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110kV变电所短路计算课程设计

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110kV变电所短路计算课程设计

贵州电力职业技术学院电力系统课程设计-0-前言在电力系统的设计和运行中,都必须考虑到可能发生的故障和不正常运行的情况,因为它会破坏对用户的供电和电气设备的正常工作,而且还可能对人生财产产生威胁。从电力系统的实际运行情况看,这些故障绝大多数是由短路引起的,因此除了对电力系统的短路故障有一些较深刻的认识外还必须熟练掌握电力系统的短路计算。短路是电力系统的严重故障,所谓短路,是指一切正常的相与相之间或相与地(对于中性点接地系统)发生短路的情况。在三相系统中,可能发生的短路有三相短路、两相短路、两相短路接地和单相接地短路。三相短路已称对称短路,其他类型的短路都是不对称短路。编者2010年12月目录贵州电力职业技术学院电力系统课程设计-1-第一章设计任务介绍31-1电气一次部分设计情况及参数31-2主变参数31-3设计任务4第二章变电所接线方案的选择及论证52-1变电所主接线的基本要求52-2主接线的接线方式62-3初步拟定的方案及论证72-4方案的比较及确定16第三章短路计算173-1短路计算的目的及要求173-2短路计算18第四章变电所短路计算结果分析36第五章参考文献38第一章设计任务介绍贵州电力职业技术学院电力系统课程设计-2-1-1电气一次部分设计情况及参数1、电气一次部分设计情况该变电所为110/38.5/10.5kV三级电压,所内装设31.5WVA及40WVA主变各一台,2回110kV架空进线,4回35kV出线及8回10kV出线。主接线可以考虑110kV侧采用内桥、外桥、单母分段接线,35kV侧可以考虑单母分段、双母线接线,10kV可以考虑单母分段、双母线接线。1-2主变参数系统电抗标幺值Xd0.0581,两条110kV进线为LGJ-150型线路长度一条为16.582km,另一条为14.520km.。主变铭牌参数如下1﹟主变型号SFSZ8-31500/110接线YN/YN/d11变比11042.5∕38.522.5∕10.5短路电压()UK1-210.47UK3-118UK2-36.33短路损耗(kw)PK1-2169.7PK3-1181PK2-3136.4空载电流()I00.46空载损耗(kW)P040.62﹟主变型号SFSZ10-40000/110接线YN/YN/d11变比11081.25∕38.522.5∕10.5贵州电力职业技术学院电力系统课程设计-3-短路电压()UK1-211.79UK3-121.3UK2-37.08短路损耗(kW)PK1-274.31PK3-174.79PK2-368.30空载电流I00.11空载损耗(kW)P026.711-3设计任务1、设计110kV降压变电所主接线方案,用1﹟图纸绘制。2、短路计算要求(1)利用“近似法”进行标幺值计算。(2)对于110kV母线故障,考虑两条进线同时运行的情况以计算最大三相短路电流及两相短路电流。(3)对于35、10kV母线故障,因为不考虑两台主变长期并联运行,所以按分列运行情况进行计算,计算最大三相短路电流及两相短路电流。贵州电力职业技术学院电力系统课程设计-4-第二章变电所接线方案的选择及论证2-1变电所主接线的基本要求变电所主接线设计是电力系统总体设计的组成部份。变电所主接线形式应根据变电所在电力系统中的地位、作用、回路数、设备特点及负荷性质等条件确定,并且应满足运行可靠、简单灵活、操作方便和节约投资等要求。主接线设计的基本要求为1供电可靠性。主接线的设计首先应满足这一要求;当系统发生故障时,要求停电范围小,恢复供电快。2适应性和灵活性。能适应一定时期内没有预计到的负荷水平变化;改变运行方式时操作方便、调度灵活,扩建方便。3经济性。在确保供电可靠、满足电能质量的前提下,要尽量节省建设投资和运行费用,减少用地面积。4简化主接线。配网自动化、变电所无人化是现代电网发展必然趋势,简化主接线为这一技术全面实施,创造更为有利的条件。5设计标准化。