鲁教版七下

1、先睹为快。
,重点难点：,1.了解浙江潮的特点。
2.掌握文章为表现浙江潮运用的多种写法。
,学习目标：,1 .理解课文，感受钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
2 .学习按一定顺序，抓住事物特点的观察方法，留心观察周围事物。
,写作特色：,观潮是一篇以写景为主的散文。
文章语言优美，词汇丰富，句子变化错落有致，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。
,理清思路:,第一段：写钱塘潮的雄伟景象。
第二段：写水军演习的动人情景。
第三段：写吴儿弄潮的高超技艺。
第四段：写江岸观潮的盛况。
,鉴赏评析：,作者依主观视角定位，从远到近，从江中到江岸依次写了涨潮的壮观气势，演兵的出神入化，弄潮的惊心动魄和观潮的热闹非凡，层次分明，场景清楚，浑然一体，主旨突出。
,词类活用：,1.既而尽奔腾分合五阵之势。
2.皆披发文身。
,（尽：形容词用为动词，穷尽）,（文：本指花纹，这里用作动词，刺刻花纹。
）,词语反馈练习：1.天下之伟观也2.自既望以至十八日为盛3.方其远出海门4.仅如银线5.则玉城雪岭际天而来6.吞天沃日,景象,农历十六日,当时,发、起,仅仅,连接。

2、村”，指三山乡西边的村落。
这首诗作于次年春。
,朗读诗歌,疏通诗歌大意。
,游山西村宋 陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
,腊：原指农历十二月祭祀众神，后用为农历十二月的名称。
,豚：小猪，亦泛指猪。
,柳暗花明：柳色深绿，所以说暗，花光红艳，所以说明。
,古代春社日祭社公（土地神），祈求丰收。
,若许：如果这样,理解诗歌意境,1、全诗围绕哪个字展开？用自己的话说说诗歌的主要内容。
,围绕一个“游”字展开。
,诗人陶醉在山野风光和农村的人情美中，留恋村民的好客、热情、淳朴，对此次郊游发出了由衷的感叹。
,“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”山西村山环水绕、柳暗花明，一派花团锦簇的景象，用来说明困境中仍然蕴含着希望。
,2、诗歌表现了诗人怎样的心情？,3、游山西村中哪两句诗流传最广？说说你对这两句诗的理解。
,背诗竞赛,比较,比较两者在写法和趣味上的异同,描写的内容都提到主人的好客，有对环境的描写；不同在孟诗主要写宾主的友谊，而陆诗重在表现民风的淳朴。
叙述的顺序相似之处，都从对方落笔。
不。

3、160;黄鹤h楼蓟j县 颐y和园小憩q榭xi藉ji濯zhu足椽chun秉公执法bng拙政园zhu藏经阁cng菱角lng,速读课文，用简洁的语言来概括这几种建筑物的特点。
,厅 典雅端庄堂 严整瑰丽，楼体型不一 阁 造型各异，亭 形式多样，榭 傍水而立，轩 轻盈疏朗。
,北京恭王府花园的厅堂假山,厅,厅：,先从性质、功用、体量、装修、造型、前后布置等方面说明一般厅的特点，再介绍三种更有特色的厅。
在说明特征时，作者不仅抓住厅的外部特征，而且注重揭示厅。

4、食和生活条件，往往使许多“囚犯”不足数月便惨别人世。
,奥斯威辛集中营是一个规模庞大的杀人工程，由奥斯威辛-比克瑙集中营为主的33个集中营所组成1940年4月27日，党卫军头子希姆莱下令建立奥斯威辛的第一个集中营，以后在其周围又陆续建立起几十个集中营，6月14日，第一批波兰政治犯被运到这里，成为奥斯威辛的首批“囚犯”。
,然而，奥斯威辛集中营还不仅仅是一个苦役犯监狱，从1942年起，它就成为一个巨大的屠杀犹太人的中心，集中营中设立有形形色色的大规模杀人设施，毒气室、焚尸炉，以及专为各种屠杀活动服务的“医学实验室”。
为实施希特勒对犹大人“最后解决”的种族灭绝计划，德国法西斯把欧洲各占领国的犹太人一批批运到这里，赶进伪装成浴室的大毒气室加以杀害。
据记载，在奥斯威辛集中营曾创造过每天毒死6000人的纪录。
曾担任该营长官的鲁道夫盖斯在纽伦堡法庭供认，他所使用的毒气是一种剧毒的氰化氢，施放后只需3至15分钟便可将室内的人全部毒死，每次可毒死2000人。
在奥斯威辛，被毒气屠杀的达200万人之多。
遇难者的随身财物被劫掠一空，就连死者身上的牙齿、头发及至皮肤都不放过。
法西斯用受难者的人皮做手。

