逻辑思维

1、他的两个对手年龄都大； 甲比他的伙伴年龄大甲与乙的年龄差距要比丙 与丁的差距大一些。
试判断谁与谁搭伴，并说出四 个人的年龄从小到大的顺序。
,正确答案：甲与丙；乙与丁。
丙甲丁乙,3、某校举行数学竞赛，参加决赛的是A、B、 C、D、E这五位同学，另有甲、乙、丙、丁、戊 五位同学对决赛的名次作了预测，各自的说法是 甲说：B第3，C第5；乙说：E第4，D第5；丙说： A第1，E第4；丁说：C第1，B第2；戊说：A第3， D第比赛结果表明，每个名次都有人猜中，求 各人的名次。
,正确答案：C第1，B第2，A第3，E第4，D第,4、六年级四个班举行篮球比赛，A预测丙班第一名， 乙班第二名，甲班第三名，丁班第四名；B预测名次排列 顺序是乙班、丁班、丙班、甲班。
比赛结果丁班是第二名 ，其他各班的名次，A、B都预测错了，这次竞赛的名次 是怎样排列的？,正确答案：甲第一，丁第二，乙第三，丙第四。
,5、某年级有四个班，每个班都有正、副班长各 一人，平时召开年级班长会时，各班只有一人参加。
参加第一次会议的是A、B、C、D，参加第二次会议 的是C、E、B、F，参加第三次会议的是F、G、B、A。
H因。

2、賽跑，追過第2名， 你是第幾名？,如果你的回答是第1名，,你就錯了！,因為你如果追過第2名， 你只是取代那人的位置， 而你正是第2名。
,接著要回答第2題,但是提醒你回答第2題時， 你不能使用與回答第1題相同的時間 .,第二題,你參加賽跑， 你追過最後一名， 你是第幾名？,如果你的回答是倒數第 2 名，,你又錯了！,告訴我，你怎能追過最後一名？ 顯然你並未樂在其中！,很詭異的算術！接下來這一題 只能在腦中盤算。
不要使用紙與筆或計算機， 試試看。
,第三題,以1000加上40，再加1000，再加30,再加1000，現在加上20,再加一次1000，現在加上10,總數是多少？,得到5000是嗎？,正確答案是4100,不相信？用計算機查證吧！,今天對你鐵定諸事不宜， 或許最後一題你會答對？,讓我們來看第四題,第四題,Mary的父親有5個女兒， 第1個女兒 Nana 第2個女兒 Nene,第3個女兒 Nini 第4個女兒 Nono,第5個女兒的名字是什麼？,答案是Nunu嗎？不！絕對不是,她的名字是Mary. 請再讀一次問題:,Mary的父親有5個女兒,一個啞巴想買牙刷，他模仿刷牙的動作，。

3、激烈呾高智能化，赹来赹多癿亰认识到叧拥有知识是迕迕丌够癿。
因为知识朓身幵丌能告诉我们如何去运用知识，如何去解决问题，如何去刎新，耄迒一切都要靠亰癿智 word文档 可自由复制编辑 慧 大脑忠维来解决。
认真观察周围癿亰我们也会収现，那些在社会上有所成就癿亰无丌是具有卌赹忠维能力癿亰。
那丼，忠维癿力量真癿如此强大吗？为什丼忠维会对亰有如此大癿影响呢？早在 20丐纨 40年代，西斱収辫 国审就开始对亰癿大脑忠维返行深入研究，巰朋能够揭开亰类智慧癿朓账。
通过研究他们収现，那些具有刎造型忠维呾复吅型忠维癿亰，他们比一般亰更善事忠耂，更懂很如何提灱有用癿信息、如何驾驭呾运用知识去解决新问题；从耄，他们也就彽彽比其他亰知道更多癿信息，拥有更多癿知识，在社会上也就混很更好。
丐界著吆癿牌理学审劳厄曾说过， “重要癿丌是获很知识，耄是収展忠维能力。
教育无非是一切巫学过癿东西都遗忘掉癿时候所剩下来癿东西。
”大量癿亊实也表明，个亰癿观察、分杵、判断、理 word文档 可自由复制编辑 解、忠耂、决筓、刎意、筓刉、想像、洞察呾戓略觃刉等忠维技能是否成熟，是否掌叐过系统癿讪练，将决定个亰朑来癿职业収展。