同类型变电所采用相同的主接线形式,可使主接线规范化、标准化,有利于系统运行和设备检修。2-2主接线的接线方式(一)单母线分段接线贵州电力职业技术学院电力系统课程设计-5-当引出线数目较多时,为提高供电可靠性,可用断路器将母线分段,成为单母线分段接线单母线分段接线是用分段断路器将单母线分成几段。正常运行时,单母线分段接线有两种运行方式1分段断路器闭合运行;2分段断路器断开运行。优点缺点实用范围(1)两母线段可并列运行,以可分裂运行。(2)重要用户可以用双回路接于不同母线段,保证不间断供电(3)任一段母线或母线隔离开关检修,只停该段,其他段可继续供电,减小了停电范围。1当一段母线故障或检修时,该段母线上的所有支路必须断开,停电范围较大;2任一支路断路器检修时,该支路必须停电;(3)增加了分段设备的投资和占地面积。(4)扩建时,需向两端均衡扩建。单母线分段接线用于电压为6~10k时,每段母线容量不超过25MW,否则回路数过多,影响供电可靠性;用于电压为35kV时出线回路数为4~8回;用于电压110kV,出线回路数为3~4回为宜。贵州电力职业技术学院电力系统课程设计-6-(二)内桥接线(三)外桥接线优点缺点适用范围(1)变压器切除、投运或故障时,不影响其余部分的联系,操作较简单;(2)穿越功率只经过断路器,所造成的断路器故障、检修及系统开环的几率小。(1)其中一回线路检修或故障时,有一台变压器短时停运,操作较复杂;(2)变压器侧断路器检修时,变压器需较长时间停运。外桥接线适用于输电线路较短或变压器需经常投、切及穿越功率较大的小容量配电装置中。桥式接线具有可靠、灵活、使用电器少、装置简单清晰、建造费用低和易于发展成单母线分段接线等优点。优点缺点适用范围其中一回线路检修或故障时,其余部分不受影响,操作较简单。(1)变压器切除、投入或者故障时,有一回路短时停运,操作较复杂;(2)线路侧断路器检修时,线路需较长时间停运。内桥接线适用于输电线路较长(则检修和故障几率大)或变压器不需经常投、切及穿越功率不大的小容量配电装置中。贵州电力职业技术学院电力系统课程设计-7-(四)双母线接线不分段的双母线接线有两组母线,在两组母线之间通过母线联络断路器以下简称母联断路器连接;每一条引出线和电源支路都经一台断路器与两组母线隔离开关分别接至两组母线上。优点缺点适用范围(1)可靠性高。可轮流检修母线而不影响正常供电。(2)灵活性好。各个电源和各回路负荷可以任意分配到某一组母线上,能灵活的适应电力系统中各种运行方式调度和潮流变化的需要。(3)扩建方便。向双母线的左右任一方向扩建,均不影响两组母线的电源和负荷的均匀分配,不会引起原有电路的停电。(4)扩建时,需向两端均衡扩建。(1)检修出线断路器时该支路仍然会停电。(2)设备较多、配电装置复杂,运行中需要用隔离开关切换电路,容易引起误操作。(3)增加了大量的母线侧隔离开关及母线的长度,投资和占地面积都有所增加。(4)双母线存在全停的可能。双母线接线具有较高的可靠性和灵活性。一般用于引出线和电源较多、输送和穿越功率较大、要求可靠性和灵活性较高的场合6~10kV短路容量大,有出线电抗器的装置;35~60kV出线超过8回或电源较多,负荷较大的装置。110~220kV出线为5回及以上或者在系统中居重要位置、出线为4回及以上的装置。贵州电力职业技术学院电力系统课程设计-8-2-3初步拟定的方案及论证方案Ⅰ110kV采用外桥接线;35kV采用单母分段接线;10kV采用单母分段接线。论证(一)110kV采用外桥接线(2回架空进线)(1)变压器切除、投运或故障时,不影响其余部分的联系,操作较简单;贵州电力职业技术学院电力系统课程设计-9-(2)穿越功率只经过断路器,所造成的断路器故障、检修及系统开环的几率小。(二)35kV采用单母分段接线(4回出线)(1)两母线段可并列运行,以可分裂运行(2)重要用户可以用双回路接于不同母线段,保证不间断供电。(3)任一段母线或母线隔离开关检修,只停该段,其他段可继续供电,减小了停电范围(三)10kV采用单母分段接线(8回出线)(1)两母线段可并列运行,以可分裂运行(2)重要用户可以用双回路接于不同母线段,保证不间断供电。(3)任一段母线或母线隔离开关检修,只停该段,其他段可继续供电,减小了停电范围贵州电力职业技术学院电力系统课程设计-10-方案Ⅱ110kV采用内桥接线;35V采用单母线分段接线;10kV采用单母线分段接线。