5、见长。
,位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。
这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。
,湖心亭,湖心亭看雪 张岱 崇祯(chng zhn)五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更(gng)定矣，余挐 (ro)一小舟，拥毳(cu)衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇(sng)沆(hng)砀(dng)，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤（d）一痕、湖心亭一点、与余舟一芥（ji）、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡(zhn)对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余，大喜曰：“湖中焉得更(gng)有此人！”拉余同饮。
余强(qing)饮三大白而别。
问其姓氏, 是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃(nn)曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。
”,崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三 日，湖中人鸟声俱 绝。
是 日更定，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，。

6、我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。
” 他也许觉得我这话有理，站着等我。
3、“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。
我代他请了假，烦老王送他上医院。
我自己不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门口等待。
老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。
他说：“我送钱先生看病，不要钱。
”,如何理解“是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍？,表达了作者的心声：对像老王这样生活困难，但心地善良、乐于助人的人，我们应当尊重他们，多给予关爱，以善良去体悟他们的善良，建立互助互爱，互相尊重的新型人际关系,1本文是一篇写人记事的_（文体），材料琐碎，但是经过作者的组织，成为一个有机整体。
作者以_为线索，兼用_顺序和_顺序来组织材料的。
课文写老王，可以概括为两个方面，概括起来就是两个字，一“_”，二“_”。
2文中有一个词语“ ”能概括老王一生的命运，这个词语就是“文眼”，理解课文抓住文眼，许多问题就能迎刃而解。
3造句：假如我是一团火。

7、,q,sho,cng,xio,给加底线的词注音或给拼音写上汉字。
,n,1、根据学习说明文的基本方法，自学课文。
,提示：有困难的同学可参考以下问题：本文的说明对象是什么？它有什么特点？作者从哪几方面说明它的特点？本文运用的是哪一种说明顺序？ 本文运用了哪些说明方法？请举例具体说明作者运用什么说明方法说明了说明对象的什么特点。
写说明文时，依据什么来选择说明方法？本文的语言有什么特点？请举例说明。
,2、谈谈作者对“屏”的感情是怎样的？,练一练，说一说。
,1、仔细观察下面的屏风图片，如果你是屏风店的老板，要抓住屏风的哪些内容，运用什么方法，怎样说才能快速地售出你的屏风？选好搭档扮演老板和顾客上台表演。
2、展示你的工艺品，作一段说明。
,苏绣屏风,梅兰竹菊屏风,青玉雕人物花卉填金屏,木屏,作业：,1、我国是一个有着悠久历史和文化的国家，像这样的有较高的审美和实用价值的工艺品不计其数，他们漫漫演变成了一种器物文化，如中国的茶具、扇子、雨伞、陶瓷、编织工艺品等。
作为中国人我们为有如此丰富的文化遗产而感到自豪，更有责任把这种文化发扬光。

8、篇文只是写实，”,作者简介,给加线的字词注音交卸（ ） 奔丧（ ） 橘子( ） 晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑( ）栅栏（ ） 差使（ ）狼藉（ ）蹒跚（ ）簌簌（ ）,字词学习,xi,sn,j,yn,y,suxi,zh,chi,j,pnshn,ss,积累词语,差使：旧社会在机关里做事叫“当差”，这里指职务。
狼藉：乱七八糟的样子。
簌簌：纷纷落下的样子。
典质：把（财产、衣物）典当、抵押出去。
惨淡：凄惨暗淡，不景气。
勾留：短时间停留。
蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
颓唐：衰颓败落。
情郁于中：感情积聚在心里。
触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。
踌躇：犹豫。
,1、在文中，作者抓住父亲的哪方面人物形象特征来命题立意、组织材料的？这在文中起到什么作用？（以“背影”为题，别开生面，含蓄隽永，文中选取了特定环境下，给儿子印象最深刻的背影，它凝聚着父子间深厚。

