海姆佗市

1、汉来到这里，声称他有一支魔笛，可除祸患。
当地贵族应许事成之后，重金酬谢。
果然，花衣吹笛人奏响魔笛，将众鼠引入河中，尽数淹死。
但此时贵族却拒不履行诺言，花衣吹笛人一怒之下，再次吹响魔笛，该城130名儿童闻声自动跟他出走。
这篇演讲词就是以作者和民间故事中花衣吹笛人的对话来表达自己的观点和感情的。
,导入,公刘（1927 ），原名刘仁勇，刘耿直。
江西南昌人，当代诗人。
著有诗集边地短歌神圣的岗位在北方公刘诗选及叙事长诗望夫云尹灵芝等。
,简介作者,阅读课文，整体感知学生朗读课文，理清思路。
,一（第1段），简述中国作家代表团由于景慕海姆佗市而提前到达。
,这篇讲演除称呼外，可分为三个部分。
,二（第23段），先略写初到海姆佗市的情况，然后着重介绍和花衣吹笛人攀谈的内容，表达出答词的主要意思。
,三（第4段）点明这篇讲演是贺词，也是答词。
,1、第1段写了什么内容？ 2、第2段介绍了海姆佗市的哪些情况？ 3、第3段是如何展开作者和花衣吹笛人的对话的？4、第4段的作用是什么？,阅读课文，分析答词内容,1、开头独句成段。
“景慕大名”、“早就熟悉”，表示心向往之。

2、话来表达自己的观点和感情的。
,作者简介,公刘（1927 ），原名刘仁勇，刘耿直。
江西南昌人，当代诗人。
著有诗集边地短歌神圣的岗位在北方公刘诗选及叙事长诗望夫云尹灵芝等,整体感知 理清思路,明确：这篇讲演除称呼外，可分为三个部分。
第一部分（第1段），简述中国作家代表团由于景慕海姆佗市而提前到达。
第二部分（第23段），先略写初到海姆佗市的情况，然后着重介绍和花衣吹笛人攀谈的内容，表达出答词的主要意思。
第三部分（第4段）点明这篇讲演是贺词，也是答词。
,学习第一部分,学生朗读课文第1段。
明确：开头独句成段。
“景慕大名”、“早就熟悉”，表示心向往之，由来已久；“提前到达”，心情迫切，溢于言表。
“德国民间故事”，为下文埋下伏笔。
“大名”“贵市”等都是恰当的礼貌用语。
,学习第二部分,思考：第2段介绍了海姆佗市的哪些情况？第3段是如何展开作者和花衣吹笛人的对话的？ 学生讨论、交流。
明确：第2段，写初到海姆佗市的情况。
这一段共两句话。
第一句突出“欣赏过几乎任何商店橱窗全都陈列着的大大小小的老鼠”，因为这与“民间故事”有关。
第二句，由“发现。

3、什么好处？你从中得到什么启迪？,迁移训练答词讲究简明、得体、生动、真诚，这样才能取得最佳的演讲效果。
设想你过生日那天，家人和同学们都来庆贺，为你举办生日晚会，你将怎样致答词？写好草稿后试着讲一讲。
,。

4、白话 红花仙人掌离离原上草骆驼大上海梦蝶公刘诗选及叙事长诗望夫云尹灵芝等。
,学习目标,感受中德人民的友情学习巧妙的构思品味生动幽默的语言,学习重点,构思巧妙，生动幽默。
讲演用语讲究礼貌。
,学习方法指导,一、请同学们采用批注的方法自学本文。
“批”就是批语，包括对段落大意、主题思想或写作方法的归纳，对文中思想观点、布局谋篇、遣词造句等方面加以评析；“注”就是注释，包括对文中涉及的难字生词、风土人情、典章制度等进行解释。
,二、批注的方法有：1、眉批法。
又称旁批法，就是在书眉（即正文上面、下面、旁边的空白处）上写上简单的阅读心得、体会、评议或疑问。
2、夹注法。
即在读物的字旁行间写上批注，记录阅读中注音、解词、评价、质疑等点滴感受，文字应极简。
3、总批注。
即在文末作总括性的评价。
,用自己喜欢的方式读课文，并认真做批注，然后同学间进行交流评比改进。
,比一比，看谁做的批注最好！,自读小检测一、给下列字词注音景慕 橱窗 胡髭 抱歉 。