论证(一)110kV采用内桥接线贵州电力职业技术学院电力系统课程设计-11-其中一回线路检修或故障时,其余部分不受影响,操作较简单。(二)35kV采用单母线分段接线(1)两母线段可并列运行,以可分裂运行;(2)重要用户可以用双回路接于不同母线段,保证不间断供电;(3)任一段母线或母线隔离开关检修,只停该段,其他段可继续供电,减小了停电范围。(三)10kV采用单母线分段接线(1)两母线段可并列运行,以可分裂运行;(2)重要用户可以用双回路接于不同母线段,保证不间断供电;(3)任一段母线或母线隔离开关检修,只停该段,其他段可继续供电,减小了停电范围。贵州电力职业技术学院电力系统课程设计-12-方案Ⅲ110kV采用外桥接线;35kV采用双母接线;10kV采用单母分段接线。论证(一)110kV采用外桥接线(2回架空进线)(1)变压器切除、投运或故障时,不影响其余部分的联系,操作较简单;(2)穿越功率只经过断路器,所造成的断路器故障、检修及系统开环的几率小。(二)35kV采用双母线接线(1)可靠性高。可轮流检修母线而不影响正常供电。贵州电力职业技术学院电力系统课程设计-13-(2)灵活性好。各个电源和各回路负荷可以任意分配到某一组母线上,能灵活的适应电力系统中各种运行方式调度和潮流变化的需要。(3)扩建方便。向双母线的左右任一方向扩建,均不影响两组母线的电源和负荷的均匀分配,不会引起原有电路的停电。(三)10kV采用单母线分段接线(1)两母线段可并列运行,以可分裂运行(2)重要用户可以用双回路接于不同母线段,保证不间断供电。(3)任一段母线或母线隔离开关检修,只停该段,其他段可继续供电,减小了停电范围贵州电力职业技术学院电力系统课程设计-14-方案Ⅳ110kV采用内桥接线;35kV采用双母接线;10kV采用单母分段接线。论证(一)110kV采用内桥接线其中一回线路检修或故障时,其余部分不受影响,操作较简单。(二)35kV采用双母线接线贵州电力职业技术学院电力系统课程设计-15-(1)可靠性高。可轮流检修母线而不影响正常供电。(2)灵活性好。各个电源和各回路负荷可以任意分配到某一组母线上,能灵活的适应电力系统中各种运行方式调度和潮流变化的需要。(3)扩建方便。向双母线的左右任一方向扩建,均不影响两组母线的电源和负荷的均匀分配,不会引起原有电路的停电。(三)10kV采用单母分段接线(1)两母线段可并列运行,以可分裂运行(2)重要用户可以用双回路接于不同母线段,保证不间断供电。(3)任一段母线或母线隔离开关检修,只停该段,其他段可继续供电,减小了停电范围2-4方案的比较及确定1、内桥接线实用于输电线路较长、外桥接线适用于输电线路较短或变压器需经常投、切及穿越功率较大的小容量配电装置中。所以方案初步选择方案Ⅰ、Ⅲ2、经济性比较方案Ⅰ方案Ⅲ经济性优差综上所述︰最终选择方案Ⅰ贵州电力职业技术学院电力系统课程设计-16-第三章短路计算3-1短路计算的目的及要求1、短路计算目的在工程实际中,短路计算的目的主要如下⑴为选择电气设备提供依据。电气设备在运行中必须满足动稳定和热稳定的要求,而设备的动稳定和热稳定性校验则是以短路计算结果为依据的。⑵为选择合适的主接线方案提供依据。有时在设计电气主接线时,可能短路电流太大而需选择较为贵重的电气设备,是投资较大,技术经济性不好,此时就必须采取限制短路电流的措施和其他方法,以便可以选择可靠而经济的主接线方案。⑶为继电保护的整定计算提供依据。在继电保护的设计装置中,需要多种运行方式下的短路电流作为整定计算和灵敏度的阿胶眼依据。⑷其他方面,都是以短路电流值为依据。2、短路计算要求⑴利用“近似法”进行标幺值计算。⑵对于110kV母线故障,考虑两条进线同时运行的情况以计算最大三相短路电流及两相短路电流。⑶对于35、10kV母线故障,因为不考虑两台主变长期并联运行,所以按分列运行情况进行计算,计算最大三相短路电流及两相短路电流。贵州电力职业技术学院电力系统课程设计-17-3-2短路计算短路点的设置如下计算时桥开关和母连开关都处于闭合状态。