9、声,河北蓟县独乐寺观音阁,颐和园的佛香阁,阁楼的基本形式,亭,供游人停留小憩的得景建筑,供游人自外观赏的点景建筑,宜两亭,一亭宜作两家春,四川青城山以大树为柱的茅草亭,亭,苏州拙政园梧竹幽居亭,明十三陵长陵碑亭,形式多样的亭,榭,北京颐和园谐趣园中用短廊相接的水榭,芙蓉榭,此榭面临广池，池水清清，是夏日赏荷的好地方。
漫步芙蓉榭，凭栏四顾，可见满池青翠，粉黛出水，风流丽质似亭亭玉立的仙子在碧波中美目流盼，微风骤起，掀起一片绿浪，送来阵阵荷香，尽情领略荷花的娇美、幽雅和高洁的风骨。
,芙蓉榭,轩,起点景作用的，布局自由，风格轻盈疏朗。
,轩,（轻盈疏朗）,借景之作：颐和园“湖山真意”,远借西山为背景，近借玉泉山，在夕阳西下、落霞满天的时候赏景，景象曼妙。
,榭者，藉也；藉景而成者也。
,拙政园“与谁同坐轩”,小亭非常别致，修成折扇状。
苏东坡有词“有谁同坐？明月、清风、我”，故名“与谁同坐轩”。
扇亭地处山麓水边，地理位置甚佳，树高而雄，石幢静立，人在轩中，无论是倚门而望，凭栏远眺，还是依窗近视， 小坐歇息，均可感到前后左右美景不断。
,小结：概括各建筑特点,堂严整瑰丽， 。

10、这是由于杭州湾的地形特殊。
钱塘江入海的地方叫杭州湾。
杭州湾外宽内狭，出海处宽达一百公里，而往西到海宁县盐官镇附近，只有三公里宽。
潮水刚进杭州湾，水面宽阔，越往西就越受到河流两岸地形的约束，只好涌积起来，潮头越积越高，好像一道直立的水墙，向西推进。
同时，由于潮流的作用，把长江泻入海中的大量泥沙，不断地带到杭州湾来，在钱塘江口形成一个体积庞大，好像门坎一样的“沙坎”。
当海水推着江水向钱塘江口内涌去的时候，沙坎挡住了潮头，就形成后浪赶前浪、一浪叠一浪的壮观景象。
钱塘潮高达八米到九米。
潮水到来的时候，汹涌澎湃，像千军万马。
这就是举世闻名的钱塘潮。
,简介南宋观潮盛事,杭州在南宋时称临安，是国都。
观潮地当时在临安城南(今由于江水改道已移至浙江海宁)，每年八月十八日举行观潮盛典。
迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。
当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分狂热。
本文描写的水军演习、弄潮表演以及观潮情景，既衬托了钱江涌潮的奇伟壮丽，又共同组成了南宋都城生活的风景画、风俗画，表现了人与自然搏斗的勇敢精神。
,作者简介,周密：字公谨，号草窗，原籍济南，后迁吴兴（今属浙江）。
南宋文学家。

11、大之妙。
,说“屏”,红木嵌云石挂屏,说 “屏”,陈从周,黄花梨十扇围屏,陈从周： 19182000，浙江杭州人，古建筑园林专家，并擅长文、史，兼工诗词、绘画。
,【作者简介】,【教学目标】 1、知识和能力目标：掌握重点字词，能正确流利地朗读课文；了解屏的相关知识；理解文中古诗句的含义；把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力； 2、情感态度目标：以屏为媒介，激发学生对传统文化的审美情趣，学习古代劳动人民的智慧，装点更加美好的生活。
感受浓浓的诗意和韵味，进一步提高语言感悟力。
,yng,疏通字词：,流萤 牡丹 锦屏 闺房 帷幕 休憩,m,jn,gu,wi,q,因地制宜：因：依据；制：制定；宜：适当的措施。
根据各地的具体情况，制定适宜的办法。
,忒 ：口语中读tei，书面读tui,速度课文，回答问题,（1）用文中句子回答什么是屏？,（2）文中作者对屏的感情是怎样的？请找出具体句子。
,“屏者，障也。
” 屏风，用作遮挡、阻隔的东西。
,“富有诗意”“心生向往之情”“更觉得它实在微。

