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管理学院鼓励青年教师政策与措施.doc

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管理学院鼓励青年教师政策与措施.doc

管理学院鼓励青年教师政策与措施根据社会需求和社会服务的导向,培养适应我国公共事业,尤其是卫生事业发展需要的高素质实用型管理人才,以及立足贵州、服务基层、辐射西部的服务定向目标。认为需要加强教师队伍建设,改革教师培养和使用机制。所以,公共事业管理专业以教师法为依据,以全面提高教师队伍整体素质为中心,以培养中青年学科带头人和骨干教师为重点;坚持深化改革、调整结构、内涵发展的方针,遵循开放、创新、精干、高效的原则,建立一个激励、公正的人才竞争平台,促使各级教师快速进步,脱颖而出,形成一支师德高尚、数量足够、结构优化、素质优良、富有活力、精干、高效的教师队伍。为此,制定如下规划1.完善学科带头人、学术带头人、中青年学术骨干的选拔和考核制度。2.完善青年教师培养方案,并认真落实。3.改进教师培养方式,采用“送出去、请进来”的培养措施,以自身培养为主,送出进修、攻读学位等培养为辅,建立一支结构合理、业务能力强、有敬业和奉献精神的师资队伍。4.采取“请进来、走出去、传帮带”方法,扩大对外学术交流,提高学术水平。5.培养青年教师的教学与科研能力,实施目标责任制。(1)实行青年教师培养导师制。(2)制订和完善有关规定,鼓励教师开展教育教学研究工作。(3)建立合理的激励机制,激励教师积极开展科学研究,并将研究成果贯穿在本科教学工作中,为科研促进教学做出贡献。(4)加强师资队伍的团队建设和学科梯队建设。6.具体措施(1)加强教师的思想政治工作,提高教师敬业精神和奉献精神。以党的教育方针和教师职业道德规范为培训指南,加强教师思想政治的培训。严格按照教师法和高等教育法规定要求,规范教师行使权利与义务,真正做到爱岗敬业、教书育人、为人师表。(2)强化培训工作,全面提高师资队伍业务素质。(3)增加培养经费,加大培训力度,做到专款专用,保证培训工作的顺利进行,用于教师培训的经费每年达5万元以上。(4)做好学院、教研室两个层面的教师培养计划,针对每位教师的情况制定个性化的培养方案,促进各级教师的成长进步。5要尽快改变我院教师的博士学位比例问题,制定相关激励政策,针对教师的具体情况做重点培养,并积极向外引进高学历、高素质人才,充实教师队伍。6根据我院的具体情况,制定个性化培养,加强对外的交流学习,鼓励教师到国外、国内发达地区进修学习;对年轻教师实行“传帮带”的导师制培养计划,促进青年教师的快速进步。(7)力争近5年增加专业的教师队伍人数2~5人。其中,高级职称教师2人,讲师2人;具有博士学位者1人;具有硕士学位者5人。积极创造条件。(8)预定2011年引进硕士1名,2012年引进硕士名。

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