贵州电力职业技术学院电力系统课程设计-18-一、取基准容量1SB100MVA基准电压UBUav二、计算各元件电抗标幺值1查表得XL0.401Ω/km由任务书得Xd1Xd2Xd0.0581,L116.582kmL214.520km对变压器T1121KU10.47113KU18132KU6.33SN131.5MVA对变压器T2221KU11.79213KU21.3232KU7.08SN240MVA2对三绕组变压器T1UK1Ⅰ()12[121KU+113KU-132KU]12(10.47+18-6.33)11.07UK1Ⅱ()12[121KU+132KU-113KU]12(10.47+6.33-18)﹣0.6UK1Ⅲ()12[132KU+113KU-121KU]12(6.33+18-10.47)6.93贵州电力职业技术学院电力系统课程设计-19-对三绕组变压器T2UK2Ⅰ()12[221KU+213KU-232KU]12(11.79+21.3-7.08)13.005UK2Ⅱ()12[221KU+232KU-213KU]12(11.79+7.08-21.3)﹣1.215UK2Ⅲ()12[232KU+213KU-221KU]12(7.08+21.3-11.79)8.2951各元件电抗标幺值①对线路XL1XLL12BBUS0.40116.58221151000.0503XL2XLL22BBUS0.40114.52021151000.044②对三绕组变压器T1XT1Ⅰ1001)(ⅠKU1NBSS11.0710010031.50.351XT1Ⅱ1001)(ⅡKU1NBSS-0.610010031.5﹣0.019贵州电力职业技术学院电力系统课程设计-20-XT1Ⅲ1001)(ⅢKU1NBSS6.9310010031.50.22③对三绕组变压器T2XT2Ⅰ1002)(ⅠKU2NBSS13.005100100400.325XT2Ⅱ1002ⅡkU2NBSS-1.21510010040﹣0.03XT2Ⅲ1002ⅢkU2NBSS8.295100100400.207④转移电势E∑1贵州电力职业技术学院电力系统课程设计-21-三、K1点发生各种短路(一)作序网图,求序网络的等值电抗正序负序零序11X12X(Xd1+XL1)∥(Xd2+XL2)22112211LdLdLdLdXXXXXXXX0.05810.05030.05810.0440.05810.05030.05810.0440.0526X10∑)(ⅢⅠ11TTXX∥22ⅢⅠ(TTXXXd11XL11Xd21XL21E1E2Xd12XL12Xd22XL22XT1Ⅰ0XT1Ⅲ0XT2Ⅰ0XT2Ⅲ0UK11UK12UK10贵州电力职业技术学院电力系统课程设计-22-ⅢⅠⅢⅠⅢⅠⅢⅠ)((22112211TTTTTTTTXXXXXXXX0.3510.220.3250.2070.3510.220.3250.2070.275(二)当K1发生单相接地短路时①单相接地短路正序电流的标幺值为111KI101211XXXE10.05220.2752.630②单相接地短路电流周期分量有效值的标幺值为11KI3111KI32.6307.890③单相接地短路电流周期分量有效值的有名值为11KI11KIBBUS37.89011531003.961(kA)④取冲击系数impK1.80,单相接地短路冲击电流的有名值为)(11impki2impK11KI21.83.96110.083(kA)⑤短路容量为11KS11KISB7.890100789(MVA)﹙三﹚当K1发生两相相间短路时①两相相间短路正序电流的标幺值为贵州电力职业技术学院电力系统课程设计-23-211KI1211XXE10.05260.05269.506②两相相间短路电流周期分量有效值的标幺值为21KI3211KI39.50616.465③两相相间短路电流周期分量有效值的有名值为21KI21KIBBUS316.46511531008.266(kA)④取冲击系数impK1.80,两相相间短路冲击电流的有名值为)(21impki2impK21KI21.88.26621.042(kA)⑤短路容量为21KS21KISB16.4651001646.5(MVA)﹙四﹚当K1发生两相接地短路时①两相接地短路正序电流的标幺值为1,111KI1012101211XXXXXE275