12、夜美景之事，全文仅80余字，却容叙述、描写、议论于一体，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，和面对逆境的旷达胸怀。
,学情分析,经过初一一年的学习，学生已经积累了一定量的文言词语，掌握了一些学习文言文的方法，但是学生的学习意识、知识基础仍较薄弱。
,教学目标,1.结合注释和工具书，理解课文内容，识记常用词语。
2.诵读、品味文章描写月色的语句，感受作者旷达的胸怀。
3.结合文章的创作背景，品读闲人含义，体会作者乐观旷达的胸怀。
,教学重、难点,教学重点：分析文章的景色描写并体味其意境。
教学难点：理解闲人含义，体会作者乐观旷达的心境。
,学法具体如下： 1.朗读法：学生跟随范读录音反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。
2.圈点勾画法：学生在教师的指导下勾画相关内容，积极思考。
3.知人论世：结合作者身世和创作背景理解文章所表达的情感。
,教法学法,抢答导入,朗读入境,自读翻译,问题研讨,练习巩固,教学流程,记承天寺夜游,苏轼,抢答：他是谁？,他才华横溢，诗、词、文、书俱佳。
21岁即中进士。
但他的人生并未因此而一帆风顺。
42岁满怀报国之志的他却因“毁谤朝廷”之罪被。

13、北距“泉城”济南60公里，南去孔子故乡曲阜70公里，交通十分方便。
,泰山简介,作者简介,姚鼐，字姬传，一字梦谷，清代桐城人，杰出的散文家，桐城派集大成者。
他因室名惜抱轩而被人称为“惜抱先生”，著有惜抱轩全集，他所编的古文辞类纂在近代是一部家传户诵的文章总集。
乾隆二十八年中进士，曾参与编修四库全书。
乾隆三十九年辞官，就在这一年辞别京师南下途中登上泰山，写了,。
,桐城派,清代中期影响最大的一个散文流派。
创始人为方苞，经刘大魁、姚鼐等人的发展，形成完整的理论，三人并称“桐城三祖”，姚鼐被称为领袖，他秉承了“文道合一”的主张，讲究义理、考据、辞章三者兼长，注重内容和形式的关系。
写景散文尤有独特成就。
,泰山风景以壮丽著称。
累叠的山势，厚重的形体，苍松巨石的烘托，云烟岚光的变化，使它在雄浑中兼有明丽，静穆中透着神奇，成为我国山水名胜的集大成者。
,日观峰,玉皇顶,岱 庙 坊,孔子登临处,十八盘,南天门,泰山溪水,国画：泰山日出,日出前,日出后,泰山日出是壮观而动人心弦的，是泰山奇观之一，也是泰山的重要标志，,碧霞元君祠,雪中的碧霞元君祠,道中石刻,姊。

14、i,yn,读,注意节奏揣摩情感,从何而归为何而归归向何处归去如何,品,1、从何而归？,诗人将官场说成“尘网”、“樊笼”，这些词反映了诗人对官场的什么态度？,官场,明确：对官场生活的厌恶。
,（“尘网”、“樊笼”）,2、为何而归？,1）性本爱丘山（本性） 2）守拙归园田,思考：如何理解“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
”？（词语含义、特点、情感）,明确：1、“羁鸟”是笼中的鸟； “池鱼”是池塘中的鱼。
2、特点：失去自由，失去最适合它们生活的环境，只会痛苦。
也暗示作者在官场就如同“羁鸟”、“池鱼”一般，失去自由。
3、说明作者身在宦海，而心系田园的心情，对自由的向往。
,3、归向何处？,田园,思考：找出描写田园生活情景的句子？,自己的居所，空旷而简陋，无拘无束,方宅十余亩，草屋七八间,榆柳荫后檐，桃李罗堂前,榆柳覆郁，桃李飘香，集色彩与味道于一体。
这是诗人为之陶醉的乡村逍遥所在,近景,暧暧远人村，依依墟里烟,炊烟袅袅，弥漫飘渺，一片宁静，一片 和谐，一派迷茫，一派朦胧。
（远景）,狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠,农村特有的几声，让宁静。

