起码受尊重的权利）,知识结构二,1.我国公民最基本、最起码的权利是（ ） A.选举权和被选举权 B.人身自由权 C.人格尊严 D._2.下列权利属于人身权利的有（ ） 1)生命健康权 2）受教育权 3）隐私权 4）选举的权利 5）通信自由权6)公民的住宅不受侵犯A.1)2)5)6) B.1)3)4)6) C.1)2)3)6) D._3.以下属于中华人民共和国公民的有（ ）1）被剥夺政治权利的中国人2）华侨3）美籍华人4）我国未满18岁的未成年人A、1）2）3）B、2）3）4）C、1）2）4）D、,B,D,1)3)5)6）,C,自我检测一,一位少年给少年与法编辑部写了一封信，信中写道：我去年10岁了，我妈妈于去年3月去世，今年11月爸爸又为我找了个继母，继母进门后对我不是打就是骂，最近，爸爸到外地打工去了，继母对我更加狠心，她不让我吃饱饭，却要我包下大部分家务。
我稍有不满，她。

3、驾驶的情况下，不但把一个11岁的少年苏磊撞倒轧过腰部导致死亡，而且将苏磊的父亲苏东海撞倒后，与自行车一起卷到汽车底部，在路人一片“停车”的呼喊声中，以每小时60千米的速度拖出1600米，造成苏东海重伤。
此案在全国引起极大反响。
1998年1月12日，张金柱因恶性交通肇事逃逸罪被判处死刑。
,关于公民享有生命健康权，下列正确说法是： A、生命健康权由生命权和健康权两部分组成 B、保护公民生命健康是国家法律的重要任务之一 C、饲养的动物咬伤他人是对他人生命健康权的侵犯 D、公民生命健康权受到非法侵害是，受害人有权自卫,答案：ABCD,一、人身自由不受侵犯,二、人格尊严不受侵犯,三、住宅不受侵犯,四、通信自由和通信秘密不受侵犯,人身自由不受侵犯,不受非法搜查身体的权利,不受非法逮捕的权利,不受非法拘禁和其他方法非法剥夺或者限制人身自由的权利,（一）,我国法律规定公民不受非法逮捕和拘禁，下列说法正确的有：A、禁止非法拘禁和以其他方式非法剥夺或者限制公民的人身自由。
B、逮捕犯罪嫌疑人时，必须经过人民检察院批准或者公安机关决定。
C、逮捕或拘留犯。

4、标准要求： 第一课对应的课标要求为“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分：“知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利”。
第二课对应的课标要求为“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分：“了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严。
” 第三课对应的课标要求为“我与他人的关系”中的“权利与义务”和“交往的品德”部分：“知道法律保护公民个人隐私,任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。
”“关心和尊重他人，体会己所不欲,勿施于人的道理，学会换位思考，能够与人为善。
”,自主学习、合作学习、探究学习,人身权利,生命健康权,人身自由权,人身自由不受侵犯,人格尊严不受侵犯,住宅不受侵犯,通信自由及通信秘密不受侵犯,未成年人、妇女、老年人、残疾人的人身权利,新教材：,老教材：,人身权利,维护人身权利维护人格尊严保护个人隐私,物质性人格权,精神性人格权,创设情景设疑解疑，解除理解的障。

5、配和控制，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯的权利。
,1. 什么是公民的人身自由权利？,2、人身自由是公民最基本的权利，是公民享有其他一切权利的必要条件。
为什么？,因为公民具有人身自由，才有可能进行正常的生活、学习和工作，参加国家管理，享有其他各项自由和权利。
,2.公民的生命健康权由生命权和健康权两部分组成。
（公民行使其他权利的前提）,公民生命健康权,生命权,健康权,身体健康权利,精神健康权利,每个人的最高人身权益,女大学生杨某因和父亲杨晖拒乘一辆满员中巴车，自己被打一耳光，父亲被打得头破血流，额部缝了5针。
据证人说，他当时看到3名男子将杨晖打倒在地，并在其头上连踹十几脚后离开。
然后打人者中年纪较大者又返回，在杨晖头上狠踢几下。
旁边的年轻女孩上前拦阻，也遭此人毒打。
打人者随后跳上中巴车离去。
,说一说,女大学生杨某及其父亲的哪项宪法权利受到了侵害？,生命健康权,杀人、殴打他人 排污使他人中毒致残 恫吓他人使之精神衰弱、精神分裂 建筑物上的搁置物坠落砸死、砸伤他人 饲养的动物咬伤他人,你知道吗,侵犯公民生命健康权的表现：,阅读上述案例回答下列问。