.00526.0275.00526.00526.0110.335②两相接地短路电流周期分量有效值的标幺值为贵州电力职业技术学院电力系统课程设计-24-1,1*11101210121,1*113()(KKIXXXXI310.10275.00526.0275.00526.01317.501③两相接地短路电流周期分量有效值的有名值为1,11KI1,11KIBBUS317.50111531008.786(kA)④取冲击系数impK1.80,两相接地短路冲击电流的有名值为)(1,11impki2impK1,11KI21.88.78622.366(kA)⑤短路容量为1,11KS1,11KISB17.5011001750.1(MVA)﹙五﹚当K1发生三相短路时①三相接地短路正序电流的标幺值为311KI11XE10.052619.011②三相接地短路电流周期分量有效值的标幺值为31KI311KI19.011③三相接地短路电流周期分量有效值的有名值为贵州电力职业技术学院电力系统课程设计-25-31KI31KIBBUS319.01111531009.544(kA)④取冲击系数impK1.80,三相接地短路冲击电流的有名值为)(31impki2impK31KI21.89.54424.295(kA)⑤短路容量为31KS31KISB19.0111001901.1(MVA)四、K2点发生各种短路(一)作序网图,求序网络的等值电抗正序负序零序X21∑X22∑(Xd1+XL1)∥(Xd2+XL2)(XT1ⅠXT1Ⅱ)∥(XT2ⅠXT2Ⅱ)22112211LdLdLdLdXXXXXXXXⅡⅠⅡⅠⅡⅠⅡⅠT22T1T1TT22T1T1TXXXXXXXX0.05810.05030.05810.0440.05810.05030.05810.0440.351-0.0190.325-0.030.351-0.0190.325-0.03E1E2Xd11XL11Xd21XL21XT1Ⅰ1XT1Ⅱ1XT2Ⅰ1XT2Ⅱ1Xd12XL12XT1Ⅰ2XT1Ⅱ2Xd22XL22XT2Ⅰ2XT2Ⅱ2XT1Ⅱ0XT1Ⅲ0XT2Ⅱ0XT2Ⅲ0UK21UK22UK20贵州电力职业技术学院电力系统课程设计-26-0.209X20∑XT1ⅡXT1Ⅲ∥XT2ⅡXT2ⅢⅢⅡⅢⅡⅢⅡⅢⅡT22T1T1TT22T1T1TXXXXXXXX-0.0190.22-0.030.207-0.0190.22-0.030.2070.094(二)当K2发生单相接地短路时①单相接地短路正序电流的标幺值为121KI202221XXXE10.20920.0941.953②单相接地短路电流周期分量有效值的标幺值为12KI3121KI31.9535.859③单相接地短路电流周期分量有效值的有名值为12KI12KIⅠBBUS35.8593731009.142(kA)④取冲击系数impK1.80,单相接地短路冲击电流的有名值为)(12impki2impK12KI21.89.14223.272(kA)⑤短路容量为12KS12KISB5.859100585.9(MVA)(三)当K2发生两相相间短路时贵州电力职业技术学院电力系统课程设计-27-①两相相间短路正序电流的标幺值为221KI2221XXE10.2090.2092.392②两相相间短路电流周期分量有效值的标幺值为22KI3221KI32.3924.143③两相相间短路电流周期分量有效值的有名值为22KI22KIⅠBBUS34.1433731006.465(kA)④取冲击系数impK1.80,两相相间短路冲击电流的有名值为)(22impki2impK22KI21.86.46516.457(kA⑤短路容量为22KS22KISB4.143100414.3(MVA)(四)当K2发生两相接地短路时①两相接地相相间短路正序电流的标幺值为1,121KI2022202221XXXXXE094.0209.0094.0209.0209.013.652②两相接地短路电流周期分量有效值的标幺值为贵州电力职业技术学院电力系统课程设计-28-1,1*21202220221,1*213()(KKIXXXXI652.3094.0209.0094.0209.0135.915③两相接地短路电流周期分量有效值的有名