15、抗金主张，始终不渝。
宋孝宗乾道二年（1166），陆游由于支持张俊北伐失败被罢官还乡。
他晚年失去了官职，回到了故乡，报国信念始终没有衰退。
一生留下九千多首诗，大都洋溢着爱国热情，充满收复失地的信心。
风格豪迈是他诗歌的特色。
,著作,剑南诗稿沈园,作者轶事,提起文人，就使人想起肩不能挑、手不能提的文弱书生。
然而陆游既是文人之佼佼者，又有非凡的武艺。
为了实现收复失地的心愿，他曾经千里投师学习剑术40多岁时，他应邀到了抗金前线南郑。
有一天，他带兵到山中围猎，天色渐暗，大家准备回营了，。
猛然见袭来一阵腥风，传来一声怒吼，随着扑出一只吊睛白额猛虎。
大家见了无不惊慌失色，纷纷逃避；只有陆游毫不惧怕，挺身仗剑，向虎刺了去，于是人虎之间展开了一场殊死搏斗。
最后，陆游一剑刺中了老虎的咽喉。
陆兄如此骁勇，怎不令人咋舌！,文言知识,一词多义1.衣沾不足惜（值得）2.丰年留客足豚（丰足）古今异义词春社近：古义“土地神”，今义一种集体组织。
词类活用拄杖无时夜扣门：名词作状语，在夜里。
,足,社,夜,游 山 西 村（七律）陆游,莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

16、澈见底。
,两岸石壁，五色交辉。
,两岸的悬崖峭壁，色彩斑斓，交相辉映。
,青林翠竹，四时俱备。
,苍青的密林和碧绿的竹子，四季长存。
,晓雾将歇，猿鸟乱鸣；,每当早晨，夜雾将要消散，可听到猿猴长啸，鸟雀乱鸣；,夕日欲颓，沉鳞竞跃。
,每当傍晚，夕阳快要落山了，可见到水中的鱼儿竞相跳跃。
,实是欲界之仙都。
,这里实在是人间的仙境啊！,自康乐以来，未复有能与其奇者。
,自从谢灵运之后，还没有人能置身这奇美的山水之中。
,此文表达了作者怎样的感情？,表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
,作者是怎样描绘秀美的山川景色的？,先仰视“高峰入云”，再俯视“清流见底”，又平看“两岸石壁”“清林翠竹”，最后分写“晨昏”，一句一景，次第井然。
同时注意了色彩的配合，晨夕的变化，动静的结合。
,答谢中书书,总引,山川之美 古来共谈,四季常景,日夕变景,仰视 高峰入云,俯视 清流见底,平视 两岸石壁 青林翠竹,晓雾将歇,夕日欲颓,抒怀,欲界之仙都,。

17、王国，走进陶渊明的田园世界，感受作者高尚的情操。
,情境导入,扶风县职教中心高一语文备课组 丁晓军,3,归园田居,陶渊明,授课：丁晓军,扶风县职教中心高一语文备课组 丁晓军,4,【教学目标】、知识与能力目标：了解陶渊明的生平及其诗歌的基本特征。
、过程与方法目标：培养学生自己动手合作探究的能力；初步形成欣赏古典诗歌的能力。
、情感态度与价值观目标：领悟诗人的田园情怀，追求自由独立的精神品格。
教学重点1、领悟诗人憎恶官场，热爱田园，追求自由的思想倾向。
2、背诵全诗。
教学难点初步形成欣赏古典诗歌的能力。
教学准备 多媒体教学方法 诵读式、讨论式、启发式教学时数 1课时,扶风县职教中心高一语文备课组 丁晓军,5,【鉴赏步骤】,采用检查预习的方法导入新课学习。
1让学生谈谈自己所了解的陶渊明。
2检测学生对陶渊明作品的掌握情况。
,知人论世,第一步,扶风县职教中心高一语文备课组 丁晓军,6,陶渊明,又名： 字：自号：谥号：,（时代）最杰出的诗人，他的诗情感。