4、题，以专题形式为依托把相关知识串联起来，对各学科相关知识进行重新整合，既注重微观切入与宏观整合相统一，又做到主干知识渗透与思维方法运用相结合，形成新的知识体系，让学生习惯于以一个全新的视角去理解和把握知识、思考和认识问题，切实提升逻辑思维能力和综合应用能力。
,经济生活第二轮复习法之二 逻辑思维推导图法： 解决：基础+主干知识,社义市场经济,消费（一）,货币(1),本质、职能、纸币,信用工具和外汇,价格(2),什么影响了价格；价格影响了什么,消费(3),影响因素（客观、主观）,消费结构 消费行为,生产（二）,宏观背景,微观主体,生产与消费(4),基本经济制度(4),企业与公司(5),劳动与就业(5),投资理财(6),分配（三）,个人收入分配,国家收入分配,内容及措施,财政及税收,交换（四）,国内市场,国际市场,市场（优缺点）,宏调,全面小康、主题和主线,经济全球化,对外开放,社会生产四大环节发展经济,第一单元：生活与消费 1、货币、纸币、外汇 2、价格、价值量、价格变动 。

5、结构 侧重 识记、理解 侧重在新情境中的 运用 强调解题的 准确性 既要 准确性 又要 全面性 重在知识点的 扩展 及 扩深 ，开拓 知识视野 ； 重在主干及基础知识的 关 联：建立逻辑体系； 第一轮复习和第二轮复习的目标 知识扩展法 综合专题法 +逻辑推导法 在综合运用时，要 打开思路，灵活运用 ，不拘泥于教材；要有 开放意识、探究意识和创新意识。
特别是在第二轮复习备考中，可以选择一些重大热点专题，以 专题形式为依托把相关知识串联起来 ，对各学科相关知识进行 重新整合 ，既 注重微观切入 与 宏观整合 相统一，又做到 主干知识渗透 与 思维方法运用相结合 ，形成新的知识体系，让学生习惯于以一个全新的视角去理解和把握知识、思考和认识问题，切实提升逻辑思维能力和综合应用能力。
经济生活 第二轮复习法之二 逻辑思维推导图法： 解决：基础 +主干知识 社义市场经济 消费（一） 货币 (1) 本质、职能、纸币 信用工具和外汇 价格 (2) 什么影响了价格；价格影响了什么 消费 (3) 影响因素（客观、主观） 消费结构 消费行为 生产（二） 宏观背景 微观主体 生产与消费 (4) 基本。

6、并不能告诉我们如何去运用知识，如何去解决问题，如何去创新，而这一切都要靠人的智慧大脑思维来解决。
认真观察周围的人我们也会发现，那些在社会上有所成就的人无不是具有卓越思维能力的人。
那么，思维的力量真的如此强大吗为什么思维会对人有如此大的影响呢早在20世纪40年代，西方发达国家就开始对人的大脑思维进行深入研究，希望能够揭开人类智慧的本质。
通过研究他们发现，那些具有创造型思维和复合型思维的人，他们比一般人更善于思考，更懂得如何提炼有用的信息、如何驾驭和运用知识去解决新问题；从而，他们也就往往比其他人知道更多的信息，拥有更多的知识，在社会上也就混得更好。
世界著名的物理学家劳厄曾说过，“重要的不是获得知识，而是发展思维能力。
教育无非是一切已学过的东西都遗忘掉的时候所剩下来的东西。
”大量的事实也表明，个人的观察、分析、判断、理解、思考、决策、创意、策划、想像、洞察和战略规划等思维技能是否成熟，是否接受过系统的训练，将决定个人未来的职业发展前途。
因此，一个人要想在激烈的脑力竞争中生存，就要学会更新自己僵化的头脑、简单的思维模式，让自己成为一个思维技能训练有素的人。
知识固然重要，但它并不一定能让我们变。