值为1,12KI1,12KIⅠBBUS35.9153731009.230(kA)④取冲击系数impK1.80,两相接地短路冲击电流的有名值为)(1,12impki2impK1,12KI21.89.23023.496(kA)⑤短路容量为1,12KS1,12KISB5.915100591.5(MVA)(五)当K2发生三相接地短路时①三相接地短路正序电流的标幺值为321KI21XE10.2094.785②三相接地短路电流周期分量有效值的标幺值为32KI321KI4.785③三相接地短路电流周期分量有效值的有名值为32KI32KIⅠBBUS34.7853731007.467(kA)贵州电力职业技术学院电力系统课程设计-29-④取冲击系数impK1.80,三相接地短路冲击电流的有名值为)(32impki2impK32KI21.87.46719.008(kA)⑤短路容量为32KS32KISB4.785100478.5(MVA)五、K3点发生各种短路(一)作序网图,求序网络的等值电抗正序负序零序X31∑X32∑(Xd1+XL1)∥(Xd2+XL2)(XT1ⅠXT1Ⅲ)∥(XT2ⅠXT2Ⅲ)L22d1L1dL22d1L1dXXXXXXXXⅢⅠⅢⅠⅢⅠⅢⅠT22T1T1TT22T1T1TXXXXXXXX0.05810.05030.05810.0440.05810.05030.05810.0440.3510.220.3250.2070.3510.220.3250.2070.328E1Xd11XT1Ⅰ1UK31XL11XT1Ⅲ1E2Xd21XL21XT2Ⅰ1XT2Ⅲ1Xd12XL12XT1Ⅰ2XT1Ⅲ2Xd22XL22XT2Ⅰ2XT2Ⅲ2XT1Ⅲ0XT2Ⅲ0UK32UK30贵州电力职业技术学院电力系统课程设计-30-∵变压器10kV侧接成三角形∴X30∑∞(二)当K3发生单相接地短路时①单相接地短路正序电流的标幺值为131KI303231XXXE0②单相接地短路电流周期分量有效值的标幺值为13KI3131KI300③单相接地短路电流周期分量有效值的有名值为13KI13KIⅡBBUS305.1031000(kA)④取冲击系数impK1.80,单相接地短路冲击电流为)(13impki2impK13KI21.800(kA)⑤短路容量为13KS13KISB01000(MVA)(三)当K3发生两相相间短路时①两相相间短路正序电流的标幺值为231KI3231XXE10.3280.3281.524②两相相间短路电流周期分量有效值的标幺值为23KI3231KI31.5242.640贵州电力职业技术学院电力系统课程设计-31-③两相相间短路电流周期分量有效值的有名值为23KI23KIⅡBBUS32.6405.10310014.516(kA)④取冲击系数impK1.80,两相相间短路冲击电流的有名值为)(23impki2impK23KI21.814.51636.952(kA)⑤短路容量为23KS23KISB2.640100264(MVA)(四)当K3发生两相接地短路时①两相接地短路正序电流的标幺值为1,131KI3032303231XXXXXE3231XXE10.3280.0.3281.524②两相接地短路电流周期分量有效值的标幺值为1,1*31303230321,1*313()(KKIXXXXI1,1*313213(KIX524.1328.0132.164③两相接地短路电流周期分量有效值的有名值为贵州电力职业技术学院电力系统课程设计-32-1,13KI1,13KIⅡBBUS32.1645.10310011.899(kA)④取冲击系数impK1.80,两相接地短路冲击电流的有名值为)(1,13impki2impK1,13KI21.811.89930.290(kA)⑤短路容量为1,13KS1,13KISB2.164100216.4(MVA)(五)当K3发生三相接地短路时①三相接地短路正序电流的标幺值为331KI31XE10.3283.049②三相接地短路电流周期分量有效值的标幺值为33KI331KI3.049③三相接地短路电流周期分量有效值的有名值为33KI33KIⅡBBUS33.0495.10310016.765(kA)④取冲击系数impK1.80,三相接地短路冲击