18、人。
他是一个富有才华而有多产的作家。
他的诗歌既有深刻的现实生活内容，又有积极的浪漫主义精神。
他能诗、能词、能散文，尤以诗的成就最高。
现存诗计多首。
著有剑南诗稿渭南文集南唐书等，有陆放翁全集传世。
,游山西村陆游 莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。
萧鼓追随春社近， 衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月， 拄杖无时夜叩门。
,莫：不要。
腊酒浑：腊月所酿的酒。
浑，浑浊。
足鸡豚：借指饭菜。
足，足够、充足。
豚，小猪，泛指猪。
重：重叠，重复。
复：繁复，重复。
疑：怀疑。
柳暗花明：柳色深绿，显得暗淡；花色鲜艳，显得明亮。
暗，（柳色）深绿。
明，（花光）红艳。
箫鼓追随春社近：将近社日，村里忙着迎神赛会，村民们在迎神的萧鼓声中来来往往。
追随，跟随。
指箫鼓声你追我赶，此起彼伏。
,衣冠：指衣和冠，这里指衣着、穿戴。
古风：古人之风，指质朴、淳厚的气度。
若许：如果允许。
闲乘月：趁着月明来闲游。
乘，趁着。
无时：无。

19、衰草连天草长莺飞草木荣枯,注意字音,载途簌簌销声匿迹候鸟,竺可桢连翘经度纬度,zh,zhn,zi,qio,s,n,jng,wi,hu,读一读 找一找,什么是物候？什么是物候学？物候对农业生产的重要性是什么？物候现象的来临决定于哪些因素？研究物候学的意义是什么？,1. 什么叫物候？什么叫物候学？,草木枯荣、候鸟来去等自然现象，古代劳动人民称之为物候。
利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。
,2. 物候观测对农业有什么重要意义？,反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握。
可以广泛地运用在农业生产上。
,3.决定物候现象来临的因素有哪些？,纬度的差异,经度的差异,高下的差异,古今的差异,预报农时，安排播种日期，安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。
,4. 研究物候学有什么意义？,理 层 次,一、（13）说明什么是物候及物候学二、（45）说明物候对农业生产的重要性三、（610）说明决定物。

20、别称状元、榜眼、,午门是紫禁城的正门。
东西北三面以12米高的城台相连，环抱一个方形广场。
当中的正门平时只有皇帝才可以出入，皇帝大婚时皇后可以进一次，殿试考中状元、榜眼、探花的三人可以从此门走出一次。
文武大臣按文东武西由两侧门出入。
,太和门（太和门内俗称外廷），里面依次是太和殿、中和殿、保和殿（也称三大殿）,太和殿是明清两代皇帝举行大典的场所。
皇帝的登极、大婚、册立皇后和每年的春节、冬至节、皇帝生日以及公布进士黄榜、派将出征、宴会等大的庆典活动都在这里举行。
,太和殿俗称“金銮殿”，殿高35.05米，为重檐庑殿式，面积2,377平方米,共55门,72根大柱,其中6根是缠龙金柱,是宫中最高大的建筑（上为太和殿内景）。
,中和殿。
在太和殿举行大典时，皇帝先到中和殿稍事休息，更衣后再到太和殿,保和殿内景,故宫三大殿，太和殿、中和殿和保和殿（后）都在三层汉白玉石阶上,俗称三台，高八米多,养性殿内景（宝座间）为皇帝批阅奏章、召对臣工、选派官吏、接见外藩属国陪臣的地方。
,储秀宫前的铜兽,储秀宫，西太后的寝宫，是明、清两代后妃居住的宫室,养心殿，这里也是慈禧垂帘听政的地方,养心殿前的大门,翊坤宫,。