电流的有名值为)(33impki2impK33KI21.816.76542.677(kA)⑤短路容量为33KS331KISB3.049100304.9(MVA)六、短路电流计算结果表贵州电力职业技术学院电力系统课程设计-33-短路点短路类型K1K2K3单相接地短路1KI(kA)3.9619.1420)(1impki(kA)10.08323.27201KSMVA789585.90两相相间短路2KI(kA)8.2666.46514.516)(2impki(kA)21.0416.45736.9522KSMVA1641.5414.3264两相相接地短路1,1KI(kA)8.7869.23011.899),(11impki(kA)22.36623.49630.29011,KSMVA1750.1591.5216.4三相短路3KI(kA)9.5447.46716.765)(3,impki(kA)24.29519.00842.6773KSMVA1901.1478.5304.9贵州电力职业技术学院电力系统课程设计-34-验证两相相间短路电流周期分量有效值是不是三项短路电流周期分量有效值的23倍21KI∶31KI8.266∶9.5440.866≈2322KI∶32KI6.465∶7.4670.866≈2323KI∶33KI14.516∶16.7650.866≈23由此计算得短路计算的两相相间短路电流与三相短路电流满足23倍关系贵州电力职业技术学院电力系统课程设计-35-第四章变电所短路计算结果分析课程设计总结通过这次对电力系统短路故障电流计算的课程设计,加深聊我对电力系统暂态分析的了解和整体认识,特别是对电力系统短路的计算,巩固了我对短路的计算能力。同时通过此次设计也熟练了电脑上的一些基本操作,如autoCAD、WORD等软件,虽然在画图和输入公式的时候遇到很多很多的问题,但是在我们的共同努力和老师的指导下,我们取得了可喜的结果。当然,在这次设计中,离不开老师的指导和很多的共同努力,让我意识到个人能力的局限性和团队合作的重要性。短路计算是电力系统分析中很重要的部分,起计算过程对电力系统的安全、稳定、经济都有着重要的作用,其计算结果对电气设备的选择、电气设备的校验提供重要依据。但是整个过程非常的繁琐,而且计算量很大,还有就是对我们初学者来说更是困难;当拿到课程设计的题目时满头雾水,不知道从何做起,俗话说“猫吃团鱼、找不了头”。在确定方案后,开始短路计算时画序网又遇到难题,大家有不同的观点,就这样讨论去讨论来,吵去吵来还有老师的不断纠正,才让我们走向了成功,取得了这个来之不易的成功。由短路计算的结果有,①两相相间短路电流与三相短路电流满足23关系。②对单相接地短路而言点,K3点由于变压器10kV侧接成三角形,所以X30∑∞,所以可知单相接地短路电流周期分量有效值的有名值为0;K2单相接地短路电流周期分量有效值的有名值比K1点要大。③对K3点而言,在两相相间短路、两相接地短路、三相短贵州电力职业技术学院电力系统课程设计-36-路中短路电流周期分量有效值的有名值最大。课程设计让我明白了自己还有很多东西需要学习。以前我觉得很多东西自己都会,其实知道只是一些皮毛,而且这些皮毛还很难能与实践相联系,甚至这些皮毛很快都要忘记。在此我建议老师能让我们多做几个类似题目,以便我们能加深对所学知识的印象,更重要的是让我们明白我们学的知识能用到哪里、所学的知识能与实践相集合。在此我很感谢老师对我们的指导,让我明白学习应该抱着一种严谨的态度,对任何问题都要有钻研精神,当自己研究的东西越多,自己学到的东西以更多,这样才能更踏实。贵州电力职业技术学院电力系统课程设计-37-第五章参考文献⑴刘卓敏、侯德明编.电力系统分析.西南交通大学出版社,2009.12⑵姚春球编、发电厂电气部分.中国电力出版社.2007⑶陈跃编、电气工程专业毕业设计指南,电力系统分册,中国水利水电出版社,2008⑷祝淑萍编、电力系统分析课程设计与综合实验,中国电力出版社,2007⑸曹绳敏编、电力系统课程设计及毕业设计参考资料,中国电力出版社,1995........忽略此处.......

注意事项

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